第三章問題研究能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章內(nèi)容以“能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題”為主題，結(jié)合人教版高中地理必修一教材，通過分析環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺的原因、海冰淡化技術(shù)的原理和可行性，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有實(shí)用性和深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過分析環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題，了解海冰淡化技術(shù)的原理和應(yīng)用，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)全球意識(shí)和地理責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺的原因分析：重點(diǎn)講解沿海地區(qū)人口密集、工業(yè)發(fā)展迅速導(dǎo)致水資源需求量大，以及海水入侵等自然因素對(duì)淡水資源的威脅。

-海冰淡化技術(shù)的原理：強(qiáng)調(diào)海冰淡化的基本流程，包括海冰采集、融化、過濾和消毒等步驟。

-海冰淡化技術(shù)的可行性分析：討論海冰淡化技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)可行性和環(huán)境影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-海冰淡化技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估：難點(diǎn)在于如何從經(jīng)濟(jì)角度分析海冰淡化技術(shù)的成本和收益，包括設(shè)備投資、運(yùn)營成本和淡化水價(jià)格等因素。

-海冰淡化技術(shù)的社會(huì)接受度：難點(diǎn)在于分析社會(huì)公眾對(duì)海冰淡化技術(shù)的認(rèn)知和接受程度，以及可能的社會(huì)影響。

-環(huán)境影響評(píng)估：難點(diǎn)在于評(píng)估海冰淡化過程中可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)、氣候和能源消耗等方面的影響，以及如何采取措施減輕這些影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、地理信息系統(tǒng)軟件（GIS軟件）、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、地理教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題的相關(guān)數(shù)據(jù)、海冰淡化技術(shù)的研究報(bào)告、案例分析視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、地理地圖、圖表分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示環(huán)渤海地區(qū)地圖和淡水短缺問題的新聞圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我國環(huán)渤海地區(qū)面臨什么樣的水資源挑戰(zhàn)嗎？”以此引出課題。

-回顧舊知：教師簡要回顧水資源分布、利用和保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺的原因、海冰淡化技術(shù)的原理和應(yīng)用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-環(huán)渤海地區(qū)人口密集、工業(yè)發(fā)展迅速導(dǎo)致水資源需求量大。

-海水入侵等自然因素對(duì)淡水資源的威脅。

-海冰淡化技術(shù)的基本流程和優(yōu)點(diǎn)。

-海冰淡化技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)可行性和環(huán)境影響。

-舉例說明：教師通過實(shí)際案例，如某地成功應(yīng)用海冰淡化技術(shù)解決淡水短缺問題的實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，探討以下問題：

-海冰淡化技術(shù)在解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題中的作用。

-海冰淡化技術(shù)的應(yīng)用前景和面臨的挑戰(zhàn)。

-如何平衡環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成以下任務(wù)：

-制作環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題分析圖表。

-設(shè)計(jì)海冰淡化技術(shù)應(yīng)用方案。

-撰寫海冰淡化技術(shù)的社會(huì)影響報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生完成任務(wù)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-除了海冰淡化技術(shù)，還有哪些方法可以解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題？

-如何在保護(hù)環(huán)境的前提下，實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展？

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，如查閱資料、撰寫報(bào)告等，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題和海冰淡化技術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果。

6.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)渤海地區(qū)水資源分布圖：提供詳細(xì)的地理信息，展示環(huán)渤海地區(qū)的河流、湖泊、地下水等水資源分布情況。

-海冰淡化技術(shù)發(fā)展歷程：介紹海冰淡化技術(shù)的起源、發(fā)展過程和當(dāng)前的技術(shù)水平。

-淡化水利用案例：收集國內(nèi)外成功應(yīng)用海冰淡化技術(shù)解決淡水短缺問題的案例，包括技術(shù)細(xì)節(jié)、實(shí)施效果和經(jīng)濟(jì)效益。

-環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告：提供海冰淡化技術(shù)對(duì)環(huán)境影響的評(píng)估報(bào)告，包括對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)、氣候和能源消耗的影響。

2.拓展建議

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究環(huán)渤海地區(qū)的水資源現(xiàn)狀，包括水資源的總量、分布、利用和保護(hù)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索海冰淡化技術(shù)的最新研究進(jìn)展，了解不同類型淡化技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或參觀相關(guān)設(shè)施，如淡化水廠或水資源保護(hù)項(xiàng)目，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生參與模擬聯(lián)合國會(huì)議，就水資源管理、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等議題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的國際視野和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源相關(guān)的社會(huì)問題，如水權(quán)分配、水污染治理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，以深入了解水資源的科學(xué)原理和可持續(xù)管理策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，研究海冰淡化技術(shù)在不同地區(qū)的應(yīng)用潛力和可行性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于環(huán)渤海地區(qū)水資源分布和保護(hù)的章節(jié)，總結(jié)水資源分布的特點(diǎn)和存在的問題。

2.查閱資料，了解海冰淡化技術(shù)的原理和不同類型的淡化技術(shù)，撰寫一份簡要的報(bào)告，包括淡化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

3.分析本節(jié)課中提到的海冰淡化技術(shù)應(yīng)用案例，撰寫一篇短文，討論該技術(shù)在解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題中的應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)方案，提出如何利用海冰淡化技術(shù)緩解環(huán)渤海地區(qū)的淡水短缺問題，并考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和環(huán)境因素。

5.準(zhǔn)備一個(gè)課堂報(bào)告，分享你對(duì)水資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的看法，以及個(gè)人在日常生活中如何踐行這些理念。

作業(yè)反饋：

1.教師將在學(xué)生提交作業(yè)后的一個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行批改。

2.作業(yè)批改將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、分析問題的能力以及創(chuàng)意和批判性思維。

3.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體評(píng)語，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.教師將針對(duì)作業(yè)中的普遍性問題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因和改進(jìn)方法。

5.對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的成果。

6.對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

7.教師將定期收集學(xué)生的反饋，了解作業(yè)布置的合理性和作業(yè)量是否適宜，以便不斷調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度。

8.通過作業(yè)反饋，教師將幫助學(xué)生建立自我評(píng)估的能力，鼓勵(lì)他們自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：環(huán)渤海地區(qū)某城市計(jì)劃建設(shè)一座海冰淡化廠，預(yù)計(jì)每年可生產(chǎn)淡化水100萬噸。假設(shè)淡化水售價(jià)為每噸5元，淡化廠運(yùn)營成本為每噸3元，包括設(shè)備折舊、能源消耗和人工成本。請(qǐng)計(jì)算淡化廠的年利潤。

答案：年利潤=銷售收入-運(yùn)營成本

銷售收入=淡化水量×淡化水售價(jià)=100萬噸×5元/噸=500萬元

運(yùn)營成本=淡化水量×運(yùn)營成本=100萬噸×3元/噸=300萬元

年利潤=500萬元-300萬元=200萬元

2.例題：某地區(qū)計(jì)劃采用海冰淡化技術(shù)解決淡水短缺問題，已知該地區(qū)每年需水量為500萬噸，海冰淡化廠的年產(chǎn)量為100萬噸。若淡化水售價(jià)為每噸4元，淡化廠運(yùn)營成本為每噸2.5元，請(qǐng)計(jì)算該地區(qū)通過海冰淡化技術(shù)每年可獲得的利潤。

答案：年利潤=銷售收入-運(yùn)營成本

銷售收入=淡化水量×淡化水售價(jià)=100萬噸×4元/噸=400萬元

運(yùn)營成本=淡化水量×運(yùn)營成本=100萬噸×2.5元/噸=250萬元

年利潤=400萬元-250萬元=150萬元

3.例題：某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一座海冰淡化廠，預(yù)計(jì)淡化廠的建設(shè)成本為1億元，設(shè)備折舊期為10年，年運(yùn)營成本為500萬元。若淡化水售價(jià)為每噸5元，淡化廠年產(chǎn)量為100萬噸，請(qǐng)計(jì)算淡化廠在運(yùn)營10年后的凈利潤。

答案：凈利潤=銷售收入-總成本

銷售收入=淡化水量×淡化水售價(jià)=100萬噸×5元/噸=5000萬元

總成本=建設(shè)成本+運(yùn)營成本=1億元+500萬元=1.05億元

凈利潤=銷售收入-總成本=5000萬元-1.05億元=-550萬元

4.例題：某地區(qū)計(jì)劃采用海冰淡化技術(shù)解決淡水短缺問題，已知該地區(qū)每年需水量為800萬噸，海冰淡化廠的年產(chǎn)量為200萬噸。若淡化水售價(jià)為每噸6元，淡化廠運(yùn)營成本為每噸3.5元，請(qǐng)計(jì)算該地區(qū)通過海冰淡化技術(shù)每年可獲得的利潤。

答案：年利潤=銷售收入-運(yùn)營成本

銷售收入=淡化水量×淡化水售價(jià)=200萬噸×6元/噸=1200萬元

運(yùn)營成本=淡化水量×運(yùn)營成本=200萬噸×3.5元/噸=700萬元

年利潤=1200萬元-700萬元=500萬元

5.例題：某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一座海冰淡化廠，預(yù)計(jì)淡化廠的建設(shè)成本為8000萬元，設(shè)備折舊期為15年，年運(yùn)營成本為600萬元。若淡化水售價(jià)為每噸7元，淡化廠年產(chǎn)量為150萬噸，請(qǐng)計(jì)算淡化廠在運(yùn)營15年后的凈利潤。

答案：凈利潤=銷售收入-總成本

銷售收入=淡化水量×淡化水售價(jià)=150萬噸×7元/噸=1050萬元

總成本=建設(shè)成本+運(yùn)營成本=8000萬元+600萬元=8600萬元

凈利潤=銷售收入-總成本=1050萬元-8600萬元=-2550萬元反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解海冰淡化技術(shù)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解技術(shù)的應(yīng)用場景和效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示環(huán)渤海地區(qū)水資源分布和海冰淡化技術(shù)的原理，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的重視程度不夠，需要加強(qiáng)相關(guān)教育。

2.學(xué)生對(duì)海冰淡化技術(shù)的了解有限：部分學(xué)生對(duì)海冰淡化技術(shù)的原理和應(yīng)用了解不多，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的普及和講解。

3.課堂互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，需要提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)水資源保護(hù)教育：通過課堂講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.深入講解海冰淡化技術(shù)：在教學(xué)中，詳細(xì)介紹海冰淡化技術(shù)的原理、優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場景，讓學(xué)生全面了解這項(xiàng)技術(shù)。

3.提高課堂互動(dòng)性：通過提問、討論、小組合作等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.結(jié)合實(shí)際案例，開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀淡化水廠、水資源保護(hù)項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源保護(hù)和海冰淡化技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外水資源保護(hù)和海冰淡化技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

7.與企業(yè)合作，開展校企合作項(xiàng)目：與企業(yè)合作，開展校企合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力