Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“Unit2Howoftendoyouexercise”為主題，通過1a—1e的對話練習，幫助學生掌握如何詢問他人運動頻率的表達方式。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，注重學生口語交際能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生參與度，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，增強對健康生活方式的認識。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便教師有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯：often,exercise,usually,sometimes,rarely等，這些詞匯是構(gòu)建詢問和回答運動頻率對話的基礎(chǔ)。

-重點句型：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）及其回答，如：“Iexercisethreetimesaweek.”（我一周鍛煉三次。）

-重點語法：一般疑問句和回答的構(gòu)成，以及否定回答的表達方式。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：一般疑問句的構(gòu)成。對于部分學生來說，如何正確構(gòu)成一般疑問句是一個難點，例如將肯定句轉(zhuǎn)換為疑問句時，需要知道在句子開頭添加"How"或"Who"等疑問詞，并在動詞前加上助動詞do/does。

-難點二：否定回答的表達。學生可能難以理解在回答時如何使用助動詞do/does和否定詞not來表達否定，例如："Idon'texerciseeveryday."（我并不每天都鍛煉。）

-難點三：語境理解與應用。學生需要理解在特定語境下如何恰當?shù)厥褂眠@些句型和詞匯，這要求學生能夠?qū)⒄Z言知識轉(zhuǎn)化為實際交流能力。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實物或圖片展示運動場景，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組練習對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學，播放相關(guān)視頻或音頻，豐富教學內(nèi)容，增強課堂趣味性。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的運動習慣，培養(yǎng)合作與交流能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動頻率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都做些什么運動呢？你們多久鍛煉一次？”

展示一些關(guān)于不同運動項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動的重要性。

簡短介紹運動對健康的好處，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.運動頻率基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動頻率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動頻率的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同運動頻率的表達方式，如每天、每周、每月等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動頻率案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動頻率的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動頻率案例進行分析。

詳細介紹每個案例的運動項目、頻率安排和效果，讓學生全面了解運動頻率的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對健康和生活的積極影響，以及如何根據(jù)自己的情況制定合適的運動計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動頻率相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何制定適合自己的運動計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動頻率的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動頻率的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括運動頻率的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動頻率對健康和生活的積極影響，鼓勵學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查自己班級同學的運動頻率，并分析其與健康的關(guān)系，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（10分鐘）

目標：提高學生的實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

過程：

教師提供一些關(guān)于運動頻率的拓展材料，如調(diào)查問卷、運動計劃表等。

學生根據(jù)所學知識，設(shè)計自己的調(diào)查問卷或運動計劃，并嘗試實施。

學生分享自己的調(diào)查結(jié)果或運動計劃，教師給予反饋和指導。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對運動頻率的理解，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)運動頻率對健康的重要性。

鼓勵學生在日常生活中積極鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣。

提醒學生下節(jié)課的預習內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動健康相關(guān)的書籍：推薦一些關(guān)于運動科學、健康生活方式的書籍，如《運動與健康》、《健康生活指南》等，這些書籍可以為學生提供更深入的健康知識。

-運動頻率調(diào)查問卷：設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查自己班級同學的運動頻率，了解不同年齡段、不同性別之間的運動習慣差異。

-運動計劃模板：提供一些運動計劃模板，如跑步計劃、健身計劃等，幫助學生制定個性化的運動計劃。

-運動視頻資源：收集一些專業(yè)的運動教學視頻，如瑜伽、游泳、健身操等，供學生課后觀看學習。

-健康生活博客或論壇：推薦一些關(guān)注健康生活的博客或論壇，如“健康生活家”、“運動健身社區(qū)”等，這些平臺可以提供最新的健康資訊和運動指導。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查閱更多關(guān)于運動頻率和健康生活方式的資料，增加知識儲備。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的運動活動，如晨跑、羽毛球比賽等，親身體驗運動的樂趣。

-建議學生與家人或朋友一起制定運動計劃，互相監(jiān)督，共同提高。

-鼓勵學生關(guān)注健康飲食，保持良好的生活習慣，將運動與健康飲食相結(jié)合。

-建議學生定期記錄自己的運動頻率和身體狀況，通過數(shù)據(jù)分析，了解自己的運動效果，調(diào)整運動計劃。

-鼓勵學生參加線上或線下的健康講座或研討會，了解最新的健康知識和運動趨勢。

-建議學生嘗試不同的運動項目，找到最適合自己的運動方式，提高運動興趣和動力。

-鼓勵學生分享自己的運動心得和健康知識，通過社交媒體或?qū)W校論壇，傳播健康理念。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外運動健康領(lǐng)域的專家和機構(gòu)，了解最新的研究成果和運動指導。

-鼓勵學生參與志愿服務(wù)活動，如組織健康知識講座、運動技能培訓等，將所學知識應用到實際生活中。課后作業(yè)1.完成以下對話，將句子補充完整。

-A:____________youexerciseeveryday?

-B:____________.

-A:____________youdosports?

-B:____________.

答案：

-A:Doyouexerciseeveryday?

-B:Yes,Ido.

-A:Howoftendoyoudosports?

-B:Idosportsthreetimesaweek.

2.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案填空。

-A:Howoftendoyougoswimming?

-B:____________.

-A:Doyougoswimmingeveryday?

-B:____________.

答案：

-A:Howoftendoyougoswimming?

-B:Sometimes.

-A:Doyougoswimmingeveryday?

-B:No,Idon't.

3.用所學句型完成以下對話。

-A:____________youplaybasketball?

-B:____________.

-A:Howoftendoyouplaybasketball?

-B:____________.

答案：

-A:Doyouplaybasketball?

-B:Yes,Ido.

-A:Howoftendoyouplaybasketball?

-B:Iplaybasketballtwiceamonth.

4.創(chuàng)造一個關(guān)于運動習慣的對話，使用所學詞匯和句型。

-A:____________yougotothegym?

-B:____________.

-A:Howoftendoyougo?

-B:____________.

答案：

-A:Doyougotothegym?

-B:Yes,Ido.

-A:Howoftendoyougo?

-B:Igotothegymthreetimesaweek.

5.寫一篇短文，描述你一周的運動計劃，包括每天的運動項目、時間和頻率。

MyWeeklyExercisePlan

Ihavearegularexerciseplaneveryweek.OnMonday,Igoforaruninthemorning.Irunforabout30minutesandithelpsmestartmydaywithenergy.OnTuesday,Idoyogaintheafternoon.Yogarelaxesmybodyandmindafteralongdayatschool.Wednesdayismygymday.Iliftweightsanddosomecardioexercisesforaboutanhour.OnThursday,Iplaybasketballwithmyfriendsintheevening.It'sagreatwaytostayactiveandhavefun.Fridayisforcycling.Iridemybikeforabout45minutestogetsomefreshair.OnSaturday,Itakearestdayanddosomelightstretching.OnSunday,Igohikingwithmyfamily.It'sagreatwaytospendtimetogetherandenjoynature.Myexerciseplankeepsmehealthyandhappythroughouttheweek.板書設(shè)計①運動頻率詞匯

-often

-usually

-sometimes

-rarely

-never

②詢問運動頻率的句型

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercise[頻率]timesaweek.

-Doyouexerciseeveryday?

-Idon'texerciseeveryday.

③運動頻率的回答

-Yes,Ido.

-Iexercisethreetimesaweek.

-Sometimes.

-Irarelyexercise.

④運動習慣描述

-Iruninthemorning.

-Idoyogaintheafternoon.

-Iliftweightsanddocardioexercisesatthegym.

-Iplaybasketballwithfriendsintheevening.

-IcycleonFridays.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，正確使用所學詞匯和句型進行交流。大部分學生在角色扮演活動中表現(xiàn)自然，能夠流利地完成對話。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題進行深入的討論，提出自己的觀點和想法。每組代表在展示時，能夠清晰、準確地表達小組的討論成果，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括詞匯填空、句子翻譯和簡短寫作三個部分。測試結(jié)果顯示，學生對運動頻率詞匯的掌握較好，但在使用句型進行表達時，部分學生存在語法錯誤或不流暢的情況。簡短寫作部分，學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，描述自己的運動習慣，但部分學生的描述不夠具體，缺乏創(chuàng)新性。

4.學生自評與互評：

學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行反思，認識到自己在運動頻率表達方面的優(yōu)勢和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時對部分學生的語法錯誤和不流暢表達提出改進建議。針對隨堂測試，教師指出學生在句型運用和寫作方面的不足，并鼓勵學生在課后加強練習，提高語言表達能力。教師還建議學生在日常生活中多練習運動頻率的表達，將所學知識應用于實際交流中。教學反思教學反思

今天上了關(guān)于運動頻率的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對運動頻率這個話題很感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。當我在導入環(huán)節(jié)提問“你們知道XX是什么嗎？”的時候，他們立刻就活躍起來，分享了自己日常的運動習慣。這說明我的教學設(shè)計在激發(fā)學生學習興趣方面是成功的。

在講解基礎(chǔ)