經(jīng)典成語故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u26284第一章走進(jìn)成語故事的世界 15220第二章成語故事的主要類型與內(nèi)容 112966第三章從故事中感悟古人智慧 29168第四章成語故事中的價(jià)值觀體現(xiàn) 226097第五章以“掩耳盜鈴”為例的深度剖析 212891第六章成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 322953第七章總結(jié)成語故事的魅力 312112第八章傳承成語文化的展望 3第一章走進(jìn)成語故事的世界成語故事就像是一扇通往古代文化的大門。當(dāng)我們翻開那一本本充滿故事的書籍，就仿佛踏入了一個(gè)神秘而又充滿智慧的世界。比如說《成語故事大全》這本書，里面收錄了各種各樣的成語故事。每一個(gè)成語背后都有著一段獨(dú)特的歷史或者有趣的傳說。像“刻舟求劍”這個(gè)成語，光是看到這四個(gè)字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人在船上刻記號(hào)找劍的畫面。從書里我們能讀到這個(gè)故事發(fā)生的背景，楚人渡江，劍掉入水中，他卻不懂得事物是發(fā)展變化的道理，固執(zhí)地按照刻下的記號(hào)去找劍。這讓我們感受到成語故事就像一幅幅生動(dòng)的畫卷，向我們展現(xiàn)古人的生活百態(tài)。而且這些故事短小精悍，卻蘊(yùn)含著無盡的信息。無論是在閑暇的午后，還是在安靜的夜晚，沉浸在成語故事的世界里，就像是在和古人對(duì)話，別有一番趣味。第二章成語故事的主要類型與內(nèi)容成語故事的類型十分豐富多樣。有講述歷史事件的，像“負(fù)荊請(qǐng)罪”。這個(gè)故事來源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如因?yàn)橥觇禋w趙和澠池之會(huì)等功績(jī)被趙王封為上卿，位在廉頗之上。廉頗不服，想要羞辱藺相如，而藺相如以國(guó)家利益為重，始終避讓廉頗。廉頗后來知道自己錯(cuò)了，就背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。這個(gè)故事體現(xiàn)了歷史人物之間的矛盾沖突和化解。還有源自寓言的成語故事，“守株待兔”就是典型的例子。在《韓非子》這本書中有詳細(xì)的記載，一個(gè)農(nóng)夫偶然在樹樁旁撿到一只撞死的兔子，于是他就天天守在樹樁邊，希望再撿到兔子，卻荒廢了自己的田地。這告訴我們不能心存僥幸，要靠自己的努力去獲取成果。神話傳說也是成語故事的一個(gè)重要來源，“精衛(wèi)填?！钡墓适鲁錆M了奇幻色彩。炎帝的小女兒女娃溺水而亡后化為精衛(wèi)鳥，每天銜石填海。這種不屈不撓的精神通過這個(gè)故事被體現(xiàn)得淋漓盡致。第三章從故事中感悟古人智慧成語故事里到處都閃爍著古人的智慧光芒。就拿“圍魏救趙”來說吧，這個(gè)故事源自《史記·孫子吳起列傳》。當(dāng)時(shí)魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)并沒有直接去趙國(guó)和魏國(guó)交戰(zhàn)，而是派兵攻打魏國(guó)的都城大梁。魏軍只好回師救援，齊軍就在桂陵設(shè)伏，大敗魏軍。這一招真是高明，它體現(xiàn)了一種戰(zhàn)略思維，不與敵人正面硬剛，而是找到敵人的要害之處，攻其必救，從而達(dá)到自己的戰(zhàn)略目的。這就好比我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，不能只看表面，要深入思考，找到問題的關(guān)鍵所在。再比如“草船借箭”，諸葛亮利用曹操多疑的性格，用草船向曹操“借”箭。他巧妙地利用了天時(shí)、地利、人和等因素，不費(fèi)吹灰之力就得到了十萬支箭。這告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)，要善于利用周圍的資源和條件，充分發(fā)揮自己的聰明才智。第四章成語故事中的價(jià)值觀體現(xiàn)成語故事中蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀?！耙恢Z千金”這個(gè)成語故事就很好地體現(xiàn)了誠(chéng)信的價(jià)值觀。在《史記·季布欒布列傳》里記載著，季布為人仗義，說話算數(shù)，只要他答應(yīng)的事情，就一定會(huì)做到，所以大家都說“得黃金百斤，不如得季布一諾”。這種誠(chéng)信的品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)也是非常珍貴的。還有“尊老愛幼”這個(gè)傳統(tǒng)價(jià)值觀也在成語故事中有體現(xiàn)，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”雖然是一句名言，但它背后的故事也反映了這種價(jià)值觀。人們應(yīng)該像對(duì)待自己的長(zhǎng)輩和晚輩一樣對(duì)待他人的長(zhǎng)輩和晚輩。像“臥冰求鯉”這個(gè)故事，王祥為了讓繼母吃到魚，不顧寒冷趴在冰面上，他的孝順之舉令人感動(dòng)。這些成語故事時(shí)刻提醒著我們要傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的價(jià)值觀。第五章以“掩耳盜鈴”為例的深度剖析“掩耳盜鈴”這個(gè)成語故事十分有趣又極具教育意義。這個(gè)故事出自《呂氏春秋·自知》。有一個(gè)人想要偷人家門口的大鐘，可是大鐘太重了，他搬不動(dòng)。于是他就想把大鐘敲碎，再一塊塊搬走。可是他又怕敲鐘的時(shí)候聲音太響被人發(fā)覺，他就捂住自己的耳朵，以為自己聽不到聲音，別人也就聽不到了。這是多么愚蠢的想法啊。從這個(gè)故事我們可以看出，這個(gè)人自欺欺人，他不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以為自己掩蓋了事情的真相，就真的沒有人知道了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人。比如說有些學(xué)生考試作弊，以為自己用一些小手段掩蓋了自己不會(huì)做題的事實(shí)，卻不知道這樣做違背了誠(chéng)信的原則，最終也騙不了自己。這個(gè)成語故事就是要告訴我們要實(shí)事求是，不要做自欺欺人的事情。第六章成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示成語故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著諸多啟示。以“水滴石穿”為例，這個(gè)成語告訴我們只要有毅力，堅(jiān)持做一件事就能夠成功。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多人都想在短時(shí)間內(nèi)取得成功，缺乏耐心和毅力。比如那些想要減肥的人，開始的時(shí)候信誓旦旦，制定了很多計(jì)劃，可是堅(jiān)持不了幾天就放棄了。而如果他們能像水滴一樣，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，控制一點(diǎn)飲食，長(zhǎng)此以往肯定能夠達(dá)到減肥的目的。還有“未雨綢繆”這個(gè)成語，它提醒我們要提前做好準(zhǔn)備。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，那些成功的企業(yè)都會(huì)提前規(guī)劃，對(duì)市場(chǎng)的變化有預(yù)判，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)。而那些沒有做好準(zhǔn)備的企業(yè)，一旦遇到危機(jī)就很容易陷入困境。第七章總結(jié)成語故事的魅力成語故事的魅力是多方面的。它是文化傳承的重要載體。這些故事經(jīng)過千百年的流傳，依然被人們傳頌，就像一顆顆璀璨的明珠。它們把古代的文化、思想、價(jià)值觀等一代一代地傳遞下來。成語故事有著極高的文學(xué)價(jià)值。它們簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地講述一個(gè)故事或者表達(dá)一種思想，用詞精準(zhǔn)。像“畫蛇添足”這個(gè)成語，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字就把那個(gè)多此一舉的人的行為描繪得十分形象。再者，成語故事還具有教育意義。無論是對(duì)兒童還是成人，都能從這些故事中得到啟發(fā)。它們像一位位無聲的老師，在潛移默化中影響著人們的思想和行為。第八章傳承成語文化的展望對(duì)于成語文化的傳承，我們有著美好的展望。在學(xué)校教育方面，可以加大對(duì)成語故事的教學(xué)力度。老師可以通過講述有趣的成語故事，讓學(xué)生們更好地理解和記憶成語。比如在語文課堂上，老師可以組織成語故事比賽，讓學(xué)生們自己去收集、講述成語故事，這樣能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在社會(huì)文化傳播方面