第四章第一節(jié)《感受計(jì)算機(jī)的速度——循環(huán)程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第四章第一節(jié)《感受計(jì)算機(jī)的速度——循環(huán)程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊。本節(jié)課以循環(huán)程序設(shè)計(jì)為主題，通過實(shí)際案例和操作演示，讓學(xué)生了解循環(huán)程序的概念、作用和編寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，理解循環(huán)程序在解決問題中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的編程能力，學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到循環(huán)程序在提高計(jì)算機(jī)工作效率中的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生探索循環(huán)程序的不同實(shí)現(xiàn)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：循環(huán)程序的概念和基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：循環(huán)程序的應(yīng)用和性能優(yōu)化。

解決辦法：

1.通過實(shí)際案例展示循環(huán)程序在解決問題中的作用，幫助學(xué)生理解概念。

2.分步講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)語句的使用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析循環(huán)程序的性能，提出優(yōu)化策略，如減少不必要的循環(huán)迭代。

4.組織小組討論，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，提高循環(huán)程序的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解循環(huán)程序的基本概念和結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手編寫簡單的循環(huán)程序，體驗(yàn)編程過程。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分析循環(huán)程序在不同場景下的應(yīng)用，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.利用多媒體教學(xué)，展示循環(huán)程序的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

5.設(shè)置編程游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高編程技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)《感受計(jì)算機(jī)的速度——循環(huán)程序設(shè)計(jì)》。首先，我想問大家一個(gè)問題，你們知道計(jì)算機(jī)是如何處理大量數(shù)據(jù)的嗎？沒錯(cuò)，就是通過編程。而循環(huán)程序設(shè)計(jì)就是編程中的一種重要技巧，它能夠幫助我們提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的效率。那么，接下來我們就來一起探索循環(huán)程序的魅力吧！

二、新課講授

（老師）首先，我們來了解一下循環(huán)程序的概念。循環(huán)程序是一種重復(fù)執(zhí)行一系列操作的程序，它可以大大提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的效率。在計(jì)算機(jī)編程中，循環(huán)程序通常用于處理大量重復(fù)性任務(wù)。

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)循環(huán)程序的基本結(jié)構(gòu)。循環(huán)程序主要由三部分組成：初始化、條件判斷和循環(huán)體。初始化部分用于設(shè)置循環(huán)的初始條件；條件判斷部分用于判斷循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行；循環(huán)體部分則包含了需要重復(fù)執(zhí)行的操作。

（老師）現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)簡單的例子來理解循環(huán)程序。假設(shè)我們要計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和，我們可以使用循環(huán)程序來實(shí)現(xiàn)。首先，我們需要初始化一個(gè)變量sum用于存儲(chǔ)和，然后使用循環(huán)語句來遍歷1到100之間的所有整數(shù)，并將它們累加到sum變量中。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試自己編寫這個(gè)計(jì)算1到100之間所有整數(shù)和的循環(huán)程序。完成之后，我們可以一起討論一下你們的程序是如何工作的。

三、課堂練習(xí)

（學(xué)生）老師，我已經(jīng)編寫好了計(jì)算1到100之間所有整數(shù)和的循環(huán)程序。

（老師）很好！接下來，我想給大家一個(gè)稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的問題。請嘗試編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算1到100之間所有奇數(shù)的和。

（學(xué)生）老師，我明白了。我會(huì)在循環(huán)中添加一個(gè)條件判斷語句，只有當(dāng)數(shù)字是奇數(shù)時(shí)，才將其累加到sum變量中。

（老師）非常好！現(xiàn)在，請大家互相檢查一下彼此的程序，看看是否有錯(cuò)誤，并互相討論如何改進(jìn)。

四、討論與分享

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分享一下你們在編寫循環(huán)程序過程中的心得體會(huì)。有哪些困難？又是如何解決的？

（學(xué)生）老師，我覺得編寫循環(huán)程序的關(guān)鍵是要理解循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地設(shè)計(jì)循環(huán)程序。

（老師）沒錯(cuò)，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)是編寫循環(huán)程序的基礎(chǔ)。同時(shí)，在編寫循環(huán)程序時(shí)，我們還需要注意循環(huán)的效率，盡量減少不必要的循環(huán)迭代。

五、鞏固練習(xí)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請大家完成以下練習(xí)題：

1.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算1到100之間所有偶數(shù)的和。

2.編寫一個(gè)循環(huán)程序，輸出1到100之間所有質(zhì)數(shù)的列表。

（學(xué)生）好的，老師。我會(huì)認(rèn)真完成這些練習(xí)題。

六、總結(jié)與反饋

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了循環(huán)程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠通過今天的課程，對(duì)循環(huán)程序有一個(gè)更深入的理解。在課后，請大家繼續(xù)練習(xí)編寫循環(huán)程序，并嘗試解決一些實(shí)際問題。

（老師）在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在編寫循環(huán)程序時(shí)遇到了一些困難。針對(duì)這些問題，我會(huì)給大家提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助大家克服困難。同時(shí)，也希望大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的效率。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.循環(huán)程序的概念

-循環(huán)程序：重復(fù)執(zhí)行一系列操作的程序，用于處理大量重復(fù)性任務(wù)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：循環(huán)程序的基本組成部分，包括初始化、條件判斷和循環(huán)體。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素

-初始化：設(shè)置循環(huán)的初始條件，如變量賦值。

-條件判斷：判斷循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行的條件，如比較、邏輯運(yùn)算等。

-循環(huán)體：需要重復(fù)執(zhí)行的操作，可以是賦值、打印、計(jì)算等。

3.常見的循環(huán)結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)：適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況，格式為：for(初始化;條件判斷;迭代操作)。

-while循環(huán)：適用于未知循環(huán)次數(shù)的情況，格式為：while(條件判斷)。

-do-while循環(huán)：先執(zhí)行一次循環(huán)體，再進(jìn)行條件判斷，格式為：do{循環(huán)體;迭代操作;}while(條件判斷)。

4.循環(huán)程序的編寫注意事項(xiàng)

-確保循環(huán)結(jié)構(gòu)正確，避免出現(xiàn)死循環(huán)或無限循環(huán)。

-注意循環(huán)變量的初始化和迭代操作，確保循環(huán)能夠正常執(zhí)行。

-合理設(shè)計(jì)循環(huán)條件，避免條件過于復(fù)雜或容易出錯(cuò)。

5.循環(huán)程序的實(shí)際應(yīng)用

-數(shù)據(jù)處理：計(jì)算數(shù)列求和、最大值、最小值等。

-排序：冒泡排序、選擇排序、插入排序等。

-字符串操作：字符串遍歷、字符串替換、字符串反轉(zhuǎn)等。

-數(shù)學(xué)計(jì)算：求解一元二次方程、計(jì)算階乘等。

6.循環(huán)程序的優(yōu)化

-避免不必要的循環(huán)迭代，減少循環(huán)次數(shù)。

-合理選擇循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高程序執(zhí)行效率。

-利用循環(huán)嵌套解決更復(fù)雜的問題。

7.循環(huán)程序與遞歸的關(guān)系

-遞歸：一種特殊的循環(huán)結(jié)構(gòu)，通過函數(shù)自身調(diào)用實(shí)現(xiàn)循環(huán)。

-遞歸與循環(huán)的區(qū)別：遞歸可以處理更復(fù)雜的問題，但效率可能較低。

8.循環(huán)程序在編程中的應(yīng)用實(shí)例

-計(jì)算斐波那契數(shù)列：使用循環(huán)和遞歸兩種方法實(shí)現(xiàn)。

-打印楊輝三角形：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。

-判斷一個(gè)數(shù)是否為質(zhì)數(shù)：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)程序概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)程序、重復(fù)執(zhí)行、處理大量數(shù)據(jù)

-關(guān)鍵詞：循環(huán)、結(jié)構(gòu)、操作、效率

-句子：循環(huán)程序是一種重復(fù)執(zhí)行一系列操作的程序，它能夠提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的效率。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)三要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：初始化、條件判斷、循環(huán)體

-關(guān)鍵詞：初始化、條件判斷、迭代操作

-句子：循環(huán)程序主要由初始化、條件判斷和循環(huán)體三部分組成。

③常見循環(huán)結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)

-關(guān)鍵詞：for、while、do-while、循環(huán)次數(shù)、條件判斷

-句子：for循環(huán)適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)適用于未知循環(huán)次數(shù)的情況。

④循環(huán)程序的編寫注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：避免死循環(huán)、合理初始化、合理設(shè)計(jì)循環(huán)條件

-關(guān)鍵詞：死循環(huán)、初始化、迭代操作、循環(huán)條件

-句子：編寫循環(huán)程序時(shí)，需要注意避免死循環(huán)，合理初始化循環(huán)變量，設(shè)計(jì)合理的循環(huán)條件。

⑤循環(huán)程序的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)處理、排序、字符串操作、數(shù)學(xué)計(jì)算

-關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)處理、排序、字符串操作、數(shù)學(xué)計(jì)算

-句子：循環(huán)程序在數(shù)據(jù)處理、排序、字符串操作和數(shù)學(xué)計(jì)算等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

⑥循環(huán)程序的優(yōu)化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減少迭代次數(shù)、選擇循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)嵌套

-關(guān)鍵詞：迭代次數(shù)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、嵌套

-句子：優(yōu)化循環(huán)程序可以通過減少迭代次數(shù)、選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)以及使用循環(huán)嵌套來實(shí)現(xiàn)。

⑦循環(huán)程序與遞歸的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遞歸、循環(huán)嵌套、效率比較

-關(guān)鍵詞：遞歸、循環(huán)嵌套、效率

-句子：遞歸是一種特殊的循環(huán)結(jié)構(gòu)，它通過函數(shù)自身調(diào)用實(shí)現(xiàn)循環(huán)，與常規(guī)循環(huán)結(jié)構(gòu)相比，遞歸可以處理更復(fù)雜的問題。

⑧循環(huán)程序在編程中的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：斐波那契數(shù)列、楊輝三角形、質(zhì)數(shù)判斷

-關(guān)鍵詞：斐波那契數(shù)列、楊輝三角形、質(zhì)數(shù)判斷

-句子：通過循環(huán)程序可以計(jì)算斐波那契數(shù)列、打印楊輝三角形以及判斷一個(gè)數(shù)是否為質(zhì)數(shù)。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有整數(shù)的和。

-答案：sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print("1到100之間所有整數(shù)的和為：",sum)

2.編寫一個(gè)循環(huán)程序，輸出1到100之間所有奇數(shù)的列表。

-答案：odd_numbers=[]

foriinrange(1,101):

ifi%2!=0:

odd_numbers.append(i)

print("1到100之間所有奇數(shù)的列表為：",odd_numbers)

3.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有偶數(shù)的和。

-答案：sum_even=0

foriinrange(2,101,2):

sum_even+=i

print("1到100之間所有偶數(shù)的和為：",sum_even)

4.編寫一個(gè)循環(huán)程序，輸出1到100之間所有3的倍數(shù)的列表。

-答案：multiples_of_3=[]

foriinrange(3,101,3):

multiples_of_3.append(i)

print("1到100之間所有3的倍數(shù)的列表為：",multiples_of_3)

5.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算并輸出1到100之間所有質(zhì)數(shù)的列表。

-答案：primes=[]

foriinrange(2,101):

is_prime=True

forjinrange(2,int(i**0.5)+1):

ifi%j==0:

is_prime=False

break

ifis_prime:

primes.append(i)

print("1到100之間所有質(zhì)數(shù)的列表為：",primes)

6.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算并輸出斐波那契數(shù)列的前10個(gè)數(shù)。

-答案：fibonacci=[0,1]

foriinrange(2,10):

fibonacci.append(fibonacci[i-1]+fibonacci[i-2])

print("斐波那契數(shù)列的前10個(gè)數(shù)為：",fibonacci)

7.編寫一個(gè)循環(huán)程序，輸出楊輝三角形的前5行。

-答案：

-1

-11

-121

-1331

-14641

8.編寫一個(gè)循環(huán)程序，計(jì)算并輸出1到10之間所有整數(shù)的階乘。

-答案：factorials={}

foriinrange(1,11):

factorial=1

forjinrange(1,i+1):

factorial*=j

factorials[i]=factorial

print("1到10之間所有整數(shù)的階乘為：",factorials)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)循環(huán)程序的概念和結(jié)構(gòu)有較好的理解。

-大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，完成簡單的循環(huán)程序編寫任務(wù)。

-個(gè)別學(xué)生在理解循環(huán)條件方面存在困難，但在老師和同學(xué)的協(xié)助下，最終能夠解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活躍，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同解決問題。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度分析問題。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解循環(huán)程序的應(yīng)用場景和優(yōu)化方法。

3.隨堂測試：

-測試覆蓋了循環(huán)程序的基本概念、結(jié)構(gòu)、編寫方法和應(yīng)用實(shí)例。

-學(xué)生在測試中能夠正確回答關(guān)于循環(huán)程序的問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-個(gè)別學(xué)生在測試中未能完全理解循環(huán)嵌套的概念，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在循環(huán)程序設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)建議，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)發(fā)揮主動(dòng)性。

-針對(duì)小組討論：教師強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，提醒學(xué)生在討論中注意傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測試：教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解循環(huán)嵌套的概念。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，并從他人的評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行講解和解答。

6.教學(xué)反思：

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂上增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)程序的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行隨堂測試，及時(shí)了解學(xué)生的