Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

本章節(jié)圍繞公共節(jié)假日展開，通過對話和閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中表達(dá)節(jié)假日相關(guān)話題。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，同時(shí)鞏固語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，了解不同文化背景下的節(jié)假日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，提高口語表達(dá)和聽力理解水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解并尊重多元文化，培養(yǎng)全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在公共節(jié)假日方面，學(xué)生可能對一些常見的節(jié)日名稱和慶祝方式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面較為出色，而另一些學(xué)生可能在這兩方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用節(jié)假日相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)可能遇到困難，特別是在區(qū)分不同文化背景下節(jié)日的細(xì)微差別。此外，部分學(xué)生可能在口語練習(xí)中缺乏自信，不敢開口表達(dá)，或者在實(shí)際情境中難以運(yùn)用所學(xué)知識。此外，對于一些語法點(diǎn)的理解可能不夠深入，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)假日背景知識，幫助學(xué)生建立文化意識。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同節(jié)日的慶祝方式，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生練習(xí)使用節(jié)假日相關(guān)詞匯和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)假日圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：扮演主持人，以輕松的語氣引入課程主題。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真傾聽，積極參與。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師通過展示一些節(jié)日的圖片或視頻，讓學(xué)生回憶自己了解的節(jié)假日，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的公共節(jié)假日。

-提問：你們知道哪些公共節(jié)假日？它們有什么特點(diǎn)？

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，總結(jié)主旨。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，積極參與討論。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生閱讀課文，了解不同國家的公共節(jié)假日及其慶祝方式。

-老師提問：課文介紹了哪些國家的公共節(jié)假日？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-學(xué)生分組討論，總結(jié)各國節(jié)假日的特點(diǎn)，并分享討論結(jié)果。

三、重點(diǎn)語法講解與練習(xí)（20分鐘）

1.老師角色：講解重點(diǎn)語法知識，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與練習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)在節(jié)假日背景下的用法。

-學(xué)生跟讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

-老師出示練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí)，鞏固語法知識。

四、詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)假日相關(guān)詞匯，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.學(xué)生角色：積極參與詞匯學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用新詞匯。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師出示節(jié)假日相關(guān)詞匯，講解詞義和用法。

-學(xué)生跟讀詞匯，加深印象。

-老師出示情境對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話練習(xí)。

五、口語表達(dá)練習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

2.學(xué)生角色：積極參與，敢于開口，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師創(chuàng)設(shè)節(jié)假日慶祝活動(dòng)的情境，讓學(xué)生分組討論如何組織活動(dòng)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，老師適時(shí)給予指導(dǎo)和評價(jià)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共節(jié)假日的重要性以及語法和詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，老師給予解答和指導(dǎo)。

七、課后作業(yè)布置（2分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-老師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、練習(xí)語法和詞匯，以及完成口語表達(dá)練習(xí)。

-學(xué)生做好筆記，了解課后作業(yè)要求。六、知識點(diǎn)梳理1.公共節(jié)假日背景知識

-各國公共節(jié)假日的名稱及由來

-不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式

-節(jié)假日對人們生活的影響

2.語法知識

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍存在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句：WecelebrateChristmaseveryyear.

-一般將來時(shí)：用于描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Wewillhaveaholidaynextweek.

3.詞匯學(xué)習(xí)

-節(jié)假日相關(guān)詞匯：Christmas,NewYear'sDay,IndependenceDay,Mid-AutumnFestival,etc.

-慶祝活動(dòng)相關(guān)詞匯：celebrate,party,gathering,tradition,etc.

4.口語表達(dá)

-如何詢問和回答關(guān)于節(jié)假日的常見問題

-如何描述自己或他人的慶?；顒?dòng)

-如何表達(dá)對節(jié)日的祝福

5.文化意識

-了解不同文化背景下的節(jié)假日習(xí)俗

-尊重并欣賞多元文化

-培養(yǎng)全球視野

6.寫作技巧

-如何寫一篇關(guān)于節(jié)假日的短文

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾

-如何運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯進(jìn)行表達(dá)

7.聽力理解

-如何捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息

-如何根據(jù)上下文理解聽力材料中的生詞和短語

-如何預(yù)測聽力材料的發(fā)展趨勢

8.閱讀理解

-如何快速瀏覽文章，把握文章大意

-如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的關(guān)系

-如何根據(jù)文章內(nèi)容回答問題

9.語法練習(xí)

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法

-節(jié)假日相關(guān)詞匯的運(yùn)用

-不同時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

10.口語練習(xí)

-節(jié)假日相關(guān)話題的口語對話

-描述自己或他人的慶?；顒?dòng)

-表達(dá)對節(jié)日的祝福七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說還是挺充實(shí)的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了圖片和視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對節(jié)日的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的了解還不夠深入，所以我打算在接下來的教學(xué)中加入一些文化背景知識，讓學(xué)生們更加全面地了解不同國家的節(jié)假日。

在講解語法和詞匯的時(shí)候，我盡量通過實(shí)際的例子來講解，這樣學(xué)生們聽起來更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達(dá)上還有點(diǎn)不敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗π聦W(xué)的詞匯不夠自信。所以我打算在下節(jié)課增加一些口語練習(xí)，讓學(xué)生們在課堂上多練習(xí)，多開口。

至于課堂管理，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。但是，也有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。比如說，個(gè)別學(xué)生上課的時(shí)候有點(diǎn)分心，我需要更好地引導(dǎo)他們集中注意力。另外，我還可以通過分組討論的方式來增加學(xué)生的參與度，讓他們在合作中學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在來說說教學(xué)總結(jié)。我感覺這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，學(xué)生們對公共節(jié)假日的知識有了更深入的了解，他們能準(zhǔn)確地描述不同節(jié)日的慶祝方式。在語法和詞匯方面，學(xué)生們也能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)來談?wù)撐磥淼墓?jié)日計(jì)劃。而且，通過口語練習(xí)，他們的膽量和表達(dá)能力都有所提高。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說，部分學(xué)生對于文化背景知識的理解還不夠透徹，他們可能需要更多的時(shí)間來消化這些內(nèi)容。此外，課堂上的互動(dòng)性還有待提高，我需要更多的機(jī)會讓學(xué)生們參與進(jìn)來。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會準(zhǔn)備更多的文化背景資料，讓學(xué)生們通過閱讀和討論來深入了解不同文化。其次，我會設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，比如角色扮演、辯論等，來增加學(xué)生的參與度。另外，我還會加強(qiáng)課堂管理，通過及時(shí)的提醒和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生們集中注意力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文，總結(jié)不同國家的公共節(jié)假日及其慶祝方式，并寫下自己的感受。

2.使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，寫一篇短文，描述你所在地區(qū)的某個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、參與人數(shù)和你的個(gè)人體驗(yàn)。

3.收集至少五個(gè)與公共節(jié)假日相關(guān)的詞匯，并造句，展示這些詞匯的用法。

4.觀看與公共節(jié)假日相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片，記錄下至少三個(gè)不同文化中節(jié)日的慶祝習(xí)俗，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查他們是否準(zhǔn)確地概括了課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.審閱學(xué)生的短文，評估他們是否正確運(yùn)用了語法結(jié)構(gòu)，詞匯的豐富性，以及是否能夠清晰地描述節(jié)日活動(dòng)。

3.檢查學(xué)生收集的詞匯和造句，確保他們正確理解了詞匯的用法，并給予糾正和建議。

4.觀看學(xué)生的視頻記錄，評價(jià)他們的觀察力和描述能力，同時(shí)提供反饋，幫助他們更好地理解和比較不同文化中的節(jié)日習(xí)俗。

對于作業(yè)的反饋，我會注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

-在批改時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出正確的示例，幫助學(xué)生理解和改正。

-對于學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集體講解，避免個(gè)別學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)。

-對于個(gè)別學(xué)生的問題，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議，幫助他們針對性地提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助，通過小組討論和同伴評價(jià)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①公共節(jié)假日背景知識

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,IndependenceDay,Mid-AutumnFestival,etc.

-慶祝方式：Familygathering,fireworks,parades,feasts,etc.

-節(jié)日由來：Historicalsignificance,culturaltraditions,etc.

②語法知識

-一般現(xiàn)在時(shí)

-動(dòng)詞形式：work,study,live,etc.

-句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他

-一般將來時(shí)

-動(dòng)詞形式：willwork,willstudy,willlive,etc.

-句子結(jié)構(gòu)：主語+will+動(dòng)詞原形+其他

③詞匯學(xué)習(xí)

-節(jié)假日相關(guān)詞匯：holiday,celebration,tradition,etc.

-慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：party,gathering,feast,etc.

④口語表達(dá)

-詢問節(jié)日：Whatholidayisittoday?

-祝福節(jié)日：HappyNewYear!HaveawonderfulChristmas!

-描述慶祝活動(dòng)：Wehadabigpartylastnight.

⑤文化意識

-不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗：Food,clothing,music,etc.

-尊重多元文化：Appreciatedifferenttraditionsandcelebrations.典型例題講解1.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)的情況。

-答案：Igotoschoolbybuseveryday.

2.例題：

-題目：用一般將來時(shí)表達(dá)你計(jì)劃周末去哪里。

-答案：Iwillgototheparkthisweekend.

3.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)描述你和你朋友的計(jì)劃。

-答案：Iusuallygotothegymafterwork.Wewillhaveapicnicnextweek.

4.例題：

-題目：用節(jié)假日相關(guān)詞匯完成句子。

-答案：WecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.

5.例題：

-題目：用公共節(jié)假日背景知識回答問題。

-答案：Christmasisaholidaythatmanypeoplecelebratewiththeirfamiliesbygivinggiftsandhavingabigfeast.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2展示了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)來描述日?；顒?dòng)和未來計(jì)劃。這種題型常見于基礎(chǔ)語法練習(xí)中，旨在幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的