Unit6SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA2a-2e的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握日常生活中的交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)情境模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的交際用語(yǔ)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。

-重點(diǎn)二：掌握一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。

-重點(diǎn)三：通過(guò)圖片和情景對(duì)話，識(shí)別并運(yùn)用表示地點(diǎn)、人物和動(dòng)作的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則理解不夠深入，容易混淆。

-難點(diǎn)二：在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用疑問(wèn)詞（如when,where,who,what等）的能力不足。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)，缺乏自信和流利度。例如，學(xué)生在詢問(wèn)時(shí)間時(shí)，可能無(wú)法正確使用“at”或“on”等介詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的SectionA2a-2e內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料，同時(shí)準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板等，用于課堂講解和互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示與時(shí)間、地點(diǎn)、天氣相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoatthistimeoftheday?Wheredoyouusuallygo?What’stheweatherliketoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutaskingforinformationinEnglish.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：講解一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。

-教師展示例句，如：“Areyougoingtoschoolnow?”和“Whereareyougoingtoday?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-重點(diǎn)二：教授表示地點(diǎn)、人物和動(dòng)作的詞匯。

-教師通過(guò)圖片和情境對(duì)話，展示詞匯如“school”,“l(fā)ibrary”,“teacher”,“student”,“read”,“write”等。

-學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-重點(diǎn)三：講解介詞“at”和“on”的用法。

-教師通過(guò)例句和圖表，解釋“at”和“on”在詢問(wèn)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)的區(qū)別。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固介詞的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、圖書(shū)館管理員等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。

-活動(dòng)二：聽(tīng)力練習(xí)

-教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答問(wèn)題。

-例如：“Whattimedoestheschoolstart?WhoistheteacherinRoom101?”

-活動(dòng)三：小組討論

-學(xué)生分組討論，討論以下問(wèn)題：

-HowdoyouaskforinformationinEnglish?

-Whataresomecommonquestionswecanaskabouttime,place,andweather?

-Howcanweusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodayinreal-lifesituations?

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：討論如何詢問(wèn)時(shí)間

-學(xué)生舉例：“Whattimeisit?Isittimeforlunch?”

-方面二：討論如何詢問(wèn)地點(diǎn)

-學(xué)生舉例：“Whereisthelibrary?Canyoushowmethewaytothebathroom?”

-方面三：討論如何詢問(wèn)天氣

-學(xué)生舉例：“What’stheweatherliketoday?Willitraintomorrow?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如：“Today,welearnedhowtoaskforinformationabouttime,place,andweatherinEnglish.Wepracticedmakinggeneralandspecialquestions,andweusedvocabularylike‘school’,‘teacher’,‘student’,and‘read’.”

-教師提問(wèn)學(xué)生：“WhataresomecommonquestionswecanaskinEnglish?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)詞匯：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以拓展以下詞匯，如“afternoon”,“evening”,“morning”,“weekend”,“holiday”,“summer”,“winter”等，以及與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯如“park”,“market”,“cinema”,“restaurant”,“trainstation”等。

-文化知識(shí)：介紹不同國(guó)家的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣和問(wèn)候方式，如英國(guó)人通常不會(huì)詢問(wèn)私人時(shí)間，而美國(guó)人則更為直接。

-語(yǔ)言技能：提供一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)時(shí)間的常用句型：“Whattimeisit?”,“What’sthetime,please?”,“Couldyoutellmethetime,please?”等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英文故事書(shū)或報(bào)紙，特別是那些包含日常對(duì)話和情境描述的書(shū)籍，以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解。

-視頻資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道、日常對(duì)話視頻等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)自然語(yǔ)境中的英語(yǔ)。

-語(yǔ)言交換：鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言交換活動(dòng)，與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，提高實(shí)際口語(yǔ)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的文化活動(dòng)，如英語(yǔ)角、電影之夜等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-家庭作業(yè)：布置一些與時(shí)間、地點(diǎn)、天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣情況，或者在家中模擬購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間、地點(diǎn)、天氣相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“誰(shuí)是臥底”、“你畫我猜”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-常用疑問(wèn)詞：when,where,who,what,why,how

②關(guān)鍵詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-助動(dòng)詞：do,does,did

-情態(tài)動(dòng)詞：can,may,might,must,shall,should,will,would

-動(dòng)詞原形：go,have,do,be,eat,drink,read,write,etc.

③關(guān)鍵句型：

-一般疑問(wèn)句：Areyougoingtoschoolnow?Doyouhaveapen?

-特殊疑問(wèn)句：Whattimeisit?Whereisthelibrary?

-答案示例：It’s8o’clock.Thelibraryisonthesecondfloor.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容掌握得還算是不錯(cuò)，但是也有一些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和情境對(duì)話的方式，我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們通過(guò)圖片和對(duì)話，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型也有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的詞匯還是不太熟悉，比如“afternoon”和“evening”這些詞。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了通過(guò)例句和圖表的方式來(lái)講解一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)掌握得比較好，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還是有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混淆。比如，有些學(xué)生會(huì)把“Areyougoingtoschoolnow?”說(shuō)成“Areyougotoschoolnow?”。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演和聽(tīng)力練習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是很有趣的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于角色的把握不夠準(zhǔn)確，比如在詢問(wèn)時(shí)間時(shí)，有些學(xué)生沒(méi)有使用正確的介詞。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們討論如何詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的回答。這讓我很高興，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有了自己的理解和思考。但是，我也注意到有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對(duì)于一些易混淆的詞匯，要進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-在新課講授環(huán)節(jié)，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，同時(shí)提供語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

-Whattimeisitnow?

-Answer:It’stwoo’clock.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)當(dāng)前時(shí)間的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生需要掌握一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，即疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。在這個(gè)例子中，疑問(wèn)詞是“Whattime”，助動(dòng)詞是“is”，主語(yǔ)是“It”，動(dòng)詞原形是“twoo’clock”。

2.例題：

-Whereisthelibrary?

-Answer:Thelibraryisonthesecondfloor.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)地點(diǎn)的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞“Where”以及介詞“on”來(lái)構(gòu)建句子。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道“thelibrary”是地點(diǎn)名詞，而“onthesecondfloor”表示具體位置。

3.例題：

-WhoistheteacherinRoom101?

-Answer:Mr.SmithistheteacherinRoom101.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)人物的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生需要掌握疑問(wèn)詞“Who”以及介詞“in”的用法。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道“theteacher”是人物名詞，“inRoom101”表示具體位置。

4.例題：

-Whatareyoudoing?

-Answer:Iamreadingabook.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞“What”以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道“amreading”表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.例題：

-Whydoyougotoschooleveryday?

-Answer:IgotoschooleverydaybecauseIwanttolearn.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)原因的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞“Why”以及原因狀語(yǔ)從句。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要知道“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，以及“wanttolearn”表示原因。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

-教師可以通過(guò)板書(shū)或投影儀展示例題，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一系列類似的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭或書(shū)面練習(xí)，如：

-Whattimedoyouhavelunch?

-Whereisyourschool?

-Whoisyourbestfriend?

-Whatareyoudoingnow?

-WhydoyoulikeEnglish?

-通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、介詞使用不當(dāng)