Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionC教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞仁愛科普版英語九年級上冊Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionC展開，通過情景對話和小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的英語文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。課程設(shè)計注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，提升對英語國家文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過互動交流促進(jìn)語言技能的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級上冊英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和寫作。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過多媒體和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺和聽覺為主，對英語文化背景知識有一定的好奇心。

3.學(xué)生在閱讀長篇文章時可能遇到理解困難，對復(fù)雜句型的理解可能不夠深入。在口語表達(dá)上，可能存在詞匯量不足、語速過快或語法錯誤等問題。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏實際語言環(huán)境而感到自信心不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、英語國家文化圖片、相關(guān)視頻片段等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯卡片、語法結(jié)構(gòu)圖等。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書，確保教學(xué)環(huán)境安靜、適宜。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞英語國家文化差異這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你了解哪些國家的英語文化特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英語國家文化差異的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對特定國家的英語表達(dá)習(xí)慣產(chǎn)生的好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的英語標(biāo)志或視頻片段，引出英語國家文化差異這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解英語國家在問候、飲食、節(jié)日等方面的文化差異，結(jié)合實例如不同國家的餐桌禮儀。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行角色扮演模擬不同國家的交流場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不同國家的問候方式不同？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何正確理解和尊重不同國家的文化習(xí)慣。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語國家文化差異的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如探討文化差異對國際交流的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)英語國家文化差異這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己了解到的英語國家文化差異的短文。

提供拓展資源：提供與英語國家文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹不同國家語言的網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，指出文化理解上的亮點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過寫作練習(xí)加深對文化差異的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如通過觀看外國電影學(xué)習(xí)不同國家的日常用語。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地融入不同文化背景的交流中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯資源：收集與英語國家文化相關(guān)的詞匯，如“Christmas”、“Halloween”、“Valentine'sDay”等，以及與之相關(guān)的短語和習(xí)語。

b.文化背景知識：整理不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史事件等文化背景資料，如英國的茶文化、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

c.圖像資源：搜集不同國家的標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光、傳統(tǒng)服飾等圖片，用于課堂教學(xué)和展示。

d.視頻資源：尋找與英語國家文化相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段、旅游廣告等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

e.歷史資料：收集與英語國家歷史相關(guān)的資料，如重大歷史事件、名人傳記等，幫助學(xué)生了解英語國家的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

a.詞匯學(xué)習(xí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用詞典或在線資源，自主查找和記憶與英語國家文化相關(guān)的詞匯。

2.設(shè)計詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中使用這些詞匯，提高詞匯的實際運(yùn)用能力。

3.開展詞匯競賽或游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。

b.文化背景知識：

1.鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀看視頻等方式，了解不同國家的文化背景知識。

2.組織學(xué)生進(jìn)行文化比較，探討不同文化之間的異同。

3.邀請有相關(guān)背景的學(xué)生分享他們的文化經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

c.圖像資源：

1.將圖片用于課堂教學(xué)，展示不同國家的文化特色。

2.設(shè)計圖片拼圖或猜圖游戲，提高學(xué)生的觀察力和記憶力。

3.組織學(xué)生根據(jù)圖片描述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

d.視頻資源：

1.播放與英語國家文化相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受不同國家的文化魅力。

2.鼓勵學(xué)生模仿視頻中的語言表達(dá)，提高口語水平。

3.組織學(xué)生觀看并討論視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

e.歷史資料：

1.引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料，了解英語國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.設(shè)計歷史故事比賽或角色扮演活動，讓學(xué)生體驗歷史事件。

3.組織學(xué)生進(jìn)行歷史比較，探討歷史事件對現(xiàn)代文化的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.英語國家文化的多樣性

b.不同國家英語表達(dá)的差異

c.跨文化交流的重要性

②重點詞匯：

a.Diversity（多樣性）

b.Culturalexpressions（文化表達(dá)）

c.Cross-culturalcommunication（跨文化交流）

③重點句子：

a."Englishisspokeninmanydifferentcountries,eachwithitsownuniqueculturalexpressions."

b."UnderstandingthedifferencesinEnglishexpressionscanhelpuscommunicatemoreeffectivelyacrosscultures."

c."Cross-culturalcommunicationisessentialintoday'sglobalizedworld."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你訪問過的英語國家，包括你所見到的文化特色、交流經(jīng)歷和感受。

答案示例：

Lastsummer,IhadtheopportunitytovisitEngland.TheEnglishpeopleareverypoliteandfriendly.Iwasimpressedbytheirtraditionalteaculture.Wevisitedateahousewherewelearnedaboutthehistoryofteaandenjoyedaproperteaceremony.IalsohadthechancetopracticemyEnglishwithlocals.Theywereeagertohelpmeandsharedmanyinterestingstoriesabouttheircountry.

2.詞匯運(yùn)用：

題目：根據(jù)下列詞匯，用它們來描述你所在國家的文化特色。

詞匯：Festivals,Cuisine,Art,Music,Festivals

答案示例：

a.Inmycountry,wehaveavarietyoffestivalsthatcelebratedifferenttraditionsandcultures.ThemostfamousoneistheDragonBoatFestival,wherepeopleracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling.

b.Ourcuisineisknownforitsrichflavorsanddiverseingredients.Wehaveavarietyofdishes,suchassushiinJapan,pizzainItaly,anddumplingsinChina.

c.Artplaysasignificantroleinourculture.WehavefamousartistslikePicassoandVanGogh,andourcountryisknownforitsbeautifullandscapesandhistoricalarchitecture.

d.Musicisanintegralpartofourculture.Wehavetraditionalmusiclikefolksongsandclassicalmusic,aswellasmoderngenreslikerockandhip-hop.

e.Festivalsareawayforustocometogetherandcelebrate.WehavefestivalsliketheMid-AutumnFestival,whereweenjoymooncakesandlanterns,andtheNewYear'sEvecelebration,wherewegatherwithfamilyandfriends.

3.角色扮演：

題目：假設(shè)你是一名國際學(xué)生，在一個英語國家參加一個文化交流活動。請準(zhǔn)備一段對話，展示你如何介紹自己國家的文化特色。

答案示例：

A:Hello,mynameisLiMing.I'mfromChina.It'sgreattomeetyouallhereattheculturalexchangeevent.

B:Hi,LiMing!Whereisyourhometown?

A:MyhometownisinthesouthofChina,nearthebeautifulYangtzeRiver.Wehavearichculturewithmanytraditionalfestivalsanddeliciousfood.

B:Thatsoundsamazing!Doyouhaveanytraditionalfestivals?

A:Yes,oneofthemostfamousfestivalsistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Wehaveabigfamilygathering,andwewearnewclothes,eatdumplings,andsetofffireworkstocelebratethenewyear.

4.語法練習(xí)：

題目：完成下列句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

答案示例：

a.I_______(visit)manyEnglish-speakingcountriesandI_______(find)thatpeopleareveryfriendlyandwelcoming.

b.They_______(have)avarietyoffestivals,andeachone_______(celebrate)adifferentas