作文審題立意

——命題作文命題作文審題的重要性2006年北京卷《北京的符號(hào)》、上海卷《我想握住你的手》、天津卷《愿景》等；2007年江蘇卷《懷想天空》、上海卷《必須跨過(guò)這道坎》、湖南卷《詩(shī)意地生活》等；2008年天津卷《人之常情》、安徽卷《帶著感動(dòng)出發(fā)》、湖北卷《舉手投足之間》、重慶卷《在自然中生活》、浙江卷《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷《好奇心》、廣東卷《不要輕易說(shuō)“不”》；2009年北京卷《我有一雙隱形的翅膀》、湖南卷《踮起腳尖》、寧夏卷《誠(chéng)信與善良》、江蘇卷《品味時(shí)尚》、山東卷《見(jiàn)證》；2010年江西卷《找回童年》；2011年江蘇卷《拒絕平庸》、廣東卷《回到原點(diǎn)》、安徽卷《時(shí)間在流逝》、浙江卷《我的時(shí)間》、湖北卷《舊書(shū)》；2012年江蘇卷《憂與愛(ài)》、2013年天津卷《

而知之》高考命題作文題是一種常見(jiàn)題型，必須予以高度重視。命題作文類型（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：1．詞語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)字或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》《肩膀》等等。2．短語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符號(hào)》《留給明天》《過(guò)程與結(jié)果》。3．句子式命題作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》。3．材料式命題作文以“材料+命題”為表現(xiàn)形式，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。例：閱讀下面文字，按要求作文。還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)……讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。命題作文類型命題作文類型（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有四種類型：1．觀點(diǎn)型命題作文命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場(chǎng)》。2．論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的《說(shuō)“安”》。3．寓意型命題作文命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門(mén)》《考場(chǎng)》《肩膀》。4．關(guān)系型命題作文（短語(yǔ)類中的并列關(guān)系）

命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》《樹(shù)木，森林，氣候》。

命題作文類型命題作文審題立意的“三類七法”■第一類：直接具體的命題一、明確重心法■第一類：直接具體的命題一、明確重心法“心靈的選擇”1.偏正結(jié)構(gòu)“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。即正部是寫(xiě)作的內(nèi)容，偏部是寫(xiě)作所限定的范圍及重心。像“心靈的選擇”，“心靈的”限制了所寫(xiě)的選擇必須是心靈與精神層面的?！龅谝活悾褐苯泳唧w的命題一、明確重心法“回到原點(diǎn)”、”拒絕平庸”、“雕琢心中的天使”2.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“題眼”往往是動(dòng)詞。即賓語(yǔ)是文章論述的對(duì)象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心。如“回到原點(diǎn)”、”拒絕平庸”、“雕琢心中的天使”等。■第一類：直接具體的命題一、明確重心法如“江山多嬌”。3.主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。題目的主旨、精神或題眼往往在謂語(yǔ)動(dòng)詞上?！龅谝活悾褐苯泳唧w的命題一、明確重心法如：“時(shí)間在流逝”。4.句子型。有主謂式和主謂賓式，其重點(diǎn)也在謂語(yǔ)上。試題重現(xiàn)——把握重點(diǎn)湖南卷高考作文題目：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。注:（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么？“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。如果只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)（重心）“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。鞏固練習(xí)（重點(diǎn)、立意）

題目：大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在。“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。鞏固練習(xí)（重點(diǎn)、立意）

題目：大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

“回到原點(diǎn)”其表意重心在“回到”上，所以審題時(shí)就要緊扣“回到”二字，“回到”是什么？“回到”是返回并到達(dá)原來(lái)的地方，或者是恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。既然是“回”，那就意味著已經(jīng)“走遠(yuǎn)”甚或是“走偏”，當(dāng)重新審視身邊的一切時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)丟失太多，我們需要找到原點(diǎn)，重新出發(fā)。鞏固練習(xí)（重點(diǎn)、立意）題目：以“世界因你而精彩”為題寫(xiě)一篇不少于

800字的文章。鞏固練習(xí)（重點(diǎn)、立意）題目：以“世界因你而精彩”為題寫(xiě)一篇不少于

800字的文章。分析：本題是一個(gè)完整的句子，有三個(gè)因素“世界”“你”“精彩”，那么哪個(gè)是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語(yǔ)是“因你”，我們說(shuō)題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說(shuō)審題立意的重心在“因你”上，認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個(gè)人，也可以指一個(gè)群體。行文的重點(diǎn)應(yīng)是“你”，從以上幾個(gè)立意看，出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的“偏”的部分。立意分析如我的人生（世界）因母親（你）而精彩，社會(huì)（世界）因你（助人為樂(lè)者、富有愛(ài)心者、默默耕耘者）而精彩，我（們）的世界因你（杜甫、李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。從以上幾個(gè)立意來(lái)看，文章的出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分上。這就是作文審題的“明確重心法”。

■第一類：直接具體的命題一、明確重心法二、增補(bǔ)信息法1.對(duì)有一些命題比較寬泛，涉及面較廣，有時(shí)還讓人摸不著邊際的題目，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，以達(dá)到化大為小、明確范圍、方便扣題旨的目的。

例題重現(xiàn)如《北京的符號(hào)》：例題重現(xiàn)二、再如《北京的符號(hào)》：1.可以在短語(yǔ)前再添加內(nèi)容，使命題更明確?！觥傲糇”本┑姆?hào)”■“創(chuàng)新北京的符號(hào)”■“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”■“XX可以稱為北京的符號(hào)”等；2.也可以在短語(yǔ)后添加內(nèi)容，使命題更具體。■“北京的符號(hào)源于XX”■“北京的符號(hào)有XX特點(diǎn)”等。練習(xí)：審題立意又如：見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或失誤又成為歷史的見(jiàn)證。請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：1.自選角度。2.自定立意。 3.除詩(shī)歌外，文體不限。 4.文體特征鮮明。

立意分析母親的白發(fā)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

家鄉(xiāng)可喜的變化，是當(dāng)代中國(guó)60多年繼往開(kāi)來(lái)、翻天覆地巨大變化一個(gè)偉大的見(jiàn)證?？拐鹁葹?zāi)見(jiàn)證了我們國(guó)家的凝聚力

鞏固練習(xí)（審題立意）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？電梯門(mén)打開(kāi)，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過(guò)？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢(qián)？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開(kāi)聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。鞏固練習(xí)（立意參考）

【審題指導(dǎo)】“舉手投足之間”所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)。比如“透過(guò)舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)問(wèn)”“舉手投足之間，可以改變一個(gè)人的一生，可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，甚至可以改寫(xiě)一個(gè)民族的歷史”等等。然后取其一點(diǎn)入題?！龅谝活悾褐苯泳唧w的命題一、明確重心法二、增補(bǔ)信息法三、以問(wèn)領(lǐng)想法■第一類：直接具體的命題一、明確重心法二、增補(bǔ)信息法三、以問(wèn)領(lǐng)想法

“以問(wèn)領(lǐng)想法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。“以問(wèn)領(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。例題重現(xiàn)

2008年上海題：平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請(qǐng)以“他們”為題寫(xiě)一篇作文。除了詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。例題重現(xiàn)

2008年上海題：平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請(qǐng)以“他們”為題寫(xiě)一篇作文。除了詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。立意分析：用以問(wèn)領(lǐng)想法審題，“他們”是誰(shuí)？“他們”有什么特征或事跡？“他們”有什么觸動(dòng)我或讓我明白道理的地方？“他們”是否重要或有意義，為什么？我們應(yīng)該如何對(duì)待“他們”？……鞏固練習(xí)（審題立意）

請(qǐng)以“走出這個(gè)圈子”為題寫(xiě)一篇文章。要求除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。題目：審題立意導(dǎo)寫(xiě)分析：此題可通過(guò)“以問(wèn)領(lǐng)想法”來(lái)打開(kāi)思維的閘門(mén)。自問(wèn)：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。自問(wèn)：為什么要走出這個(gè)圈子？自答：因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。自問(wèn)：怎樣走出這個(gè)圈子？自答：看清這個(gè)圈子，認(rèn)識(shí)自己，須要理智的抉擇。自問(wèn)：走出這個(gè)圈子以后將會(huì)怎樣？自答：走出這個(gè)圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個(gè)