Unit4SectionA(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行日常對(duì)話，提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行日常交際，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，了解基本的問(wèn)候、介紹和詢問(wèn)信息等場(chǎng)景。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的特定句型和詞匯，如描述天氣、詢問(wèn)時(shí)間等，學(xué)生可能掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)感到畏懼，缺乏自信。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力，而另一些學(xué)生可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面可能遇到的困難包括：詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)、發(fā)音不準(zhǔn)確等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響口語(yǔ)練習(xí)的積極性。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、時(shí)間表達(dá)圖表、相關(guān)視頻片段等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和課堂展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)覽2a-2d部分的對(duì)話內(nèi)容，理解句型結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“天氣與時(shí)間”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣？”“如何描述不同的天氣狀況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握句型結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解對(duì)話內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于天氣的英語(yǔ)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解2a-2d部分的句型結(jié)構(gòu)，如“How’stheweathertoday?”和“What’sthetemperature?”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述不同的天氣狀況，并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如發(fā)音問(wèn)題或語(yǔ)法用法，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，掌握句型在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用所學(xué)句型寫(xiě)一段描述天氣的短文。

提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4SectionA(2a-2d)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詞匯

1.天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cool,warm,hot,cold等。

2.時(shí)間相關(guān)的詞匯：time,hour,minute,second,morning,afternoon,evening,night等。

3.描述天氣的常用表達(dá)：It’ssunny/windy/rainy/snowytoday.It’scool/warm/hot/coldtoday.

4.描述時(shí)間的常用表達(dá)：Whattimeisit?It’stimeforclass.

二、句型

1.描述天氣的句型：How’stheweathertoday?It’ssunny/rainy/windy/snowytoday.

2.描述時(shí)間的句型：Whattimeisit?It’stimeforclass.

3.詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.

4.表達(dá)意見(jiàn)和看法的句型：Ithinkit’sgoingtorain.Ihopeitwon’tsnow.

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述當(dāng)前正在發(fā)生的事情或天氣狀況。

2.簡(jiǎn)單疑問(wèn)句：詢問(wèn)信息，如詢問(wèn)天氣、時(shí)間等。

3.一般將來(lái)時(shí)：表達(dá)將要發(fā)生的事情，如未來(lái)的天氣變化。

四、功能句型

1.描述天氣：用于描述當(dāng)天的天氣狀況，如sunny,cloudy,rainy等。

2.詢問(wèn)時(shí)間：用于詢問(wèn)當(dāng)前時(shí)間或即將進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間。

3.表達(dá)意見(jiàn)和看法：用于表達(dá)對(duì)天氣或時(shí)間的看法，如Ithinkit’sgoingtorain.

五、情景交際

1.詢問(wèn)天氣：How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?

2.描述天氣：It’ssunny/rainy/windy/snowytoday./It’scool/warm/hot/coldtoday.

3.詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/It’stimeforclass.

4.表達(dá)意見(jiàn)和看法：Ithinkit’sgoingtorain./Ihopeitwon’tsnow.

六、注意事項(xiàng)

1.在描述天氣時(shí)，要注意使用正確的形容詞，如sunny,cloudy等。

2.在詢問(wèn)時(shí)間時(shí)，要注意使用正確的疑問(wèn)詞和時(shí)間短語(yǔ)。

3.在表達(dá)意見(jiàn)和看法時(shí)，要注意使用正確的句型和語(yǔ)法。

1.掌握與天氣和時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

3.理解并運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)。

4.在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的功能句型進(jìn)行交際。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣日?qǐng)?bào)》或《天氣預(yù)報(bào)》的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣狀況，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述天氣。

-視頻資源：選擇一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，如英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目或關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《天氣日?qǐng)?bào)》或《天氣預(yù)報(bào)》的相關(guān)文章，了解不同地區(qū)的天氣狀況，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如天氣變化、氣溫、降水等，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些信息。

-學(xué)生可以嘗試將文章中的描述天氣的詞匯和句型應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)一周天氣的預(yù)測(cè)報(bào)告。

-視頻資源：

-學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)，并嘗試模仿主播的表達(dá)方式。

-觀看科普視頻后，學(xué)生可以嘗試回答以下問(wèn)題：Whatcausestheweathertochange?Howdoscientistspredicttheweather?

-學(xué)生可以分組討論，分享各自觀看視頻后的學(xué)習(xí)心得，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻中的關(guān)鍵信息。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的《天氣日?qǐng)?bào)》或《天氣預(yù)報(bào)》的英文版，并提供一些閱讀技巧，如如何快速捕捉文章主旨、如何查找特定信息等。

-對(duì)于觀看視頻的學(xué)生，教師可以提供一些聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)寫(xiě)視頻中的關(guān)鍵句子，或者讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，并在討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.作業(yè)布置：

-學(xué)生可以選擇一項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于天氣的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

5.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師將給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中繼續(xù)努力，并不斷提高自己的英語(yǔ)水平。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，我設(shè)置了不同的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，在講解關(guān)于天氣的詞匯和句型時(shí)，我播放了一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)接受信息，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格、興趣和自信心等因素的影響。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入到學(xué)生可能存在的疑惑點(diǎn)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)問(wèn)題。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我有時(shí)無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，特別是那些參與度較低的學(xué)生。

2.深入講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加