幼兒啟蒙教育故事的體會(huì)TOC\o"1-2"\h\u13966第一章幼兒啟蒙教育故事：開啟智慧之門的鑰匙 112924第二章《格林童話》：幼兒啟蒙故事中的經(jīng)典 114076第三章解析《格林童話》的奇幻世界 225426第四章童話背后的價(jià)值觀對幼兒的深刻影響 22239第五章我的獨(dú)特感受：從《格林童話》看幼兒啟蒙 320823第六章那些觸動(dòng)心靈的故事片段 325698第七章幼兒啟蒙故事的深遠(yuǎn)意義 324185第八章讓幼兒啟蒙故事發(fā)揮更大價(jià)值 4第一章幼兒啟蒙教育故事：開啟智慧之門的鑰匙幼兒啟蒙教育故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟孩子們智慧的大門。在幼兒時(shí)期，孩子們的大腦就像一塊海綿，渴望吸收各種各樣的知識和信息。而啟蒙教育故事以其生動(dòng)有趣的形式，恰好滿足了孩子們的這種需求。比如說《小紅帽》這個(gè)故事，“從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’?！边@個(gè)簡單的開頭就像一塊磁石，一下子吸引住了孩子的注意力。它用簡單的語言描述了小紅帽這個(gè)可愛的形象，讓孩子們很容易在腦海中構(gòu)建出畫面。這種故事能夠激發(fā)孩子們的想象力，他們會(huì)去想象小紅帽的樣子，她住的房子是什么樣的，周圍的森林又是什么樣的。同時(shí)在聽故事的過程中，孩子們還能學(xué)習(xí)到一些基本的生活常識，比如不要和陌生人說話等，這對他們的成長有著重要的意義。第二章《格林童話》：幼兒啟蒙故事中的經(jīng)典《格林童話》可以說是幼兒啟蒙故事中的經(jīng)典之作，深受孩子們和家長們的喜愛。這部童話集里面包含了眾多膾炙人口的故事，像《白雪公主》《灰姑娘》《青蛙王子》等等。這些故事充滿了奇幻的元素，能夠讓孩子們沉浸在一個(gè)充滿魔法和奇跡的世界里。就拿《白雪公主》來說，“在遙遠(yuǎn)的一個(gè)國度里，住著一個(gè)國王和王后，他們渴望有一個(gè)孩子。于是很誠意的向上蒼祈禱?！系郯?！我們都是好國王和好王后，請您賜給我們一個(gè)孩子吧！’不久以后，王后果然生下了一個(gè)可愛的小公主，這個(gè)女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，頭發(fā)烏黑柔順，因此，國王和王后就把她取名為‘白雪公主’?！边@個(gè)故事的開頭就描繪出了一個(gè)美好的畫面，一個(gè)可愛的小公主誕生了。孩子們聽到這樣的描述，會(huì)被白雪公主的美麗所吸引。而且整個(gè)故事中，白雪公主遭遇了邪惡的皇后的迫害，但最終在小矮人和王子的幫助下獲得了幸福。這種情節(jié)的設(shè)置讓孩子們明白正義終將戰(zhàn)勝邪惡，也讓他們感受到了善良、勇敢等品質(zhì)的力量。第三章解析《格林童話》的奇幻世界《格林童話》構(gòu)建了一個(gè)奇幻無比的世界。在這個(gè)世界里，有會(huì)說話的動(dòng)物，有神奇的魔法，有美麗的公主和勇敢的王子。例如《青蛙王子》的故事中，公主的金球掉進(jìn)了井里，一只青蛙出現(xiàn)并答應(yīng)幫公主找回金球，但要求公主把它當(dāng)作朋友，和它一起吃飯、睡覺?！扒嗤軐λf：‘如果你答應(yīng)我做你的朋友，和我一起吃飯，一起睡覺，我就幫你把金球撈上來。’公主想了想，就答應(yīng)了。青蛙跳進(jìn)水里，不一會(huì)兒就把金球撈了上來。”這里青蛙會(huì)說話并且提出奇特的要求，這就是故事中的奇幻元素。這種奇幻元素對于幼兒來說是極具吸引力的。它能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們想要去摸索這個(gè)充滿神秘的世界。孩子們會(huì)好奇為什么青蛙會(huì)說話，為什么它能找到金球。在思考這些問題的過程中，孩子們的思維能力得到了鍛煉。同時(shí)這個(gè)故事也在潛移默化中告訴孩子們要遵守承諾，因?yàn)楣魅绻蛔袷爻兄Z，就會(huì)面臨一系列的麻煩。第四章童話背后的價(jià)值觀對幼兒的深刻影響《格林童話》背后蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀對幼兒有著深刻的影響。還是以《白雪公主》為例，白雪公主的善良是整個(gè)故事的核心品質(zhì)之一。盡管她遭受了皇后的種種迫害，但她始終保持著一顆善良的心。她對待小矮人們非常友好，幫助他們打掃屋子，和他們一起生活。這種善良的品質(zhì)在故事中得到了回報(bào)，最終她和王子過上了幸福的生活。這就給孩子們傳遞了一個(gè)信息，那就是善良是一種美好的品質(zhì)，它會(huì)給人帶來好運(yùn)。再看《灰姑娘》，灰姑娘在艱苦的環(huán)境中仍然保持著樂觀積極的態(tài)度，她勤勞地做著各種家務(wù)，沒有被困難打倒。而且她對小動(dòng)物們也很友善，小動(dòng)物們在她參加舞會(huì)的時(shí)候幫助了她。這讓孩子們懂得了樂觀、勤勞和友善的重要性。這些價(jià)值觀就像一顆顆種子，播種在孩子們幼小的心靈里，他們的成長慢慢生根發(fā)芽。第五章我的獨(dú)特感受：從《格林童話》看幼兒啟蒙我對《格林童話》在幼兒啟蒙方面有著獨(dú)特的感受。每次給孩子們講《格林童話》的時(shí)候，我都能看到他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒。《格林童話》就像是一個(gè)充滿寶藏的世界，每一個(gè)故事都是一顆璀璨的寶石。比如《小紅帽》這個(gè)故事，當(dāng)我講到小紅帽遇到大灰狼的時(shí)候，孩子們會(huì)露出緊張的表情，他們會(huì)為小紅帽的安危擔(dān)憂。這種情緒的代入表明孩子們已經(jīng)完全沉浸在了故事之中。這讓我意識到，幼兒啟蒙故事不僅是在講述一個(gè)故事，更是在引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺懿煌那榫w，提高他們的情感認(rèn)知能力。而且《格林童話》中的故事大多有著簡單明了的情節(jié)，這對于幼兒來說很容易理解，他們能夠輕松地跟上故事的節(jié)奏，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到很多東西，無論是語言表達(dá)、生活常識還是價(jià)值觀。第六章那些觸動(dòng)心靈的故事片段《格林童話》中有很多觸動(dòng)心靈的故事片段。在《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事中，“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。”這個(gè)片段描寫了小女孩的悲慘處境，讓人看了非常心疼。當(dāng)我給孩子們講到這個(gè)片段的時(shí)候，他們的表情變得很凝重，有的孩子甚至眼眶都紅了。這說明孩子們雖然年紀(jì)小，但他們已經(jīng)能夠感受到他人的痛苦。這種觸動(dòng)心靈的故事片段能夠培養(yǎng)孩子們的同情心，讓他們更加珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活。還有在《丑小鴨》中，“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?！边@個(gè)片段給孩子們傳達(dá)了一種積極向上的信念，讓他們相信自己無論身處何種環(huán)境，只要有夢想并且努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。第七章幼兒啟蒙故事的深遠(yuǎn)意義幼兒啟蒙故事有著深遠(yuǎn)的意義。它是幼兒成長過程中的重要陪伴。通過啟蒙故事，孩子們能夠接觸到更廣闊的世界。像《巴巴和四十大盜》這個(gè)故事，孩子們可以了解到不同的文化背景和生活方式。故事中的巴巴機(jī)智勇敢，他發(fā)覺了四十大盜的寶藏，但又要面對盜賊們的追殺。“巴巴來到洞門前，念了‘芝麻開門’的咒語，洞門就開了。他走進(jìn)山洞，看到里面滿是金銀財(cái)寶?！边@個(gè)故事讓孩子們了解到了中東地區(qū)的一些傳說元素，拓寬了他們的視野。同時(shí)啟蒙故事還能夠培養(yǎng)孩子們的語言能力。在聽故事和講述故事的過程中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到新的詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。而且，啟蒙故事還能為孩子們的品德教育奠定基礎(chǔ)，讓他們在成長過程中成為有道德、有品質(zhì)的人。第八章讓幼兒啟蒙故事發(fā)揮更大價(jià)值要讓幼兒啟蒙故事發(fā)揮更大的價(jià)值，我們需要采取一些措施。家長和老師要善于選擇合適的啟蒙故事。不同年齡段的孩子對故事的接受程度不同，我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來選擇故事。比如對于兩三歲的孩子，可以選擇情節(jié)簡單、畫面感強(qiáng)的故事，像《拔蘿卜》“老公公種了個(gè)蘿卜。蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜