BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯教版五四制六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)以任務(wù)型教學(xué)法為主，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Keeptidy”主題，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣，提升跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)與日常生活相關(guān)的詞匯，如“clean”、“wash”、“dry”等，以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些較難記憶的拼寫(xiě)和發(fā)音。在聽(tīng)說(shuō)能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)也可能遇到挑戰(zhàn)，特別是在復(fù)合句和時(shí)態(tài)的變化上。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版五四制六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《BridgingUnit2Keeptidy》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如清潔工具、個(gè)人衛(wèi)生用品等，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)；利用白板展示教學(xué)內(nèi)容，便于全班同學(xué)觀看。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與“Keeptidy”相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Cleanup》等，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydotokeepyourroomtidy?”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示清潔工具和衛(wèi)生用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如“dustpan”、“broom”、“toiletbrush”等。

2.教師展示“Keeptidy”的情景，講解相關(guān)句型，如“Ineedtocleanthefloor.”、“Pleaseputyourbooksinorder.”。

3.教師通過(guò)角色扮演，演示如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)對(duì)方是否整理好房間。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制作一個(gè)“Keeptidy”的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括整理房間的步驟和注意事項(xiàng)。

2.每組展示自己的小冊(cè)子，其他小組評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

3.教師選取典型問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“TidyUpGame”游戲，學(xué)生分組參與，通過(guò)聽(tīng)指令進(jìn)行整理，如“Putyourbooksonthetable”。

2.游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)保的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述如何保持房間整潔的方法。

（七）課后作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后幫助家人整理房間，并用英語(yǔ)記錄下自己的感受。

2.學(xué)生分享作業(yè)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-tidy:整潔的

-clean:清潔

-wash:洗

-dry:干燥

-dust:抹去灰塵

-brush:刷

-floor:地板

-room:房間

-table:桌子

-book:書(shū)

-order:排列

-clothes:衣服

-bed:床

-mirror:鏡子

-window:窗戶

-door:門

-garbage:垃圾

-trash:垃圾

-cleanup:清理

-putaway:收好

-throwaway:扔掉

-organize:組織

-maintain:保持

2.句型：

-Howdoyoukeepyourroomtidy?

-Ineedtocleanthefloor.

-Pleaseputyourbooksinorder.

-It'stimetotidyuptheroom.

-Canyouhelpmecleanthewindow?

-Ilikeacleanandtidyroom.

-Keeptheclassroomcleanandquiet.

-Let'scleanupthegarbagetogether.

-It'simportanttomaintaingoodhygiene.

3.短語(yǔ)：

-cleanupthefloor:清潔地板

-tidyuptheroom:整理房間

-organizeyourdesk:整理你的書(shū)桌

-keepthebedneat:保持床鋪整潔

-dustthefurniture:抹去家具上的灰塵

-washthedishes:洗餐具

-throwawaythetrash:扔掉垃圾

-cleanthemirror:清潔鏡子

-openthewindow:打開(kāi)窗戶

-closethedoor:關(guān)上門

4.語(yǔ)法：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

-動(dòng)詞短語(yǔ)：cleanup,tidyup,putaway,throwaway,organize,maintain

-情態(tài)動(dòng)詞：can,need,like,want,should

5.文化意識(shí)：

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

-提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

6.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力：理解與“Keeptidy”相關(guān)的指令和對(duì)話

-口語(yǔ)：用英語(yǔ)表達(dá)整理房間的步驟和注意事項(xiàng)

-閱讀：理解短文和對(duì)話內(nèi)容

-寫(xiě)作：用英語(yǔ)記錄整理房間的經(jīng)歷和感受七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①主題與詞匯：

-主題：保持整潔

-詞匯重點(diǎn)：tidy,clean,wash,dry,dust,brush,floor,room,table,book

②句型與語(yǔ)法：

-句型重點(diǎn)：Howdoyoukeepyourroomtidy?Ineedtocleanthefloor.Pleaseputyourbooksinorder.

-語(yǔ)法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)（clean,wash,dry等動(dòng)詞）和一般將來(lái)時(shí)（It'stimetotidyuptheroom）

③短語(yǔ)與實(shí)用表達(dá)：

-短語(yǔ)重點(diǎn)：cleanupthefloor,tidyuptheroom,putaway,throwaway,organize,maintain

-實(shí)用表達(dá)重點(diǎn)：It'simportanttokeepourroomcleanandtidy.

④文化意識(shí)與生活實(shí)踐：

-文化意識(shí)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性

-生活實(shí)踐重點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保持環(huán)境整潔，如清潔房間、整理物品等

⑤教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)：

-教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，如角色扮演、小組討論、書(shū)面作業(yè)等

-教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)

⑥課堂提問(wèn)與反饋：

-課堂提問(wèn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)

-反饋重點(diǎn)：及時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydotokeepyourroomtidy?

-Answer:Iusuallycleanthefloor,dustthefurniture,andorganizemydesk.

2.例題：

-Canyouhelpmecleanthewindow?

-Answer:Sure,Icanhelpyoucleanthewindow.Let'susetheclothandcleaner.

3.例題：

-Howdoyoukeepyourbooksinorder?

-Answer:Ikeepmybooksinorderbyputtingthemontheshelffromlefttoright.

4.例題：

-It'stimetotidyuptheroom.Whatshouldwedofirst?

-Answer:Weshouldstartbypickingupallthetrashandputtingitinthegarbagebin.

5.例題：

-Whyisitimportanttokeepourroomcleanandtidy?

-Answer:It'simportanttokeepourroomcleanandtidybecauseithelpsusstayorganizedandfocused,anditalsomakesourlivingspacemorepleasant.

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.完成句子：

-Iusually_______(clean)theflooreveryweekend.

-Answer:clean

2.選擇合適的動(dòng)詞填空：

-She_______(wash)thedishesafterdinner.

-a.washes

-b.washed

-c.willwash

-Answer:a.washes

3.改寫(xiě)句子：

-Theroomisverytidy.

-Answer:Theroomiskeptverytidy.

4.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-Whatdoyouusually_______(do)tokeepyourroomclean?

-a.do

-b.did

-c.willdo

-Answer:a.do

5.完成對(duì)話：

-A:Howdoyoukeepyourdesktidy?

-B:I_______(organize)mypapersandbooksonthedeskeveryday.

-Answer:organize

這些例題和補(bǔ)充練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固課文中出現(xiàn)的詞匯和句型，同時(shí)提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解如何用英語(yǔ)描述日常生活中的清潔和整理活動(dòng)，以及如何表達(dá)對(duì)保持整潔的看法。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了Unit2Keeptidy（SectionA1a-2e）的內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性還可以加強(qiáng)。雖然我通過(guò)播放歌曲和提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但感覺(jué)學(xué)生參與度不高?？赡苁且?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者沒(méi)有給予足夠的思考時(shí)間。下次，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更開(kāi)放性的問(wèn)題，并留出更多時(shí)間讓學(xué)生思考和回答。

其次，講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解某些句型時(shí)存在困難，尤其是那些包含過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于時(shí)態(tài)的變化掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的參與度非常高，但有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難。為了提高他們的語(yǔ)言組織能力，我打算引入一些寫(xiě)作練習(xí)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們?nèi)绾伪３肿约旱姆块g整潔。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，而有些問(wèn)題又過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法回答。為了避免這種情況，我將在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加細(xì)致，確保問(wèn)題的難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到無(wú)從下手。

在課后，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課后安排一個(gè)小型的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)清潔計(jì)劃，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。

此外，我也意識(shí)到在課堂上應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。有的學(xué)生可能更喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)的方式也需要改進(jìn)。我通常會(huì)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，但對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我可能沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)和建議。為了幫助學(xué)生提高，我計(jì)劃在評(píng)價(jià)時(shí)更加具體，指出他們的不足，并提供改進(jìn)的方向。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型能夠較快地掌握。大部分學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能嘗試用英語(yǔ)描述保持整潔的方法。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積