實(shí)驗(yàn)1毫針刺法

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握毫針刺法的進(jìn)針法，針刺角度與深度和行針的基本手法。2.掌握得氣的概念、表現(xiàn)和意義3.掌握暈針的臨床表現(xiàn)、預(yù)防及處理實(shí)驗(yàn)步驟

1.正確體位準(zhǔn)確取穴：曲池（手陽明大腸經(jīng)）3.掌握暈針的臨床表現(xiàn)、預(yù)防及處理實(shí)驗(yàn)步驟4.行針，體會(huì)得氣感5.調(diào)整針刺角度將針提至皮下，針尖朝向食指方向。6.留針，間歇行針，加強(qiáng)針感7.出針課程定位

小兒推拿是運(yùn)用中醫(yī)學(xué)理論和臨床知識(shí)，研究用手法作用于小兒體表穴位，預(yù)防和治療兒科常見疾病的一門臨床學(xué)科，是針灸推拿專業(yè)的必修課程。心理護(hù)理實(shí)驗(yàn)步驟本課程的主要任務(wù)是運(yùn)用中醫(yī)學(xué)基本理論和臨床知識(shí)，闡述用推拿手法防治小兒常見疾病的基本規(guī)律和方法。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生小兒推拿手法操作技能及運(yùn)用辯證施治、整體觀念指導(dǎo)小兒推拿臨床工作的能力；介紹相關(guān)科學(xué)的基本知識(shí)。課程設(shè)計(jì)《小兒推拿》課程采用“基于工作過程”的課程設(shè)計(jì)思路。以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。并通過技能訓(xùn)練、臨床見習(xí)等教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)。心理護(hù)理教學(xué)內(nèi)容第一模塊：概論：小兒推拿發(fā)展簡(jiǎn)史、生理病理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育與保育、喂養(yǎng)與保健、治療概要；第二模塊：診法概要：望聞問切兒科病中的應(yīng)用；第三模塊：推拿手法：常用小兒推拿手法；第四模塊：推拿穴位;第五模塊：常見病癥推拿治療。課程內(nèi)容改革（一）教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求和護(hù)理職業(yè)崗位實(shí)際工作所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以次來選取教學(xué)內(nèi)容；并注重“必須”、“夠用”對(duì)理論知識(shí)的傳授。按“任務(wù)”原則將教學(xué)內(nèi)容整合成“推拿手法、推拿穴位”和“常見病癥推拿治療”兩部分內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)從“能力本位”的教學(xué)理念出發(fā)，將有些教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中構(gòu)建起相應(yīng)的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐、教學(xué)做一體化。（三）教學(xué)資源開發(fā)合理選用整合教材，積極開發(fā)編寫適合高職學(xué)生使用的實(shí)訓(xùn)教材，并為學(xué)生推薦進(jìn)一步學(xué)習(xí)的擴(kuò)展教材和參考資料，積極開發(fā)課程資源，保證了學(xué)生技能的有效獲取。1．教材：課程以人民衛(wèi)生出版社出版衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材全國中醫(yī)藥高職高專院校教材《小兒推拿》為依托，根據(jù)“必須”“夠用“的原則，對(duì)建材進(jìn)行重構(gòu)。2．其他課程資源開發(fā)：開發(fā)了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括電子教案、演示文稿、案例教學(xué)庫、在線自測(cè)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等，豐富了《小兒推拿》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高了教學(xué)效率和效果。網(wǎng)絡(luò)視頻案例分析課件習(xí)題教學(xué)相關(guān)資料

教學(xué)方法問題導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)式示范教學(xué)案例分析情景模擬教學(xué)方法教學(xué)方法示范教學(xué)案例討論教學(xué)方法信息技術(shù)手段在教學(xué)中的運(yùn)用

本課程的課堂授課、案例學(xué)習(xí)討論等全部應(yīng)用多媒體技術(shù)為主體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作了具有鏈接效果的PPT課件，增加了視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀，提高了課堂教學(xué)效率和效果。

教學(xué)手段心理護(hù)理教