教師工作手冊

學科:

年級:

班級:

教師:

時間:

下學期教學計劃

一、教學目的及要求

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用

符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、小學英語課程的教學目的：

根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學

習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培

養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的

能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，

培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

三、課程標準對本學段的要求（一級目標）

（一）、總體目標

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事

情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。

能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和

感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

（二）語言技能一級目標

聽做：1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物：2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相

應的反應；3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能

在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做事反應。

說唱：1、能根據錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人

2

信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；5、能夠根據

表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；7、能根

據圖、文說出單詞或短句。

玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演：3、

能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀

懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)bl;2、視聽時間每學年不少

于10小時（平均每周20一25分鐘）。

四、全冊教材簡析:

本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即:

話題一一功能——結構——任務。按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體

系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇

并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭--不是“零”的零起點“Welcome

toEnglish

五、全冊總目標要求:

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；（2）能聽說、認讀50個單詞（包

括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；（3）能聽、

做6個TPR活動；（4）能學會2個小制作；（5）能唱8首歌曲；（6）能聽、說、唱7首

歌謠；（7）能完成8個形成性評價活動；（8）能聽懂6個幽默小故事；（9）能了解6項

簡單的中西方文化知識。

六、教學重點難點:

(1)Let'slearn詞匯教學；(2)Let,stalk對話教學

3

二、教學內容及進度

學科計劃課時（節(jié)）實

用

課

作文或合

計

周教學內容上測時備注

課實驗驗

第1周準備周111

Unit1Welcomebackto

第周

2school(A)1122

第周Unit1Welcomebackto

3school(B)1121

Unit1Welcomebackto

第周

4school(C)1122

第5周Unit2Myfamily(A)1122

第6周Unit2Myfamily(B)1122

第7周Unit2Myfamily(C)1122

第8周Unit3Atthezoo(A)1122

第9周Unit3Atthezoo(B)1122

第10周Unit3Atthezoo(C)1122

第11周Recyclel（期中復習考試）1122

第12周Unit4Whereismycar?(A)1122

第13周Unit4Whereismycar?(B)1122

Unit5Doyoulike

第周

14pears?(A)1122

Unit5Doyoulike

第周

15pears?(B)1122

第16周Unit6Howmany?(A)1122

第17周Unit6Howmany?(B)1122

第18周Unit6Howmany?(C)1122

第19周Recycle21122

第20周復習Unit1—Unit61122

4

學科計劃課時（節(jié)）實

用

課

合

上

作文或測備注

時

計

課

周教學內容驗

實驗

期末考試及閱卷分析等一系列

第21周

結束工作

5

三、教改項目及措施

（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此

導入新時話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。時話的方式可以有：教師H

全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍

稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的

場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并

請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的

主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演

的，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再窗年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對

話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏

卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并

用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

查閱學期教學計劃登記

月0查閱者評分評語簽名

6

教學工作紀要

時間過得真快，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，

感觸也多多?，F結合自己的工作實際，將本學期的工作記錄如下：

一、本學期所做工作：

1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態(tài)上不讓自己失望，不但

要克服枯燥的課堂，讓學生對英語保持興趣，還要讓學生學有所得，至少能

說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此，上

每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要達到的教學目標，

對需要用到的教具也提前做好充分的準備。

2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行認真的反思，總結這節(jié)課

的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分

鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方沿用，可以說這一學

期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味性，

營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖

卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生

利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我

就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。

4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變,

而且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽

課比較認真，回答問題也比較積極，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集

中了，因此，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書

寫字母。

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考試質量分析

一、成績統(tǒng)計

全

實

優(yōu)

總分平均及格19080706059

班

考

秀

學分率01111分

人

人

率

科班級099897969及備注

數

數%

％

分分分分分以

下

英三(4)42423642.586.7397.669.118156111、命題：

語19%048

%

英

三(5)46463788.582.3682.665.02374482、監(jiān)考：

語

09%217

%

英

三(6)47473645.577.5682.942.114711683、評分：

語

79%553

%

英三(7)4646387284.1791.358.2217664

語04%696

%

二、質量分析

（1、基本狀況；2、質量評估：3、主要問題；4、改進意見）

這次期末考試，從整體情況看來，測驗結果比較客觀公正，為了更好的總結和

查找原因,現從分析學生的答題情況及考試成績對試卷分析如下:

一、考試質量分析：本次三年級英語期末考試采用全區(qū)統(tǒng)測，更客觀公正的

評價了學生學習狀況，采用聽力部分和筆試部分來評定期末成績，本次試卷

難度屬于簡單。1.試題方面：

這次筆試的內容主要是考查單元的單詞短語和句子以及這些知識點的綜

8

合運用，題型與平時測驗相同，分為聽力和筆試兩個部分。聽力占30%,筆

試占70%。從內容看來,題目比較靈活，具有一定的難度。特別是對中下層的

學生而言，難度較大，也因此造成不及格人數遠遠超出以往任何一次測驗的

結果。此外，從學生的答題情況以及考后的反饋可以看出，學生聽力反面有

欠缺，這是間接影響學生整體成績的原因之一。

2.考試分析

1.聽力部分：這次考試，聽力部分失分較多的是最后一道題；聽錄音，選擇

句子相應的答語。這道題考查的是學生口語交際應用能力，從四個班的卷面

情況看來，還有大部分學生對每個單元的單詞掌握不牢固，也說明學生平時

背誦和默寫單詞不過關。

2.筆試部分：筆試部分主要是對語言知識的運用能力、以及書寫能力進行了

考察。其中，筆試部分出錯率較高的是最后大題：仿寫句子。仍有部分學生

沒辦法寫出一個完成的句子，說明學生對每個單元的句型掌握的不夠牢固，

不能靈活運用。

3.主觀題部分：本次區(qū)統(tǒng)測有兩個主觀題，占1()%。主觀題分為兩個大題，

第一題寫出26個大小寫相對應的字母，很多學生還是容易把英語的26個字

母與漢語拼音混淆起來。最后一個大題仿寫句子，很多學生在英語語言應用

上能力還是不足，聽不懂，不會說，不能夠用英語交流，不會拼寫單詞。

二、對提高學生綜合素質的分析

1.發(fā)現的問題

作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。首先，要明確小學英語的教學

目的.使兒童獲得一些英語的感性認識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能

力，使學生敢于大膽開口說英語，打下較好的語音、語調，養(yǎng)成良好的學習習

慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。通過這次考試，我總結了一些經驗

9

和教訓I:

我的原因:（1）教學方法、形式有所變化，但還是較單一，主要還是老師單純講

解、學生聽，練習仍是老師單純叫、學生答，那些“優(yōu)秀生”聽得進去、做

得下來，而有的學生對你的課就置若罔聞了。

⑵由于班級人數多，所以我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于

學習差一點兒的學生多。比如，課堂提問并沒有特別注意中等生和后進生。

再如課后練習和單元復習，“優(yōu)秀生”“隨時隨地”找我練習，不對或不熟

練的地方在我指導后再反復練習；中等生、特別是后進生，我得“主動”和

他們“預約”，而他們往往“失約”；學習小組也沒有完全搞起來；我對中

等生和后進生“把關”也不嚴，中等生不熟練就放過去了，后進生是勉強“過

關”。結果是“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。

學生的原因：（1）學生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。（2）更重要的

原因是學生是否具有良好的學習習慣，隨著時間的推移、學習的深入，那些智

力、能力水平相對較低的，也沒有一定良好學習習慣（或說是自制力較差）

的學生學習就落后許多了，學習起英語來就比較吃力。

三、今后采取的措施：1、加強與家長的聯系和溝通，做好學生每天聽讀情

況的檢查。2、在以后的教學過程中，抓基礎知識及基本技能的培養(yǎng)，把聽、

說、讀、寫落實到教學的各個環(huán)節(jié)，使學生不但會聽說讀，還會寫。3、加

強課內外聽讀寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。4、加強和

鞏固學生對重點知識的掌握，并且要落實學生背誦和默寫單詞的情況。5、

在日常教學中，注重對學生的聽力訓練，同時教給學生掌握一些聽力的技巧。

查閱考試質量分析登記

月日查閱者評分評語簽名

io

教學輔導及作業(yè)批改

學科：英語

到班輔導個別輔導作業(yè)布置作業(yè)批改

周查閱登記

次人次人次題次題

1344212121

2247212121

3八248212121

4246212121

5244112121

6148112121

247212121

8246212121

9144112121

10148112121

11144112121

12244212121

16244212121

19144112121

20144112121

11

有關教學活動登記

任課共4班共40節(jié)

教案應寫38個實寫38個學校查閱2次

聽課應聽20個實聽20節(jié)填聽課表20份

上教研課題目無

級別（市、縣、校、組）

舉辦講座題目無

級別（市、縣、校、組）

輔導競賽取得名次無

（姓名、項目、名次、級別）

課外文體、科技

項目每周人次

等活動輔導

發(fā)表教學論文及交流教學無

經驗的題目，級別

進修單位形式學科成績

病假天事假1天曠工天

政治學習應到次實到次

出勤

業(yè)務學習應到次實到次

年級組活動應到次實到次

其他活動應到次實到次

獎懲

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教學工作總結

（1、執(zhí)行學期教學計劃的得失、經驗、問題、2今后改進教學工作的打算及措施）

本學期是我擔任小學英語教學工作的第二個學期。在小學英語教學方面可以說

是經驗不足。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。

在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格

遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，

努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是:

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語

的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習

打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是:

搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如

下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學

計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗不斷地加以改善修漏

在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺知識;

在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言

等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生

的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學,

充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是

13

不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了