課題：音標(biāo)第1周第課時(shí)備課時(shí)間：2015年9月23日授課時(shí)間：2015年9月25日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?]和輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]過(guò)程與方法通過(guò)有趣的發(fā)音演示，學(xué)生掌握發(fā)音技巧，調(diào)動(dòng)積極性。情感態(tài)與價(jià)值觀培養(yǎng)正確的發(fā)音，避免啞巴英語(yǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。2. 這些音標(biāo)在單詞中的運(yùn)用。3.音標(biāo)的書寫形式教學(xué)過(guò)程Step1 Greeting:T:Goodmorning，classS：Goodmorning，teacherT:Howareyou,today?S:Iamfine,thanks.Step2learn提問(wèn)：英語(yǔ)中有多少音標(biāo)？多少元音，多少輔音？（48個(gè)音標(biāo)，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣。今天我們將學(xué)習(xí)四個(gè)前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六個(gè)輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。2.告訴他們發(fā)音要領(lǐng),請(qǐng)學(xué)生跟讀。[i:]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平，露出微笑的表情。（它就是字母Ee的音標(biāo)）。、例：see,three,meet，green[i]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口形扁平。例：big,pig,fish，any,many[e]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長(zhǎng)，開口比[i:]大。例：bed,egg,ten，bread,sweater[?]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形，就像鴨子叫。例：bag,apple,man請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，注意這四個(gè)音的區(qū)別。告訴學(xué)生根據(jù)發(fā)音時(shí)是否受到器官的阻礙及程度我們將26個(gè)英文字母分為元音字母和輔音字母。輔音字母我們根據(jù)聲帶是否振動(dòng)，將其分為清輔音和濁輔音。今天我們學(xué)了四個(gè)元音字母之后再來(lái)學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動(dòng)，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動(dòng)。技巧：[p]，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。例：/p/picture['pikt??]please[pli:z]people['pi:pl][b]，發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力，聲帶要震動(dòng)。例：ball、bag、bed。[t]，舌尖抵上齒，突然氣流沖出，短促有力，聲帶不振動(dòng)

例：/t/take[teik]today[t?'dei]to[tu:][d]，發(fā)音與[t]口型一樣，憋住氣，氣流沖出聲帶要震動(dòng)。例：/d/dog[d?ɡ]day[dei]daddy['d?di:][k]舌頭抵住軟腭，突然松開，像咳嗽一樣。例：/k/cake[keik]kite[kait][g]舌頭抵住軟腭，突然松開，聲帶要震動(dòng)。例：/ɡ/go[ɡ?u]good[ɡud]glass[ɡlɑ:s]

5.在讀準(zhǔn)單個(gè)元音和輔音的基礎(chǔ)上，將每一個(gè)輔音與元音拼讀，反復(fù)學(xué)習(xí)朗讀音節(jié)。如：[pi:][pi][pe][p?][bi:][bi][be][b?]…6.繞口令A(yù)bigblackbugbitabig