青島版（2017年）科學(xué)三年級下冊《紙》教學(xué)設(shè)計課題3.8紙課型新授課教學(xué)目標科學(xué)觀念：知道不同的紙具有不同的特點。知道不同性能的紙的用途?？茖W(xué)思維：在教師的引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂比較不同的紙的吸水能力的實驗。探究實踐：探究紙的特點，樂于嘗試運用多種材料、多種方法研究紙的性能，體會創(chuàng)新的樂趣。態(tài)度責(zé)任：樂于表達、講述自己的觀點。由紙的發(fā)展認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。了解紙在生活中的應(yīng)用，樹立節(jié)約用紙的意識。教學(xué)重難點重點：知道不同的紙具有不同的特點。難點：知道不同性能的紙的用途。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入聚焦通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在日常生活中見過哪些紙制品？紙有哪些用途？”展示不同類型的紙張樣品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生討論紙的特點和用途。教師板書課題。課程學(xué)習(xí)二、探索活動一：認識多種多樣的紙。（一）學(xué)生了解紙張的歷史與文化使用多媒體課件展示紙張的歷史和文化，包括紙張的發(fā)明、發(fā)展以及在不同文化中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考紙張在人類社會中的重要性。觀察與分類

分發(fā)紙張樣品，讓學(xué)生觀察、觸摸并比較它們的質(zhì)地、顏色、厚度等。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙張的特性進行分類，如按用途、質(zhì)地、顏色等分類?；顒佣?不同的紙分別有哪些性能？探究紙的特性與用途師：你知道不同紙的有哪些相同點和不同點嗎？它們各自有什么特點？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗討論交流。教師出示各種紙張和實驗器材。（一）實驗材料不同種類的紙張：打印紙、衛(wèi)生紙、牛皮紙、宣紙、報紙、卡紙等。實驗工具：滴管、水杯、墨水（或有色水）、剪刀、尺子、放大鏡、天平（可選）。實驗記錄表、筆。（二）實驗步驟1.吸水性實驗（1）準備相同大小的各類紙張樣本。（2）使用滴管分別向各類紙張上滴加相同量的墨水（或有色水）。（3）觀察并記錄墨水在紙張上的擴散速度和擴散面積。（4）根據(jù)觀察結(jié)果，比較不同紙張的吸水性。2.韌性實驗（1）使用剪刀分別裁剪出相同大小和形狀的各類紙張樣本。（2）使用手指或尺子對紙張樣本施加相同的力，觀察并記錄紙張的變形程度和是否破裂。（3）根據(jù)觀察結(jié)果，比較不同紙張的韌性。3.透明度實驗（1）將各類紙張樣本放置在光源下，觀察并記錄紙張的透明度。（2）使用放大鏡觀察紙張的纖維結(jié)構(gòu)，嘗試解釋紙張透明度與其纖維結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。（3）根據(jù)觀察結(jié)果，比較不同紙張的透明度。（三）實驗記錄與分析在實驗過程中，詳細記錄每一步的實驗操作和觀察結(jié)果。使用實驗記錄表整理數(shù)據(jù)，對比不同紙張在吸水性、韌性和透明度方面的差異。分析紙張性能與其結(jié)構(gòu)、用途之間的關(guān)系，如吸水性強的紙張適合用于擦拭，韌性好的紙張適合用于制作手工等。（四）實驗結(jié)論根據(jù)實驗結(jié)果，得出不同紙張在吸水性、韌性和透明度方面的性能差異，并解釋這些差異與紙張結(jié)構(gòu)、用途之間的關(guān)系。同時，強調(diào)紙張性能的重要性，以及在實際生活中如何根據(jù)需求選擇合適的紙張。（五）實驗拓展引導(dǎo)學(xué)生思考：除了吸水性、韌性和透明度外，紙張還有哪些其他性能？如何設(shè)計實驗進行探究？鼓勵學(xué)生嘗試使用不同種類的紙張進行創(chuàng)作，如繪畫、折紙等，體驗紙張性能的多樣性。討論紙張的環(huán)保意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用紙、保護環(huán)境。（六）注意事項在實驗過程中，要確保學(xué)生的安全，避免使用尖銳工具時發(fā)生意外。實驗材料要準備充分，確保每位學(xué)生都能參與實驗。鼓勵學(xué)生積極參與實驗，但也要引導(dǎo)他們尊重實驗結(jié)果，不隨意篡改數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，要及時清理實驗現(xiàn)場，保持整潔。通過以上實驗方案，學(xué)生將能夠深入了解不同紙張的性能差異，并學(xué)會如何根據(jù)需求選擇合適的紙張?；顒尤翰煌阅艿募埜饔心男┯猛?？介紹每種紙張的性能，并展示其在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。吸水紙：吸水性強，常用于擦拭、清潔等。牛皮紙：韌性強，常用于包裝、制作紙袋等。宣紙：質(zhì)地細膩，吸墨性好，常用于書畫、印刷等。報紙：輕便、易得，常用于閱讀、包裝等（現(xiàn)代也用于回收再利用）?？垼嘿|(zhì)地較厚，硬度大，常用于制作手工、賀卡等。分組討論：“你見過的紙張還有哪些？它們各有什么性能？用在什么地方？”記錄小組討論結(jié)果，并準備向全班匯報。角色扮演讓學(xué)生扮演不同紙張的角色，以第一人稱介紹自己的性能和用途。通過角色扮演活動，加深學(xué)生對紙張性能與用途的理解?？偨Y(jié)紙張性能與用途。強調(diào)紙張的多樣性和適用性，以及節(jié)約用紙的重要性。課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的紙的基本特性和常見類型。強調(diào)紙的循環(huán)利用對環(huán)境保護的重要性。鼓勵學(xué)生回家后與家人一起進行廢紙回收活動，為環(huán)保做出貢獻。板書設(shè)計紙認識多種多樣的紙不同的紙?zhí)攸c不同。紙的特點決定紙的用途。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意安全，特別是在進行實驗時，要確保在教師嚴格監(jiān)控下進行。鼓勵學(xué)生積極