StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterIntroduceyourself（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《StarterIntroduceyourself》為主題，旨在讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。教學(xué)內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、自我介紹的基本句型以及一些常用的形容詞和名詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)教材《Starter》單元中的“Unit1Hello,mynameis…”有關(guān)，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過練習(xí)提高邏輯思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析在初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)中，學(xué)生剛從小學(xué)階段過渡到初中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣各不相同。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和閱讀；而另一些學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為陌生，需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單的詞匯和句型。然而，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度不一，這將對(duì)本節(jié)課的自我介紹教學(xué)產(chǎn)生影響。

3.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力各有高低。在聽說方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，但大多數(shù)學(xué)生在發(fā)音和聽力理解上存在困難。在讀寫方面，學(xué)生的閱讀理解能力相對(duì)較好，但寫作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但部分學(xué)生可能缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為內(nèi)向，不愿意開口說話。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、不認(rèn)真完成作業(yè)等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語(yǔ)教材《StarterIntroduceyourself》

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如聽力材料、視頻教程、互動(dòng)練習(xí)題

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)PPT、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.開場(chǎng)白（1分鐘）：教師用英語(yǔ)問候?qū)W生，并引入今天的主題“自我介紹”。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselvesinEnglish.Areyouready?

2.創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）：教師展示一張圖片，圖片中的人物正在進(jìn)行自我介紹。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyouthinkthepersonisdoing?Yes,heisintroducinghimself.

3.提出問題（2分鐘）：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-Teacher:HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?Cananyonegivemeanexample?

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯講解（5分鐘）：教師展示與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,nationality,hobbies等。

-Teacher:Now,let'slearnsomevocabulary.Herearesomewordswewilluseforintroducingourselves:name,age,nationality,hobbies...

2.句型講解（5分鐘）：教師講解用于自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Myhobbiesare...”。

-Teacher:Now,let'spracticesomesentencepatterns.Forexample,"MynameisZhangSan.Iam12yearsold.IcomefromChina.Myhobbiesarereadingandplayingfootball."

3.語(yǔ)法講解（5分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹與自我介紹相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)。

-Teacher:Wewillusethepresentsimpletenseforintroducingourselves.It'susedtotalkaboutgeneraltruthsandhabits.

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.個(gè)體練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生獨(dú)立完成自我介紹的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-StudentA:MynameisLiHua.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Myhobbiesaredrawingandplayingpiano.

2.小組練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹，教師觀察并給予反饋。

-Teacher:Now,let'sworkinpairs.Pleaseintroduceeachothertoyourpartner.

3.全班展示（5分鐘）：每組選一個(gè)代表進(jìn)行全班展示，教師點(diǎn)評(píng)。

-Teacher:Now,let'shearsomeintroductionsfromthegroups.

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.知識(shí)回顧（2分鐘）：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-Teacher:Whocantellmewhatwelearnedaboutintroducingourselvestoday?

2.應(yīng)用拓展（3分鐘）：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-Teacher:Ifyoumeetanewfriend,howwouldyouintroduceyourself?

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演（2分鐘）：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場(chǎng)景。

-Teacher:Let'sactoutascenewherewemeetanewpersonandintroduceourselves.

2.問答環(huán)節(jié)（3分鐘）：教師提問，學(xué)生回答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-Teacher:Cananyoneaskaquestionaboutintroducingourselves?

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。

-Teacher:Today,welearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.It'simportanttobeconfidentandclearwhenyouintroduceyourself.

2.作業(yè)布置（3分鐘）：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成自我介紹的小作文。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourself.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的自我介紹習(xí)慣，如美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)等國(guó)家的自我介紹方式，以及在不同場(chǎng)合下自我介紹的不同側(cè)重點(diǎn)。

-語(yǔ)法知識(shí)：拓展學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)和變化。

-詞匯積累：提供更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如職業(yè)、教育背景、興趣愛好等，幫助學(xué)生豐富自我介紹的詞匯量。

-語(yǔ)音技巧：介紹一些英語(yǔ)發(fā)音技巧，幫助學(xué)生提高自我介紹時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解不同國(guó)家的文化差異，并嘗試撰寫一篇關(guān)于自我介紹文化差異的短文。

-語(yǔ)法知識(shí)拓展：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件或書籍，通過在線練習(xí)或模擬對(duì)話來(lái)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。

-詞匯積累拓展：建議學(xué)生制作自我介紹詞匯卡片，每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并嘗試將這些詞匯融入自己的自我介紹中。

-語(yǔ)音技巧拓展：組織語(yǔ)音技巧訓(xùn)練課，邀請(qǐng)專業(yè)教師或口語(yǔ)較好的同學(xué)分享發(fā)音技巧，并安排學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話練習(xí)。

具體拓展建議如下：

-**文化背景拓展**：

-學(xué)生可以分組研究不同國(guó)家的自我介紹習(xí)慣，每組選擇一個(gè)國(guó)家，收集相關(guān)信息，并進(jìn)行小組展示。

-通過研究，學(xué)生可以了解不同文化背景下自我介紹的重要性，以及如何根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的自我介紹內(nèi)容。

-**語(yǔ)法知識(shí)拓展**：

-學(xué)生可以利用在線資源或購(gòu)買英語(yǔ)語(yǔ)法書籍，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師可以設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**詞匯積累拓展**：

-學(xué)生可以通過閱讀英文文章、觀看英文視頻等方式，收集更多與自我介紹相關(guān)的詞匯。

-教師可以組織詞匯競(jìng)賽或小組游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

-**語(yǔ)音技巧拓展**：

-教師可以邀請(qǐng)專業(yè)的英語(yǔ)口語(yǔ)教師或口語(yǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行發(fā)音技巧的講座。

-學(xué)生可以通過模仿錄音或參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。以下作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。

1.**自我介紹寫作**：

-要求：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、國(guó)籍、學(xué)校、最喜歡的科目、愛好等。

-例子：MynameisWangLi.Iam13yearsold.IcomefromChina.IstudyinNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish,andIlikeplayingsoccerandreadingbooksinmyfreetime.

2.**角色扮演練習(xí)**：

-要求：學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在社交場(chǎng)合中相互介紹的情景。

-例子：StudentAintroducesStudentBtotheirparentsataschoolevent.StudentAsays,"Thisismyfriend,LiMing.Heis14yearsoldandlovesplayingbasketball."

3.**詞匯卡片制作**：

-要求：學(xué)生制作關(guān)于自我介紹的詞匯卡片，包括詞匯、詞性、例句和圖片。

-例子：Cardfront:Name.Cardback:Definition:Thenameofaperson.Example:MynameisZhangSan.Picture:Apersonwritingtheirnameonapieceofpaper.

4.**聽力練習(xí)**：

-要求：學(xué)生聽一段英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)話中包含自我介紹的內(nèi)容，然后回答問題。

-例子：Question:Whatisthenameofthespeaker?Answer:Thespeaker'snameisAlice.

5.**語(yǔ)法填空**：

-要求：學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式完成句子。

-例子：My(1)___________isLiHua.I(2)___________twelveyearsold.I(3)___________fromBeijing.My(4)___________isEnglish.My(5)___________isplayingthepiano.

-答案：1.name,2.am,3.come,4.favoritesubject,5.hobby

6.**翻譯練習(xí)**：

-要求：學(xué)生將中文的自我介紹翻譯成英文。

-例子：中文：我叫張三，今年十五歲，是一名中學(xué)生。我來(lái)自北京，我的愛好是打籃球和踢足球。

-英文：MynameisZhangSan.IamfifteenyearsoldandIamamiddleschoolstudent.IcomefromBeijing.Myhobbiesareplayingbasketballandfootball.

7.**口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)**：

-要求：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-例子：Studentpreparesaself-introductionthatincludestheirname,age,school,favoritesubject,andhobby.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過多種方式復(fù)習(xí)和鞏固自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過展示真實(shí)的生活圖片和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)自我介紹，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具和角色扮演等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

2.語(yǔ)法講解不夠深入：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我可能沒有深入到每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠清晰。

3.課后作業(yè)的個(gè)性化不足：雖然我設(shè)計(jì)了多種作業(yè)形式，但可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)過于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.深入講解語(yǔ)法點(diǎn)：在講解語(yǔ)法時(shí)，我將更加注重細(xì)節(jié)，通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用。

3.個(gè)性化課后作業(yè)：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的課后作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和提升。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。通過這節(jié)課，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Myhobbiesare...”。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，用于描述一般事實(shí)和習(xí)慣。

3.一些與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,nationality,hobbies等。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-Mynameis___________.

A.LiMing

B.WangHua

C.ZhangSan

-Iam___________yearsold.

A.12

B.13

C.14

-Icomefrom___________.

A.China

B.England

C.America

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