人教版九年級英語Unit6WhenwasitinventedSectionB1a1e教案一、教學(xué)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與鞋子發(fā)明相關(guān)的詞匯和短語，如style,heel,scoop,battery等；能夠在閱讀和聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解關(guān)于鞋子發(fā)明的歷史和用途；能夠用英語有條理地描述鞋子的特征和發(fā)明過程，提升口語表達(dá)和書面寫作能力。文化意識：了解不同類型鞋子在不同文化和歷史時期的作用和意義，體會文化與發(fā)明的緊密聯(lián)系；通過討論鞋子的發(fā)明對人類生活的影響，培養(yǎng)對科技進(jìn)步和文化發(fā)展的關(guān)注。思維品質(zhì)：在閱讀和聽力活動中，培養(yǎng)分析、推理和歸納信息的能力；通過小組討論鞋子的改進(jìn)方向，激發(fā)創(chuàng)造性思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運(yùn)用略讀、掃讀等閱讀技巧快速獲取信息；通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握與鞋子發(fā)明相關(guān)的詞匯和短語；理解聽力和閱讀材料中關(guān)于鞋子發(fā)明的信息；能夠用英語描述鞋子的特征和發(fā)明過程。教學(xué)難點(diǎn)：從聽力和閱讀材料中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行歸納總結(jié)；在口語和寫作中準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)關(guān)于鞋子發(fā)明的內(nèi)容。三、教學(xué)方法講授法、聽力訓(xùn)練法、閱讀指導(dǎo)法、小組合作法、討論法四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（Leadin）5分鐘通過PPT展示各種不同款式鞋子的圖片，提問學(xué)生：“Whatkindofshoesdoyoulikebest?Why?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己對鞋子的看法。學(xué)生觀察圖片，積極回答問題，分享自己喜歡的鞋子及原因。激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課關(guān)于鞋子發(fā)明的主題，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。詞匯學(xué)習(xí)（VocabularyLearning）8分鐘展示1a中的單詞和短語，教授發(fā)音和含義，并通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解，如拿出帶有高跟的鞋子解釋“heel”。然后讓學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫和朗讀練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真聽講，跟讀單詞，進(jìn)行拼寫和朗讀練習(xí)。幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，為聽力和閱讀活動打下基礎(chǔ)。聽力訓(xùn)練（ListeningPractice）10分鐘讓學(xué)生看1b的圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容，然后播放聽力材料，讓學(xué)生完成1b和1c的聽力任務(wù)，聽后核對答案，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行講解。再次播放聽力，讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。學(xué)生觀察圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容，認(rèn)真聽聽力，完成任務(wù)，核對答案，跟讀聽力材料。訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，提高獲取關(guān)鍵信息的能力，同時糾正語音語調(diào)。閱讀活動（ReadingActivity）10分鐘布置1d的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生快速閱讀文章，回答問題：“Whatarethefourspecialshoesmentionedinthepassage?Whataretheirspecialfeatures?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀和掃讀技巧。之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享答案。學(xué)生快速閱讀文章，回答問題，參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和分析歸納能力，通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流?？谡Z表達(dá)（OralExpression）8分鐘創(chuàng)設(shè)情境，如舉辦鞋子發(fā)明展覽，讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識，向?qū)Ψ浇榻B一種特殊的鞋子。邀請幾組學(xué)生上臺展示，教師給予評價(jià)和反饋。學(xué)生兩人一組進(jìn)行口語練習(xí)，上臺展示口語表達(dá)，認(rèn)真聽取教師評價(jià)。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高語言運(yùn)用的流暢性和準(zhǔn)確性。課堂總結(jié)（Summary）2分鐘與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、聽力和閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧知識。幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置（Homework）2分鐘布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文介紹一種自己心目中最具創(chuàng)意的鞋子；收集更多關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的英文資料，下節(jié)課分享。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。通過作業(yè)鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂氛圍較為活躍，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動，對鞋子發(fā)明相關(guān)的知識和技能有了一定的掌握。聽力和閱讀訓(xùn)練有效地提升了學(xué)生的語言輸入能力，小組討論和口語表達(dá)活動也鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言輸出能力。然而，