Unit7SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit7SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Myweekendplan”這一主題展開(kāi)，包括詢(xún)問(wèn)周末計(jì)劃、描述活動(dòng)安排以及談?wù)撝苣┗顒?dòng)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與周末計(jì)劃相關(guān)的詞匯和句型，提高日常交流能力。具體內(nèi)容包括：詢(xún)問(wèn)周末計(jì)劃（Whatareyougoingtodothisweekend?）、描述活動(dòng)安排（Iamgoingtovisitmygrandparents.）以及談?wù)撝苣┗顒?dòng)（Ilikeplayingsportsonweekends.）。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)參與討論和角色扮演，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，并在交流中鍛煉邏輯思維和批判性思維。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重多元文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢(xún)問(wèn)和描述周末計(jì)劃時(shí)，正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)。

2.詞匯和短語(yǔ)的應(yīng)用，如“visitmygrandparents”、“playsports”。

難點(diǎn)：

1.將來(lái)時(shí)態(tài)的正確使用，特別是與時(shí)間狀語(yǔ)連用時(shí)的準(zhǔn)確性。

2.詞匯的靈活運(yùn)用，特別是在不同語(yǔ)境中的選擇。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解和練習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)的使用。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片和語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同情境下的詞匯使用，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述周末計(jì)劃。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示不同周末活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人周末計(jì)劃，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.通過(guò)在線(xiàn)練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一周中不同周末的活動(dòng)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)周末計(jì)劃的興趣。

2.以“Tellmeaboutyourweekend”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。

3.提問(wèn)：“Doyouhaveaweekendplanforthisweekend?”，讓學(xué)生自由表達(dá)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如：“Iamgoingto...”、“Iwill...”、“visitmygrandparents”、“playsports”等。

2.通過(guò)例句和實(shí)際語(yǔ)境，講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法。

3.展示不同場(chǎng)景下的詞匯和句型運(yùn)用，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”、“Iamgoingtogotothecinema.”，讓學(xué)生理解并模仿。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組選派代表扮演詢(xún)問(wèn)者，其他成員扮演回答者，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述周末計(jì)劃。

2.情景模擬：設(shè)置一個(gè)周末聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃，并詢(xún)問(wèn)他人的安排。

3.詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)單詞接龍游戲，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行接龍，鞏固詞匯記憶。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：“Whatarethemostpopularweekendactivitiesinyourcountry?”，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的周末活動(dòng)。

2.分組討論：“Whatdoyouthinkarethebestwaystospendaweekend?”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.分組討論：“Howcanweplanameaningfulweekend?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何規(guī)劃一個(gè)有意義的周末。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“Doyouthinkyoucanusewhatwelearnedtodayinreal-lifesituations?”，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢(xún)問(wèn)和描述周末計(jì)劃的相關(guān)句型和詞匯，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)圍繞“Unit7SectionB(1a~2b)”展開(kāi)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詞匯

1.weekend：周末

2.plan：計(jì)劃

3.visit：拜訪(fǎng)

4.grandparents：祖父母

5.sports：運(yùn)動(dòng)

6.goto：去

7.cinema：電影院

8.concert：音樂(lè)會(huì)

9.party：聚會(huì)

10.travel：旅行

二、句型

1.Whatareyougoingtodothisweekend?

2.Iamgoingtovisitmygrandparents.

3.Iwillgotothecinemawithmyfriends.

4.Iamgoingtohaveaconcertwithmyband.

5.Wearegoingtohaveapartyatmyhouse.

6.Iamplanningtotraveltothemountains.

三、時(shí)態(tài)

1.將來(lái)時(shí)態(tài)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或打算做的事情。

-構(gòu)成：主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形

-例句：Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

四、日常交際用語(yǔ)

1.詢(xún)問(wèn)周末計(jì)劃：Whatareyougoingtodothisweekend?

2.描述活動(dòng)安排：Iamgoingtovisitmygrandparents.

3.談?wù)撝苣┗顒?dòng)：Ilikeplayingsportsonweekends.

五、語(yǔ)法

1.動(dòng)詞不定式：to+動(dòng)詞原形，表示目的、原因、結(jié)果等。

-例句：Iamgoingtovisitmygrandparentstospendsometimewiththem.

六、功能句型

1.表示建議：Youshould...

2.表示邀請(qǐng)：Wouldyouliketo...

3.表示詢(xún)問(wèn)：Howabout...

七、文化背景

1.不同國(guó)家的周末活動(dòng)差異：了解不同國(guó)家的周末文化，如：美國(guó)、英國(guó)、加拿大等。

2.周末活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

八、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)詞匯卡片、例句和實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《周末活動(dòng)大調(diào)查》——選擇一本關(guān)于不同國(guó)家周末文化的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，如《WorldFestivals》或《WeekendAdventuresAroundtheWorld》等。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于周末旅游、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或家庭活動(dòng)的英文紀(jì)錄片，如《NationalGeographic’sWeekenders》或《BBCTravel:WeekendGetaways》。

2.拓展要求：

a.閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀推薦的書(shū)籍或文章，關(guān)注不同國(guó)家的周末活動(dòng)和文化習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，記錄下感興趣的周末活動(dòng)及其背后的文化意義。

-下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享他們的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

b.視頻資源要求：

-學(xué)生觀看推薦的英文紀(jì)錄片，注意視頻中出現(xiàn)的周末活動(dòng)場(chǎng)景和當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)。

-觀看后，要求學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的觀后感，描述自己對(duì)視頻中展示的周末活動(dòng)的看法和感受。

-在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀后感，并討論不同文化背景下的周末活動(dòng)如何影響人們的生活方式。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和視頻觀看情況，提供相關(guān)的討論問(wèn)題或話(huà)題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

b.對(duì)于閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。

c.鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、在線(xiàn)資源等途徑，進(jìn)一步探索與周末活動(dòng)和文化相關(guān)的知識(shí)。

d.教師可以組織一些與周末活動(dòng)相關(guān)的寫(xiě)作活動(dòng)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想中的周末活動(dòng)的短文，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和句型結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和共同解決問(wèn)題。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的周末活動(dòng)計(jì)劃和討論成果的豐富性和創(chuàng)意性。

-小組展示的口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的語(yǔ)言流暢度和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的拼寫(xiě)和運(yùn)用能力。

-句型應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

-時(shí)態(tài)理解與應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題、準(zhǔn)確運(yùn)用句型等給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組合作效果、展示內(nèi)容、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我反思和互評(píng)結(jié)果給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)不斷進(jìn)步。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①主題：Unit7SectionB(1a~2b)-MyWeekendPlan

②知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯

-weekend

-plan

-visit

-grandparents

-sports

-goto

-cinema

-concert

-party

-travel

②句型

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingtovisitmygrandparents.

-Iwillgotothecinemawithmyfriends.

-Iamgoingtohaveaconcertwithmyband.

-Wearegoingtohaveapartyatmyhouse.

-Iamplanningtotraveltothemountains.

③時(shí)態(tài)

-將來(lái)時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形

④語(yǔ)法

-動(dòng)詞不定式：to+動(dòng)詞原形

⑤日常交際用語(yǔ)

-詢(xún)問(wèn)周末計(jì)劃

-描述活動(dòng)安排

-談?wù)撝苣┗顒?dòng)

③教學(xué)步驟：

①導(dǎo)入新課

②新課講授

③實(shí)踐活動(dòng)

④學(xué)生小組討論

⑤總結(jié)回顧反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的周末活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確。

2.課堂時(shí)間分配不均：在某些教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于關(guān)注某一小組或個(gè)別學(xué)生，導(dǎo)致其他學(xué)生參與度不高，課堂時(shí)間分配不夠均衡。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展：為了幫助學(xué)生