12認(rèn)識巖石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析12認(rèn)識巖石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版。本節(jié)課以巖石為主題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓學(xué)生了解巖石的分類、形成過程和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和好奇心，提升他們的科學(xué)探究能力。通過巖石的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，理解巖石在地球科學(xué)中的重要性。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們在合作學(xué)習(xí)中的溝通與交流技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對自然界有一定的初步認(rèn)識，可能對石頭、沙子等常見物質(zhì)有所了解，但對巖石的分類、形成過程等科學(xué)知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識別巖石種類時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡軐r石的細(xì)微差別不夠敏感。此外，理解巖石的形成過程可能較為抽象，需要教師通過生動形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生建立概念。合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入巖石知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)巖石分類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察巖石的物理特性，加深理解。

3.利用多媒體展示巖石的形成過程，幫助學(xué)生建立直觀概念。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會用生動的語言描述自然界的美麗和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過周圍的自然環(huán)境？有沒有發(fā)現(xiàn)一些特別有趣的石頭？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們開始分享自己觀察到的石頭，以及它們的特點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師角色：接著，我會引入巖石的概念，并展示不同類型的巖石圖片，讓學(xué)生初步了解巖石的分類。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們觀察圖片，討論巖石的外觀和特點(diǎn)。

3.老師角色：然后，我會講解巖石的形成過程，包括沉積巖、變質(zhì)巖和火成巖的特點(diǎn)，通過簡單的比喻幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們認(rèn)真聽講，對巖石的形成過程有了初步的認(rèn)識。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師角色：接下來，我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和觸摸不同類型的巖石，感受它們的質(zhì)地和硬度。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果，并分享給其他同學(xué)。

四、小組討論

1.老師角色：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們交流各自對巖石的認(rèn)識和感受。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，互相補(bǔ)充和完善對巖石的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：在討論結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們總結(jié)出巖石的分類、形成過程和特點(diǎn)。

六、拓展延伸

1.老師角色：為了加深學(xué)生對巖石的認(rèn)識，我會布置一些拓展作業(yè)，如觀察家鄉(xiāng)的巖石、收集巖石標(biāo)本等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們根據(jù)作業(yè)要求，開展課外實(shí)踐活動，加深對巖石的了解。

七、課堂反思

1.老師角色：在課程結(jié)束后，我會讓學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們積極參與反思，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

八、課后作業(yè)

1.老師角色：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我會布置以下課后作業(yè)：

a.完成巖石分類表，記錄觀察到的巖石種類；

b.收集家鄉(xiāng)的巖石標(biāo)本，并撰寫簡要說明；

c.思考巖石在人類生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《巖石的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了巖石的起源、分類和用途，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對巖石的興趣。

-《地球的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、結(jié)構(gòu)和地質(zhì)變遷，其中包含了巖石的章節(jié)，有助于學(xué)生更全面地理解地球科學(xué)。

-《巖石博物館之旅》：通過虛擬博物館的形式，讓學(xué)生在線上參觀各種巖石標(biāo)本，了解巖石的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同類型的巖石樣本，記錄它們的顏色、質(zhì)地和來源，制作一份巖石收藏夾。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于巖石的科普書籍，了解巖石在地質(zhì)歷史中的作用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)公園或博物館，實(shí)地觀察巖石，并與所學(xué)知識相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“巖石創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動，讓學(xué)生利用收集到的巖石材料，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲贰?/p>

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如地質(zhì)調(diào)查局網(wǎng)站或教育頻道，讓學(xué)生觀看巖石相關(guān)的視頻，增強(qiáng)對巖石形成過程的直觀理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究一種特定的巖石類型，包括它的形成過程、分布范圍和地質(zhì)意義，最后進(jìn)行成果展示和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-巖石的分類：包括沉積巖、變質(zhì)巖和火成巖。

-巖石的形成過程：沉積巖由沉積物堆積壓實(shí)形成，變質(zhì)巖由原有巖石在高溫高壓下改變而成，火成巖由巖漿冷卻凝固而成。

-巖石的特點(diǎn)：顏色、質(zhì)地、形狀等。

②重點(diǎn)詞匯：

-沉積巖：由沉積物經(jīng)過長時(shí)間壓縮和膠結(jié)形成的巖石。

-變質(zhì)巖：在高溫高壓下，原有巖石的礦物成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化形成的巖石。

-火成巖：由巖漿冷卻凝固而成的巖石。

③重點(diǎn)句子：

-“巖石是地球最古老的記錄之一，它們見證了地球的變遷。”

-“沉積巖通常具有層理結(jié)構(gòu)，火成巖具有晶體結(jié)構(gòu)，變質(zhì)巖則具有片理結(jié)構(gòu)。”

-“巖石的形成過程是復(fù)雜的，它涉及到地球內(nèi)部的地質(zhì)作用和外部環(huán)境的影響。”課后作業(yè)1.完成巖石分類練習(xí)

-任務(wù)：根據(jù)巖石的成因和特點(diǎn)，將以下巖石歸類到相應(yīng)的類別中。

-石頭A：表面光滑，有明顯的層理結(jié)構(gòu)。

-石頭B：顏色深暗，質(zhì)地堅(jiān)硬，有金屬光澤。

-石頭C：呈塊狀，表面粗糙，有明顯的裂隙。

-石頭D：透明，具有玻璃光澤，硬度較高。

-石頭E：顏色鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩，有絲絹光澤。

-答案：石頭A屬于沉積巖，石頭B屬于變質(zhì)巖，石頭C屬于火成巖，石頭D屬于火成巖，石頭E屬于沉積巖。

2.巖石特性描述

-任務(wù)：描述你所收集的巖石樣本，包括顏色、質(zhì)地、形狀等。

-石頭樣本：我收集了一塊石頭，它的顏色是灰白色，質(zhì)地堅(jiān)硬，表面有細(xì)微的紋理，形狀不規(guī)則。

-答案：我收集的石頭樣本是灰白色的，質(zhì)地堅(jiān)硬，表面有細(xì)微的紋理，形狀不規(guī)則。

3.巖石形成過程小故事

-任務(wù)：編寫一個(gè)關(guān)于巖石形成過程的小故事。

-答案：很久以前，地殼下涌動著巖漿，巖漿冷卻后變成了堅(jiān)硬的巖石。這些巖石在地球表面堆積、壓縮，最終形成了我們今天看到的沉積巖。

4.巖石在生活中的應(yīng)用

-任務(wù)：列舉三種巖石在生活中的應(yīng)用，并簡要說明。

-答案：1.石灰石可以用來制作水泥，是建筑行業(yè)的重要材料。2.大理石因其美麗的紋理和光澤，常用于裝飾室內(nèi)外墻面和地板。3.石英石硬度高，耐磨損，適合用于制作玻璃和廚房用具。

5.地質(zhì)奇觀解釋

-任務(wù)：解釋以下地質(zhì)奇觀的形成原因。

-地質(zhì)奇觀：張家界的石柱林

-答案：張家界的石柱林是由于地殼運(yùn)動和長期的風(fēng)化侵蝕作用形成的。地殼運(yùn)動導(dǎo)致巖石斷裂，而風(fēng)化侵蝕則逐漸削弱