八年級語文月考試題一、積累（共21分）語段閱讀在廣西這片豐富多彩的土地上，“三月三”歌圩節(jié)猶如一輪明月高懸，照亮了整個八桂大地。這一天，從鄉(xiāng)村到城市，街頭巷尾到處都是人們忙碌而歡téng____的身影。他們忙著準備五色糯米飯，忙著裝扮家園，迎接這個傳統(tǒng)的節(jié)日。然而，最引人注目的還是那場場熱鬧非凡的山歌對唱。人們穿戴著民族特色服飾歡聚一堂、載歌載舞，手上揮動著多彩的綢緞盡情展示民族風情。這一刻，不僅是歌聲的交響，更是人們情感的共鳴。雖然現(xiàn)代流行音樂悄然入侵，但在這里，山歌依舊承載著人們對故鄉(xiāng)、對生活的深情厚誼，讓每個人都感受到了別樣的鄉(xiāng)愁與歡樂。1．閱讀上面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。歡téng承載2．上面文段中有不少成語，請寫出其中三個。3．語段閱讀繡球，是一種寄托著古老爛漫的壯族文化和美麗動人的樸素情感的象征物。每逢大型的拋繡球活動，都吸引著眾多外地游客前來觀賞，他們?yōu)檫@種傳統(tǒng)習俗的生動演繹而嘆為觀止。這一習俗可追溯至宋、元時代，起初是壯族青年男女間表達思慕之情的一種方式。繡球在那個時代，不僅是一種禮儀，更是一種真摯的情感表達，代表青年人對愛情的向往和追求。然而隨著時代的變遷，拋繡球活動也在不斷演變。如今，它已不僅僅是一種愛情的象征，更成為了一種新的娛樂和體育競技活動。在瞬息萬變的現(xiàn)代社中，這種傳統(tǒng)活動的延續(xù)，既是對歷史文化的傳承，也是對生活情感的表達，讓人們感受到了濃厚的民俗風情和鄉(xiāng)土氣息。結合語境，解釋文段中加點的詞語。①嘆為觀止②追溯語段閱讀。在廣西農村地區(qū)，人們傳統(tǒng)上喜歡以木偶戲的形式來慶祝各種喜慶活動，如嫁娶、得子、祝壽等場合。然而，隨著新媒體時代的來臨，曾經(jīng)備受歡迎的木偶戲逐漸退出了人們的視野。面對木偶戲傳承的困境，文化傳承人們采取了一系列措施來振興和傳承這一傳統(tǒng)藝術。他們通過結合音樂、人偶舞蹈等多種藝術手段，賦予木偶戲新文化內涵和魅力，使其在當代煥發(fā)出勃勃生機。這種努力不僅是對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，更是對當?shù)匚幕幕罨蛣?chuàng)新。可以說，“____，____”，這一舉措為木偶戲的傳承注入了新的活力，使其在當代社會中繼續(xù)發(fā)揚光大。4．選擇下面句子組成一副對聯(lián)放入文段橫線處，要求符合文段內容，按上下聯(lián)抄寫在答題卡上。①戲曲新人煥魅力②民俗融合促傳承③壯鄉(xiāng)民俗顯鄉(xiāng)俗④木偶演繹展樂事上聯(lián)：下聯(lián)：5．下面是從以上文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）A．在廣西這片豐富多彩的土地上，“三月三”歌圩節(jié)猶如一輪明月高懸，照亮了整個八桂大地。B．人們穿戴著民族特色服飾歡聚一堂、載歌載舞，手上揮動著多彩的綢緞盡情展示民族風情。C．繡球在那個時代，不僅是一種禮儀，更是一種真摯的情感表達，代表青年人對愛情的向往和追求。D．他們通過結合音樂、人偶舞蹈等藝術手段，賦予木偶戲新文化內涵，使其在當代煥發(fā)出勃勃生機。6．有同學們對剛學過的詩文做了梳理，請你根據(jù)提示填寫內容。勞役者的悲歌，《式微》中以“①，②？”寫出勞動人民在露水中勞作的艱辛；知音的離別，王勃的《送杜少府之任蜀州》以“③，④”道出了真摯的友情可以克服空間的阻礙；隱士的桃源，⑤（人名）的《桃花源記》以“黃發(fā)垂髫，⑥。”寫出桃花源人悠閑快樂的生活；文人的投贈，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》以“⑦，⑧”寫出詩人想從政卻無人引薦，又因有負太平盛世而感到羞愧；等待者的相思，《子衿》中女子在城門樓臺獨自徘徊，以“⑨，⑩”抒發(fā)自己對戀人的思念感慨。二、閱讀（共39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧渴炙囈卜Q“傳統(tǒng)工藝”，是具有歷史傳承和民族或地域特色、與日常生活聯(lián)系緊密、主要使用手工勞動的制作工藝及相關產品，是創(chuàng)造性的手工勞動和因材施藝的個性化制作。中國傳統(tǒng)工藝源遠流長，但隨著工業(yè)社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統(tǒng)手工藝品的市場，不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳。日前，抖音在江西景德鎮(zhèn)正式發(fā)布“看見手藝”扶持計劃，扶持對象包括國家認定的“大師”級手藝人，也包括大量普通的傳統(tǒng)手藝人和創(chuàng)新型手藝人。此次扶持計劃，切中了傳統(tǒng)工藝亟待支持和保障、亟須被更多人“看見”的現(xiàn)實。而短視頻和電商平臺參與扶持傳統(tǒng)手藝，本身也得益于手藝天生具有適合視頻和直播傳播的特點——不僅可以精確展現(xiàn)作品細節(jié)，還可以直播作品制作過程，高清大屏的沉浸式體驗，讓觀眾更加真實可感。誠如專家所說，“傳統(tǒng)手工藝品的藝術文化價值既體現(xiàn)在產品的形態(tài)設計上，也體現(xiàn)在制作過程和工藝歷史等背后的故事里?！保ㄕ浴兑允裁捶绞礁玫亍翱匆姟笔炙嚒?，有刪改）【材料二】傳統(tǒng)技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。在“阿木爺爺”的“制造清單”里，有逼真的木雕小汽車、會走的木質小佩奇、手搖的風扇泡泡機，讓小朋友的童年充滿樂趣；也有精致的老式掛燈、轉動的小水車、自動的驅鳥器，給村里的人們帶去便利。對普通人來說，經(jīng)由這些手藝人，傳統(tǒng)技藝的魅力更加切近：不必大費周章現(xiàn)場觀察故宮角樓的榫卯，小巧的物件就把其中的道理和韻味講得分明；厭倦了機器一個模子里刻出來的加工痕跡，那就仔細品味手藝人一招一式里的獨運匠心……（摘自《傳統(tǒng)技藝煥發(fā)時代魅力》，有刪改）【材料三】村落中的傳統(tǒng)技藝屬于活態(tài)文化資源，雖然始終處于動態(tài)流變的發(fā)展中，卻也于物態(tài)的產品形式之中沉淀了造物文脈的因子，蘊蓄著民族文化得以持續(xù)健康發(fā)展的審美趣味與精神內核。這意味著村落中的新生代手藝人，需要改變“吃老本”的傳統(tǒng)觀念，以動態(tài)的、開闊的眼光，正視傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新。由于傳統(tǒng)工藝所具有的獨特文化價值，其在新時代的價值轉換，既要以良品美器回應美好生活的需要，還要承擔起文脈傳承、文化復興的使命。在匠心巧作之外，新生代手藝人尚需具備自覺的文化認同，充當手藝價值的闡釋者與傳播者。在田野考察中，我們欣喜地看到，盡管新一代鄉(xiāng)土手藝人群體比父輩有了更多職業(yè)選擇的機會，但仍抱著極大的興趣與熱情投身于手藝事業(yè)，在堅守與創(chuàng)新中追求人生價值的實現(xiàn)。如楊紀也村的新生代泥咕咕藝人與河南博物院合作開發(fā)《鸮尊》等文創(chuàng)產品，將經(jīng)典文物形象轉化為泥咕咕形態(tài)的衍生品，贏得了良好的口碑和銷路。（摘自《手藝成村落經(jīng)濟發(fā)展新引擎》，有刪改）7．下列對材料中“手藝”的表述，不正確的一項是（）A．手藝具有歷史傳承和民族或地域特色，與日常生活聯(lián)系緊密，具有創(chuàng)造性和個性化特征。B．傳統(tǒng)手工藝品的藝術文化價值體現(xiàn)在產品的形態(tài)設計、制作過程和工藝歷史等背后的故事里。C．傳統(tǒng)技藝因為蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，使得中華傳統(tǒng)文化歷久彌新。D．村落中的傳統(tǒng)技藝所蘊蓄的審美趣味和精神內核促使民族文化得以持續(xù)健康發(fā)展。8．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．工業(yè)社會生產力的提高，大量擠壓了傳統(tǒng)手工藝品市場，不少的傳統(tǒng)工藝因此衰落甚至失傳。B．傳統(tǒng)手藝通過視頻和直播的方式，不僅能夠精確展現(xiàn)作品的細節(jié)，還能展示作品的制作過程。C．阿木爺爺制作的手工藝品精致逼真，讓觀賞者不用去故宮，就可以了解整個故宮的結構。D．新一代鄉(xiāng)土手藝人群體積極投身于手藝事業(yè)，在堅守與創(chuàng)新中追求人生價值的實現(xiàn)。9．請根據(jù)以上材料，就“如何促進傳統(tǒng)手工藝傳承發(fā)展”提出三條建議。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成下面小題。歲月不居人漸老丁立梅①他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！薄岸嗟媚愠圆涣说摹！彼麅墒植嫜值纳碜?，泡在一罐陽光里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個敞口的罐子。我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦，真不賴?！雹谒谖壹疑嘲l(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關掉。”他答應得相當爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點小事，我會做的?！比欢任以陔娔X上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。③我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點頭。我說：“爸，你也說點什么吧?！彼土祟^想，突然沒頭沒腦地說：“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！雹堋昂呛?，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡磕兒，都白得刺目，似點點霜花落。⑤可分明就在昨日，他還是那么意氣風發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。我上大學，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。老下去，原不過是一瞬間的事。⑥我?guī)ド虉鲑徱?，幫他購一套，幫母親購一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點好吃的，平時不要那么省。”他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉藘r，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！蹦莾商滓?，不過幾百塊。我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認得我了?！雹咚瘸鋈サ?。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊?，對我擺擺手：“放心，這點路，我還是認得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉圈兒，他根本不辨方向了。我上前牽了他的手，他不習慣地縮回。我也不習慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走。”他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧？什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。10．第⑤段說“老下去，原不過是一瞬間的事”，文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去？11．按要求賞析下面的句子。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點點霜花落。（從修辭手法角度）12．第⑤段采用了哪種記敘順序，在文章中起什么作用？13．你認為文中的父親是一個怎樣的人？結合文章進行簡要分析。古詩詞鑒賞；閱讀下面這首詩，完成下面小題。《詩經(jīng)》蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。14．下面對這首詩理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧神秘的意境，渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛。B．這首詩歌中水的意象正代表了女性，體現(xiàn)出女性的柔美，而薄薄的霧就像是少女蒙上的紗。C．詩中男子一番艱勞的上下追尋后，伊人仿佛在河水中央，周圍流淌著波光，依舊無法接近。D．這首詩把初秋景色與人物感情澆鑄在一起，渲染全詩氣氛，正是“一切景語皆情語”的體現(xiàn)。15．重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住啃∈队浟谠獜男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。乙】柳宗元傳宗元少精敏絕倫，為文章卓偉精致，一時輩行推仰。第進士、博學宏辭科，授校書郎，調藍田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史里行。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才。及得政，引內禁近，與計事，擢禮部員外郎，欲大進用。俄而叔文敗，貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬，既竄斥①，地又荒癘，因自放山澤間，其堙厄②感郁，一寓諸文。仿《離騷》數(shù)十篇，讀者咸悲惻。（節(jié)選自《新唐書?柳宗元傳》）［注］①竄斥：貶逐。②堙厄：阻塞、險阻。16．下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A．潭中魚可百許頭自富陽至桐廬一百許里B．佁然不動欣然起行C．不可久居居天下之廣居D．及得政及魯肅過尋陽17．下面對《小石潭記》理解分析有誤的一項是（）A．作者在文章第一段采用“定點換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的景物特征。B．寫潭中游魚的怡然自得，表現(xiàn)了游賞的樂趣；潭水之清，游魚之樂，給作者帶來了片刻的歡愉。C．運用比喻手法來描寫小溪蜿蜒曲折的形狀，以狗的牙齒來形容小溪的岸勢，使人身臨其境。D．第四段突出“靜”字，環(huán)境中的“靜”融入心神中，抒發(fā)了貶官失意后一種凄苦孤寂的心境。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日光下澈，影布石上。②仿《離騷》數(shù)十篇，讀者咸悲惻。19．文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻形神俱妙，“工于寫魚，工于寫水之情也”。請分析文中對游魚的刻畫“妙”在何處。20．本文寓情于景，情景交融。作者感嘆此地“不可久居”，皆因“其境過清”，結合文段【乙】的內容，體會作者的內心情感，說說你對“清”的理解。三、綜合（10分）班級開展閱讀分享讀書活動，請你參加并完成下面任務。21．【任務一：閱讀交流】小欽和小北在閱讀后展開了討論交流，請你根據(jù)原著內容完成以下對話。小欽：《經(jīng)典常談》是①（填作者）先生為我們中學生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，翻開這本書，我從②《》（填經(jīng)典著作名稱）得知了造字之經(jīng)過。小北：我學習了《<詩經(jīng)>二首》后再讀這本書，對詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法③、比、興有了更深理解。22．【任務二：說文解字】小東想以典型漢字為例，向同學介紹《經(jīng)典常談》中關于“六書”的內容。在準備階段，他無法判斷“友”字的造字方法、結構特點及其意義，請你結合《經(jīng)典常談》一書相關內容，參照下圖由中華文字博物館提供的“友”字甲骨文字形及“六書”簡介，幫助他完成。六書造字方法：①結構特點：②意義：③指的是象形、指事、會意、形聲、轉注、假借這六種造字方法。23．【任務三：觀點陳述】閱讀分享讀書活動中，同學們對名著《經(jīng)典常談》是否適合初中生閱讀展開討論。請你任選一方觀點，結合《經(jīng)典常談》中《說文解字》《戰(zhàn)國策》《漢書》等章節(jié)，說說你的看法。（80字以內）甲方觀點：《經(jīng)典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀乙方觀點：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。我的看法：四、寫作（50分）24．在歲月的長河中，有一些溫暖，它們像那悠悠的陽光，永遠留在記憶里，溫暖著心房，溫暖著人生歲月。家庭的溫暖，是歲月中永不凋零的花朵；友情和師恩的溫暖，是心靈中永恒的火炬；陌生人的微笑和城市的溫暖，是旅途中永不磨滅的記憶。這些溫暖，它們或如微風拂面，或如暖陽滋潤，都在生命的舞臺上，留下深深的痕跡，成為我們心靈深處永不消逝的記憶。請以“記憶中的溫暖”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案【答案】1．騰；zài2．豐富多彩；街頭巷尾；引人注目；熱鬧非凡；歡聚一堂；載歌載舞；深情厚誼3．【答案】指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。；本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由?！敬鸢浮?．戲曲新人煥魅力；民俗融合促傳承5．A6．【答案】微君之故；胡為乎中露；海內存知己；天涯若比鄰；陶淵明；并怡然自樂；欲濟無舟楫；端居恥圣明；一日不見；如三月兮【答案】7．C8．C9．①積極科普傳統(tǒng)手工藝“因材施藝”的個性化制作，讓更多人發(fā)現(xiàn)機器批量生產和傳統(tǒng)手工藝制作的不同；②利用視頻和直播的方式來傳播傳統(tǒng)手工藝，讓更多的人“看見”傳統(tǒng)手工藝的魅力；③新生代手藝人，要改變“吃老本”的傳統(tǒng)觀念，以動態(tài)的、開閱的眼光，正視傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新，充當手藝價值的闡釋者與傳播者?！敬鸢浮?0．①他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。②他進衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。③答應幫我看湯鍋，結果湯溢得滿桌都是。④聊天話變得特別少，只顧傻笑。⑤頭發(fā)鬢發(fā)胡茬都白了。⑥出了商場就辨不清方向。11．運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了父親的衰老，表現(xiàn)了作者看到父親老去時內心的傷感，體現(xiàn)了“我”對父親的愛憐之情。12．運用插敘，描寫了父親昔日精力充沛，與父親現(xiàn)在的衰老形成對比，表達了作者對父親老去的哀傷。13．父親是一個勤勞質樸的人?！霸谠洪T前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子”說明了他的勤勞質樸；他給村人們代寫家信，寫春聯(lián)等說明了他的熱情善良、樂于助人；不愿讓我花錢為他買衣服說明了他勤儉節(jié)約。【答案】14．D15．全詩三章，每章只換幾個字，發(fā)揮了一唱三嘆的藝術效果，且產生了將詩意不斷推進的作用；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”，到“在水之湄”等地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅執(zhí)不已的精神?！敬鸢浮?6．C17．A18．①陽光直照到潭底，把魚的影子映在潭底的石頭上。②仿《離騷》寫了十多篇文章，閱覽的人都為之哀婉凄惻。19．寫潭中游魚動靜結合，靜時神態(tài)自若，動時精靈可愛，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。魚影清晰可見，百來條魚像在空中游動，側面描寫出了潭水的清澈透明。烘托出小石潭的清靜幽寂，歡樂之情油然而生。20．“清”指清冷凄清，既指潭上四面竹樹圍繞，空無一人，顯得寂靜寥落。也是作者面對這種悄愴之景，激起的凄涼孤寂之情。作者因改革受挫，被貶遠方，處在極度煩惱和壓抑之中，在寫小石潭的景物時融進了自己的感情，增添了“清”的意味?！敬鸢浮?1．朱自清；說文解字；賦22．會意字；由兩只