第4課時(shí)練一練【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P51~52“練一練”第1、2、3、4、5、6、8題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解100以內(nèi)口算加、減法的算理，鞏固100以內(nèi)口算加、減法的計(jì)算。2.通過(guò)練習(xí)，能夠熟練地口算，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確進(jìn)行100以內(nèi)的口算加、減法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，探索解題方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、口算卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧1.口算。學(xué)生拿出口算卡片，限時(shí)1分鐘完成下列計(jì)算。34-2=34-20=15+8=74-23=26+52=32-8=58+30=43-5=41+35=87-64=引導(dǎo)學(xué)生回顧口算加、減法的相關(guān)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)回顧100以內(nèi)加、減法的口算方法，強(qiáng)化記憶，為后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。二、練習(xí)指導(dǎo)1.完成教科書(shū)P52“練一練”第5題。(1)讀題獲取信息。師：從圖中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】原來(lái)有68箱香蕉，還剩下12箱，運(yùn)走了多少箱？(2)嘗試畫(huà)圖表示圖中信息和問(wèn)題。師：你能嘗試畫(huà)圖表示圖中的信息和問(wèn)題嗎？請(qǐng)你試一試。學(xué)生嘗試畫(huà)圖后展示?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】對(duì)于此處畫(huà)圖，學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，可能想到用不同的方法來(lái)表示，大部分學(xué)生畫(huà)的圖不規(guī)范，在交流中引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖。學(xué)生畫(huà)圖后，教師課件展示規(guī)范圖示。(3)師：應(yīng)該怎樣列式？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有了畫(huà)圖的基礎(chǔ)，學(xué)生不難列式：68-12=56(箱)。2.完成教科書(shū)P52“練一練”第8題。師：從題目中你知道了哪些信息？要解決的問(wèn)題是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從題中知道爸爸買了3袋蘋果，每袋6個(gè)，要求一共買了多少個(gè)蘋果。師：你能畫(huà)圖表示題中的已知信息和問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，并交流展示。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有的畫(huà)圓，有的用小棒表示，畫(huà)圖時(shí)可能畫(huà)得不完整，教師要引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖規(guī)范、完整。師：通過(guò)剛才的分析，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：6+6+6=18（個(gè)）預(yù)設(shè)2：列表計(jì)算。預(yù)設(shè)3：【設(shè)計(jì)意圖】有了解決連減問(wèn)題的基礎(chǔ)，此題讓學(xué)生自己分析探究，感受解決策略的多樣性，幫助學(xué)生積累解決問(wèn)題的策略。3.完成教科書(shū)P51“練一練”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)師：哪幾題出錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？【學(xué)情預(yù)設(shè)】“48-5=33”錯(cuò)在十位不該退位1；“74-6=14”錯(cuò)在用被減數(shù)十位上的“7”減了減數(shù)個(gè)位上的“6”，不是相同數(shù)位上的數(shù)相減；“52-9=53”錯(cuò)在個(gè)位不夠減，十位要退位卻沒(méi)有退位?！驹O(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生進(jìn)行分析，找出原因，明確錯(cuò)誤點(diǎn)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.完成教科書(shū)P51“練一練”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)各自是怎樣算的。(2)變式提升。師：如果我們把84-6中84的個(gè)位上的數(shù)遮住，你還能說(shuō)出差的十位上的數(shù)嗎？差最大是多少？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生如果想不出來(lái)，可以和同桌相互交流。當(dāng)84-6中84的個(gè)位上的數(shù)遮住時(shí)，差的十位上的數(shù)不確定。當(dāng)個(gè)位上的數(shù)大于或等于6時(shí)，差的十位上的數(shù)是8；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)小于6時(shí)，差的十位上的數(shù)是7，差最大是89-6=83?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)變式提升，讓學(xué)生體會(huì)差的十位上的數(shù)的確定與被減數(shù)和減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)有關(guān)，加深學(xué)生對(duì)退位的理解，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并滲透估算的教學(xué)。三、自主練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)P51~52“練一練”第1、4、6題。【學(xué)情預(yù)設(shè)】第1題：這道題是100以內(nèi)的口算減法練習(xí)，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確完成，少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)例要展示，尋找錯(cuò)因。第4題：從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減7，學(xué)生可能會(huì)一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。第6題：有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用練習(xí)口算，學(xué)生能夠很容易地列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？【教學(xué)反思】本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，通過(guò)收集錯(cuò)例和專項(xiàng)練習(xí)，有針對(duì)性地練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)退位減法的理解。解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用畫(huà)圖策略，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能