漳州市學(xué)年（上）期末高中教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文試題（滿分分，考試時間分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，分）閱讀下面的文字，完成1～3題。閻肅：活出不一樣的“風(fēng)花雪月”桑可2015閻肅同志的一生，留下1000多部（首）有筋骨、有道德、有溫度的文藝佳作，參與策劃100多臺重大文藝活動，獲國家和軍隊大獎100音符和歌詞里，讓民族勇于探索、自強不息的樂章在時代的進行曲中激情流淌。2014的人生。60多年，他把一切都奉獻給軍營，始

自己的身體力行，用自己豁達的胸襟、開闊的氣象、和諧的身心，讓我們見證了一位“胸有大業(yè)、腹有詩書、

肩有擔(dān)當(dāng)、術(shù)有專攻”的文藝工作者楷模。60多年勇攀藝術(shù)高峰，80多歲依然奮斗在文藝工

能引導(dǎo)人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。永存的時代長歌。（有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3）A高的聲譽。B`族文化的特色。C刻理解。D神追求。2．下列對材料中引用閻肅原話和他人評價的分析，不正確的一項是（3）A．引用閻肅以“我是部隊文藝戰(zhàn)線上的一名老兵”介紹自己，表現(xiàn)其忠于職守和積極進取的精神。B．引用劉云山同志對閻肅的高度評價，表現(xiàn)了他一生的創(chuàng)作實踐和為人做事都是人們學(xué)習(xí)的榜樣。C．引用閻肅自己創(chuàng)作的歌劇《江姐》中的歌詞，點明他曾以蜜蜂自喻自勉，表現(xiàn)其崇高的精神境界。D．引用閻肅原話增強了內(nèi)容的真實性，引用他人評價使內(nèi)容更具說服力，兩者兼用使人物真實可信。36分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成4～5題。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。4．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3）A．句①中的“耗”字，表明“我”在兩條腿殘廢之后的最初幾年里無事可干、空耗時日。B．句②用“和我一樣不明白為什么要來這世上”來修飾小昆蟲，表現(xiàn)“我”的迷茫和痛苦。CD．句④以園中草木競相生長中發(fā)出的響聲，表現(xiàn)“我”百無聊賴的生活境況和內(nèi)心的煩躁。56分）閱讀下面的文字，完成6～8題。構(gòu)思鐵凝算找到這張破桌面。畫油畫要內(nèi)框，就像繡花要繃子一樣。每逢構(gòu)思成熟，畫家總絞盡腦汁搜尋做內(nèi)框的材料。這張桌面剛夠畫框?qū)挾?，長度從哪兒出呢？他一手拿鋸，一手按桌面，掂配著。有人敲門，走進一個身穿薄花呢短大衣的青年。窄小房間使青年顯得格外高大，他的聲音溫文爾雅。青年說明身份和來意。原來他是畫家的同鄉(xiāng)、舊友、

備攜帶家小來老畫家的城市度晚年。青年特意先趕來看房。“要不要叫出租車？”青年問。青年有些失望，因為老畫家是美協(xié)主席。憑他的身份，出門要車是應(yīng)分的。

小的身軀，都無法使人把他當(dāng)成有身份的畫家。終點站到了，路邊那排乳白色的小樓才使青年打起精神。他先跳下車，徑直向小樓走去。

干休所的管理人員把南三棟二號的鑰匙交給他，并表示，房內(nèi)設(shè)備還不齊全，有要求盡管提。

室，陽臺，前庭，后院，一切都入時。一個螺旋形樓梯從客廳通往二樓，二樓竟還有個鋪著紅松地板的房間，

剛漆好的地板油光可?。按常規(guī)，這房間應(yīng)屬于青年的父親。青年立刻感到這套房子帶木地板的房間少了些。

他想起自己拜訪過的一些學(xué)者、名流，他們的書房大都鑲木地板。沒人回答，老畫家不在房里，甚至不在樓里。這小樓不如堆在樓前的木頭邊角料對老畫家有吸引力。他一眼就發(fā)現(xiàn)了這堆邊角料，里面有筆直的木條。

兩三厘米寬厚，長度絕不短于1．5米。畫家奔向它們，抽出兩根。一個警衛(wèi)喊住了他。

孩子般的笑?！澳绢^能畫畫？”“再短也是國家的呀。您哪個單位的？”老人在身上摸索著，終未找到一件能說明自己身份的東西。警衛(wèi)沖著老人笑著。

“你怎么進來的？”地指著三棟二號。樓下的指點。完整了，自信回去就可以動筆。樓下，警衛(wèi)和老畫家在等青年出來。但他遲遲沒出來。老畫家只好帶領(lǐng)警衛(wèi)走進三棟二號。一樓。二樓。沒人。畫家主動先走出小樓。他覺得，已沒必要去尋找了。1983年12月（有刪改）6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（3）ABC老畫家雖然是一位有身份的藝術(shù)家，但他見到想要的木條就拿，靈魂猥瑣，連他同學(xué)的兒子都覺得羞恥。D．小說以“找”發(fā)端，又以“找”收束，構(gòu)思巧妙，引發(fā)讀者對不同的做人態(tài)度和風(fēng)格的思考與評判。75分）86分）二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成9～13題。李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，

留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，

宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，3分）白浮游A四方B嘗乘月C與崔宗之D自采石E至金陵F著宮錦G坐舟中H旁若無人。10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3）AB．恥，以??CD．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3）4．李白十歲時就通曉詩書，長大后沒有去參加科舉考而是隱居在岷山，州里推舉有道科，他也不去應(yīng)舉。B．李白跟隨好友吳筠來到京城長安，經(jīng)過賀知章的引薦得到了唐玄宗的賞識，進而擔(dān)任翰林供奉一職。C．李白因為醉酒無法寫樂章而得罪了皇上，于是就整天與人一起喝酒，后來皇上賞給他金帛讓他回家。D．李白死了以后，宣歙觀察使范傳正來他的墳?zāi)拱菁溃瑢ぴL他的后裔，并根據(jù)他孫女的要求為他改葬。128分）（1）是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。（2）會赦，還尋陽，坐事下獄。13（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）A．首聯(lián)由高處而及遠處，展現(xiàn)詩人登高所見，照應(yīng)詩題，凸顯出境界的空闊。B．頷聯(lián)兩句，詩人從俯視的角度描寫落木和江水這兩個夔州秋天的典型意象。CD．這首詩的前后四句各有側(cè)重，前半部分側(cè)重于寫景，后半部分側(cè)重于抒情。156分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）166分）（1）白居易《琵琶行》中“______________，______________”兩句，以聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江中的月色來側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果。（2）同學(xué)們?nèi)ソ纪饴糜?，看到遠處炊煙裊裊的村莊，小慧不禁想起陶淵明《歸園田居》中的詩句：“______________，______________（3）李煜《虞美人》中，詞人通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化，以設(shè)問來表達詞人亡國之痛的兩句是：“______________？______________三、語言文字運用（分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，分）閱讀下面的文字，完成17～19題。①②百年間取得了一系列的重要發(fā)現(xiàn)和重大研究成果?？ā睙衢T目的地——各個地區(qū)的博物院③④許這就是它的魅力所在。17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)捻検牵?）A．櫛風(fēng)沐雨溯本求源與日俱增熠熠光輝B．篳路藍縷溯木求源與日俱增流光溢彩C．櫛風(fēng)沐雨順藤摸瓜與時俱進熠熠光輝D．篳路藍縷順藤摸瓜與時俱進流光溢彩18．下列各句中的破折號，與文中畫橫線部分的破折號作用相同的一項是（3）A．通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些。B．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。C——”新媳婦氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。D——山——倒——”茂茂密密的林子里傳出了伐木連小伙子的喊聲。194分）（二）語言文字運用Ⅱ（本小題共2題，分）閱讀下面的文字，完成20～21題。它帶著寂寞和美麗走了，像一縷煙，像一個春宵的輕夢。存在在人們的心里的。只一掠，走了，像一個春宵的輕夢。206分）214分）四、寫作（60分）2260分）的感悟與思考。800作。⑤不得泄露個人信息。答案1.A2.A3.①中華傳統(tǒng)文化是創(chuàng)作源泉，他將民族文化與時代精神疊加，創(chuàng)作眾多佳作。②有頌英烈、詠家園、唱時代的軍人情懷，別樣“風(fēng)花雪月”為創(chuàng)作注入靈魂。③奉獻軍營，與戰(zhàn)士緊密相連，貼近基層，從生活汲取素材。4.D5.①表層：園子景物荒蕪，但草木競相生長充滿生機。②深層：暗示“我”雖殘疾身處困境，但能像園子一樣找到生命力量和希望。6.C7.①老畫家為創(chuàng)作油畫找內(nèi)框材料的藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思，體現(xiàn)其對創(chuàng)作的執(zhí)著。②青年看到老畫家拿木條后形成小說構(gòu)思，反映其對藝術(shù)和社會現(xiàn)象的思考。③“構(gòu)思”是小說線索，圍繞兩者構(gòu)思展開故事，引發(fā)對不同價值觀的思考。8.①老畫家與青年對比，突出不同價值觀和生活態(tài)度。②青年對老畫家前后態(tài)度對比，反映其對藝術(shù)和藝術(shù)家認知偏差及人性復(fù)雜。③理想與現(xiàn)實對比，引發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作與人性的思考，增強批判性。9.B、F、H10.C11.C12.（1）這個青年天生英才，聰慧出眾，只要稍微增加學(xué)識，就可以和司馬相如相比。（2）恰逢大赦，（李白）回到尋陽，又因事犯罪被關(guān)進監(jiān)獄。13.①醉酒為帝作樂章，醉后讓高力士脫靴。②與崔宗之月夜乘船，穿著宮錦袍坐在船中旁若無人。③整天與人飲酒，放浪形骸。14.B15.①首聯(lián)借風(fēng)急、猿嘯等景象營造悲涼氛圍，奠定全詩“悲”的基調(diào)。②頷聯(lián)描繪蕭瑟秋景，引發(fā)漂泊無依之感，更添悲傷。③頸聯(lián)直抒“萬里悲秋”“百年多病”“獨登臺”之愁。④尾聯(lián)將潦倒艱難的處境和悲憤無奈之情推向極致，以“悲”收束全詩。16.（1）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（2）曖曖遠人村依依墟里煙（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流17.A18.B19.仰韶文化是中國歷史上被科學(xué)認知的第一個新石器時代文化，是圍繞黃河中游