《分?jǐn)?shù)除法（三）》（教案）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《分?jǐn)?shù)除法（三）》（教案）一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，分?jǐn)?shù)除法（三）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法：通過(guò)小組合作，共同探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.舉例講解法：通過(guò)舉例講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，為新課做好鋪墊。（2）實(shí)踐情景引入：小明有1/2個(gè)蘋(píng)果，他要把蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，先將被除數(shù)的分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)的分母與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2）分析：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法類(lèi)似，只是除數(shù)變成了整數(shù)。在計(jì)算過(guò)程中，要注意約分，得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3.例題講解例題：計(jì)算3/4÷2。分析：先將分子3與除數(shù)2相乘，得到6；然后將分母4與除數(shù)2相乘，得到8；約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)3/4。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算5/6÷3。練習(xí)2：計(jì)算7/8÷2。5.小組合作探究（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同解決疑難問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，是分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：先將分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）1/3÷4（2）2/5÷2（3）3/4÷3答案：（1）1/12（2）1/5（3）1/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.探究分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)除法（三）》這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能否真正理解和掌握知識(shí)。1.計(jì)算步驟的清晰講解：我必須確保每個(gè)步驟都講解得清晰易懂，讓學(xué)生明白為什么這樣計(jì)算，而不是機(jī)械地記憶公式。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)際的例子來(lái)解釋?zhuān)热纾骸爱?dāng)我們把分?jǐn)?shù)的分子和除數(shù)相乘時(shí)，我們實(shí)際上是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而分母和除數(shù)相乘則是在保持分?jǐn)?shù)的單位不變。通過(guò)約分，我們可以得到一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！?.學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)：我需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和隨堂練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題。例如，我可能會(huì)提出：“你們能想出一個(gè)例子，展示如何將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過(guò)程？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受信息。3.糾正錯(cuò)誤觀念：有時(shí)候?qū)W生可能會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)是相同的。我需要特別強(qiáng)調(diào)這兩者的區(qū)別。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)明確指出：“當(dāng)我們處理分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，我們是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而不是在縮小。這與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)的情況是不同的?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.約分的理解：學(xué)生可能不理解約分的真正含義，或者不知道何時(shí)進(jìn)行約分。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)解釋約分的重要性，比如：“約分就像是我們簡(jiǎn)化了分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式，使得計(jì)算更加簡(jiǎn)便。如果我們不約分，計(jì)算可能會(huì)變得更加復(fù)雜。”2.計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤：學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤，比如忘記約分或者計(jì)算錯(cuò)誤。補(bǔ)充說(shuō)明：為了幫助學(xué)生減少錯(cuò)誤，我會(huì)讓他們先練習(xí)一些簡(jiǎn)單的題目，然后逐步增加難度。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，讓他們?cè)谟?jì)算完成后再次審閱自己的答案。3.應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中：學(xué)生可能難以將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我可能會(huì)提出：“假設(shè)你有一塊蛋糕，你想要將其平均分成5份，每份是多少？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小組合作探究：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，這樣可以提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我通過(guò)布置具體的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地理解知識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.舉例講解法：我通過(guò)具體的例子來(lái)講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)使用不同的例子來(lái)展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，包括一些復(fù)雜的情況，以確保學(xué)生能夠全面理解這一概念。《分?jǐn)?shù)除法（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，分?jǐn)?shù)除法（三）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）分析：通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引出本節(jié)課的新內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，先將分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)的分母與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2）分析：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的約分。3.例題講解例題：計(jì)算3/4÷2。分析：先將分子3與除數(shù)2相乘，得到6；然后將分母4與除數(shù)2相乘，得到8；約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)3/8。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算5/6÷3。練習(xí)2：計(jì)算7/8÷2。5.小組合作探究提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：先將分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)的分母與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，是分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？學(xué)生：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法類(lèi)似，只是除數(shù)變成了整數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）1/3÷4（2）2/5÷2（3）3/4÷3答案：（1）1/12（2）1/5（3）1/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.探究分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施《分?jǐn)?shù)除法（三）》這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正掌握知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.計(jì)算步驟的清晰講解確保每個(gè)計(jì)算步驟都有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的目的。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)解釋計(jì)算過(guò)程，比如：“當(dāng)我們把分?jǐn)?shù)的分子與除數(shù)相乘時(shí)，我們實(shí)際上是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而分母與除數(shù)相乘則是為了保持分?jǐn)?shù)的單位不變?！睆?qiáng)調(diào)約分的重要性，并演示如何通過(guò)約分來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)，例如：“約分就像是我們簡(jiǎn)化了分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式，使得計(jì)算更加簡(jiǎn)便。如果我們不約分，計(jì)算可能會(huì)變得更加復(fù)雜?！?.學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和隨堂練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們能想出一個(gè)例子，展示如何將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過(guò)程？”確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)檢查他們的理解程度。3.糾正錯(cuò)誤觀念我意識(shí)到學(xué)生可能會(huì)混淆分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念，因此我會(huì)：明確指出兩者的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而不是在縮小。通過(guò)具體的例子來(lái)區(qū)分這兩種情況，比如：“當(dāng)我們處理分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，我們是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，這與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)的情況是不同的?！?.教學(xué)方法的多樣性為了確保教學(xué)效果，我會(huì)采用多種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，例如：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)有什么相似之處？”小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。案例分析法，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并提高他們的應(yīng)用能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性：設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際中的應(yīng)用。提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，例如：“計(jì)算下列各題：（1）1/3÷4（2）2/5÷2（3）3/4÷3”《分?jǐn)?shù)除法（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，分?jǐn)?shù)除法（三）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（2）分析：通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引出本節(jié)課的新內(nèi)容。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，先將分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)的分母與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2）分析：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的約分。3.例題講解例題：計(jì)算3/4÷2。分析：先將分子3與除數(shù)2相乘，得到6；然后將分母4與除數(shù)2相乘，得到8；約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)3/8。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算5/6÷3。練習(xí)2：計(jì)算7/8÷2。5.小組合作探究提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：先將分子與除數(shù)相乘，再將被除數(shù)的分母與除數(shù)相乘，約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，是分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？學(xué)生：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法類(lèi)似，只是除數(shù)變成了整數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）1/3÷4（2）2/5÷2（3）3/4÷3答案：（1）1/12（2）1/5（3）1/4十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.探究分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)除法（三）》的過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我必須關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能否有效吸收和運(yùn)用知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.計(jì)算步驟的清晰講解確保每個(gè)計(jì)算步驟都有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的目的。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)解釋計(jì)算過(guò)程，例如：“當(dāng)我們把分?jǐn)?shù)的分子與除數(shù)相乘時(shí)，我們實(shí)際上是在擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而分母與除數(shù)相乘則是為了保持分?jǐn)?shù)的單位不變?！睆?qiáng)調(diào)約分的重要性，并演示如何通過(guò)約分來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)，例如：“約分就像是我們簡(jiǎn)化了分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式，使得計(jì)算更加簡(jiǎn)便