2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文試題（GY）注意事項(xiàng)：1.答卷前先將答題紙上的考生信息填涂完整。2.所有試題均只在答題紙上作答。必須使用黑色墨水的鋼筆或簽字筆，在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.保持答題紙面清潔，不要折疊、不要弄皺。第一部分（1～4題20分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。那piānpì江南水鄉(xiāng)令迅哥期待不已的迎神賽會，那陜北黃土地上令劉成章zhènhàn的容不得半點(diǎn)兒閉塞的安塞腰鼓，那寄托著吳伯簫誓愿、能（觀察、體現(xiàn)、洞察）人情世故的燈……這些地方民俗早已融進(jìn)我們民族的骨血，印刻在血脈中，在我們的生命中永不褪色。（1）根據(jù)上面文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（piānpì）________②（zhènhàn）_______（2）給上面文段中加點(diǎn)的詞語注音。①血脈（）②褪色（）（3）從上段文字括號中選擇合適的詞語填在橫線上?！敬鸢浮浚?）①.偏僻②.震撼（2）①.xuèmài②.tuìsè（3）洞察【解析】【小問1詳解】本題考查字形。偏僻，piānpì，指離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便；也指不常見的（多指思想、文字、記載等）。震撼，zhènhàn，指震動，搖撼；內(nèi)心受到強(qiáng)烈沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動?！拘?詳解】本題考查字音。血脈，xuèmài，指人體內(nèi)血液運(yùn)行的脈絡(luò)；也常用來比喻血統(tǒng)或?qū)?、民族的深厚感情等。褪色，tuìsè，指顏色逐漸變淡；也比喻某種情景、意識、本色等逐漸淡漠以至消失?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用?！坝^察”指細(xì)察事物的現(xiàn)象、動向，側(cè)重于通過視覺等感官去留意、查看。比如“他仔細(xì)觀察著昆蟲的活動”?！绑w現(xiàn)”是指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，強(qiáng)調(diào)的是從某事物中顯現(xiàn)出某種特征或意義。例如“他的行為體現(xiàn)了高尚的品質(zhì)”?！岸床臁币鉃榭创?，觀察得很透徹，深入、清楚地觀察，常與“人情世故”“本質(zhì)”等搭配，更能體現(xiàn)出從“燈”中深入、透徹地了解到人情世故的含義。所以結(jié)合語境，這里應(yīng)選擇“洞察”一詞。2.在下列橫線上默寫出相應(yīng)的句子。在浩瀚的歷史長河中暢游，我們看到無數(shù)先賢用妙語描繪美麗的景，用智慧點(diǎn)亮思想的明燈?！拜筝缟n蒼，_____________。所謂伊人，___________”沒有直接訴說思念，思念卻綿遠(yuǎn)悠長。“___________，只有香如故”陸游借梅花來表達(dá)自己至死不變的愛國之心；“___________，天涯若比鄰”王勃《送杜少府之任蜀州》寫出了友人遠(yuǎn)行時豁達(dá)積極的心態(tài)；“_____________，并怡然自樂”陶淵明借此中寄予了對天倫和樂的向往；莊子筆下“鵬”的形象對后世影響深遠(yuǎn)，他用雄奇瑰麗的語言寫到：“鵬之背，不知其幾千里也；_________，________________”?！敬鸢浮竣?白露為霜②.在水一方③.零落成泥碾作塵④.海內(nèi)存知己⑤.黃發(fā)垂髫⑥.怒而飛⑦.其翼若垂天之云【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：零落、碾、垂髫、翼。3.下列句子沒有語病一項(xiàng)是（）A.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的。B.從他離開家鄉(xiāng)去西部支教的那天起，就把自己的青春獻(xiàn)給了那些渴求知識的孩子。C.語文，有著無窮的魔力，既豐富了我們的知識，也陶冶了我們的情操。D.為了避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺交通管理新措施?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，“主要原因是……”和“是……造成的”兩種句式雜糅在一起了，可刪去“造成的”；B.成分殘缺，缺少主語，可將“他”提到“從”前面；D.否定不當(dāng)，“避免”和“不再”表意重復(fù)，可刪去“不再”；故選C。4.在八下的語文學(xué)習(xí)中，班級擬開展垃圾分類的實(shí)踐活動。小文同學(xué)搜集了兩則材料，請完成以下任務(wù)?！静牧弦籡實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現(xiàn)。【材料二】據(jù)報(bào)道，隨著各地推進(jìn)生活垃圾分類處理，垃圾分類從46個重點(diǎn)城市增加到294個地級及以上城市，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。針對此，各類垃圾分類“神器”問世，一眾購物網(wǎng)站也嵌入了垃圾分類的識別系統(tǒng)。中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)環(huán)保聯(lián)盟理事長張益估算，未來10年，垃圾分類帶動的產(chǎn)業(yè)規(guī)模大概有4000億元。（1）簡要說明你從兩則材料中探究到的主要信息。（不超過25個字）（2）活動中為更好的宣傳垃圾分類理念，小文同學(xué)將以“垃圾分類從我做起”為題在班會上進(jìn)行演講，請幫他寫演講稿的第一段。【答案】（1）垃圾分類意義重大；垃圾分類城市增多，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大。（2）與主題關(guān)系密切引出下文內(nèi)容有與觀眾互動的語言【解析】【小問1詳解】本題考查提煉信息。從材料一“實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現(xiàn)”可知，強(qiáng)調(diào)了垃圾分類在生活環(huán)境、資源節(jié)約以及社會文明水平方面的重要意義，即說明了垃圾分類意義重大。從材料二“隨著各地推進(jìn)生活垃圾分類處理，垃圾分類從46個重點(diǎn)城市增加到294個地級及以上城市，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大”以及“未來10年，垃圾分類帶動的產(chǎn)業(yè)規(guī)模大概有4000億元”等內(nèi)容可以看出，垃圾分類推行的城市數(shù)量增多，并且相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。所以得出主要信息為垃圾分類意義重大；垃圾分類城市增多，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大。據(jù)此可概括為：垃圾分類意義重大；垃圾分類城市增多，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大?！拘?詳解】本題考查應(yīng)用文寫作。演講稿開篇要能迅速吸引聽眾注意力，與聽眾建立情感連接，引出“垃圾分類從我做起”的主題?？梢詮呐c聽眾生活緊密相關(guān)的場景入手，如教室、校園、家庭等，描述垃圾隨處可見的不良現(xiàn)狀，引發(fā)共鳴；也能列舉驚人的垃圾數(shù)據(jù)，制造懸念，讓大家意識到垃圾問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而自然地引出垃圾分類的話題以及“從我做起”的觀點(diǎn)。示例：親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們在教室里課間休息，不經(jīng)意間看到垃圾桶旁散落的廢紙、零食袋；當(dāng)我們走在校園小道，發(fā)現(xiàn)草叢中隱藏的飲料瓶、包裝袋；當(dāng)我們回到家中，面對堆滿角落等待處理的各類垃圾時，是否意識到，垃圾問題正悄然包圍著我們的生活？如今，垃圾的數(shù)量與日俱增，已經(jīng)給我們的環(huán)境帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。而垃圾分類，就是解決這一難題的關(guān)鍵鑰匙。今天，我想和大家聊聊“垃圾分類從我做起”這個話題。第二部分（5～22題50分）一、（5分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)②。瓢棄樽無綠③，爐存火似紅④。數(shù)州消息斷，愁坐正書空⑤。①該詩作于安史之亂時期，當(dāng)時杜甫被安史叛軍俘獲，困居長安。②回風(fēng)：旋風(fēng)。③綠：這里指酒。④爐存火似紅：火爐中似乎有熊熊爐火，照得眼前一片通紅。⑤書空：用手在空中劃著字。5.杜甫的詩被稱為“詩史”，能將個人感遇融合到時局國事的大背景里。結(jié)合加點(diǎn)詞對首聯(lián)進(jìn)行賞析。6.發(fā)揮想象，對畫線句展開描寫?！敬鸢浮?.“多”突出戰(zhàn)爭慘烈，百姓犧牲之多，讓作者心情沉重。“獨(dú)”字，寫環(huán)境的險(xiǎn)惡，處境艱難，寫出作者被困的愁苦。6.大片大片的亂云低垂籠罩著淡薄的暮靄，凜冽的旋風(fēng)裹挾著急雪翻騰飛舞?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析詩句。首聯(lián)“戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁”的意思是悲嘆痛哭的是數(shù)萬戰(zhàn)死的將士，懷愁吟唱的是獨(dú)坐床邊的杜陵老翁。“多”是數(shù)量詞，表現(xiàn)許多人在這場戰(zhàn)爭中不幸死去?！蔼?dú)”表達(dá)了杜甫自己在困居長安時的孤獨(dú)與憂愁。結(jié)合注釋“①該詩作于安史之亂時期，當(dāng)時杜甫被安史叛軍俘獲，困居長安”，可知：詩人當(dāng)時被俘，困居長安。他作為一個年邁的詩人，體現(xiàn)他獨(dú)自面對國家的動蕩和個人的困境，心中充滿了對時局的憂慮和對人民疾苦的深切同情。【6題詳解】本題考查描寫詩歌畫面描寫。“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的意思是，亂云低垂籠罩著淡薄的暮靄，急雪翻騰回舞于凜冽的寒風(fēng)。此句中的意象有：黃昏時分的云，凜冽的寒風(fēng)，飛舞的白雪。詩人先寫黃昏時的亂云，再寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。生動形象地描寫了黃昏時的亂云和旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪的景象。結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：黃昏時分，空中飄散著雜亂的云朵，層層疊疊，籠罩天地；又急又大的雪花在凜冽的寒風(fēng)中飄舞回旋，天地間一片朦朧，大雪紛飛。二、（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》日“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記正義》）【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚①決焉？（節(jié)選自《孟涂文集》）①奚：怎么。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）不知其旨也旨（2）教然后知困困（3）舍問，其奚決焉舍8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。B.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑非問/無以廣識。C.相輔而行者也非學(xué)/無以致疑/非問無以廣識。D.相輔而行者也非學(xué)/無以致疑非問/無以廣識。9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（2）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。10.甲文明是談學(xué)習(xí)為什么從“嘉肴”開始寫起？11.甲、乙兩文都談到了學(xué)習(xí)，分別闡述了怎樣的觀點(diǎn)？請簡要概括。【答案】7.（1）味美（2）困惑（3）放棄，舍棄8.A9.（1）雖然有最好的道理，（但是）不去學(xué)習(xí)就不知道它的好處。（2）喜歡學(xué)習(xí)卻不勤（多）問，不是真正好學(xué)的人。10.作者用“嘉肴”比喻“至道”，生動形象地引出要論證的道理。11.參考答案：甲教學(xué)相長或教學(xué)互相促進(jìn)，互相推動。乙學(xué)必好問或?qū)W習(xí)要勤問。【解析】【導(dǎo)語】甲乙兩文均聚焦學(xué)習(xí)。甲文以“嘉肴”類比引出學(xué)與教關(guān)系，闡述教學(xué)相長，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性；乙文開門見山提出君子之學(xué)必好問，論述問與學(xué)相輔相成，不學(xué)難質(zhì)疑，不問難廣識，兩篇短文觀點(diǎn)鮮明，論述簡潔有力，極具啟發(fā)性。【7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：就不知道它味道甘美。旨，味美。（2）句意：教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。困，困惑。（3）句意：除了提問，將怎么解決呢？舍，舍棄，放棄。【8題詳解】本題考查斷句。句意：是相輔相成地進(jìn)行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提問就無法增長知識。分析：“相輔而行者也”表達(dá)的是“問與學(xué)”二者之間相輔相成的關(guān)系，意思完整，應(yīng)在此處斷開；“非學(xué)無以致疑”強(qiáng)調(diào)的是不學(xué)習(xí)就不能產(chǎn)生疑問，是一個獨(dú)立的表意單元，“非學(xué)”點(diǎn)明條件，“無以致疑”說明結(jié)果；“非問無以廣識”則是說不提問就無法增長知識，同樣“非問”是條件，“無以廣識”是結(jié)果，這兩句各自表意清晰，所以應(yīng)分別斷開。故斷句為：相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。故選A。【9題詳解】本題考查譯句，重點(diǎn)詞語：（1）雖：即使。至道：最好的道理。弗：不。善：好處。（2）好：喜愛。而：卻。勤：多。非：不是。真：真正。者：……的人。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文開篇“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，將“嘉肴”與“至道”相提并論?！凹坞取笔侨藗?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ拿牢妒澄铮案ナ?，不知其旨”，意思是不品嘗就無法知曉它的美味。同理，“至道”是最好的道理，“弗學(xué)，不知其善”，不學(xué)習(xí)就不能了解它的好處。作者以“嘉肴”為喻，因?yàn)椤凹坞取钡拿牢杜c“至道”的益處有相似性，這樣的類比使抽象的“至道”變得具體可感，易于讀者理解，從而生動形象地引出“學(xué)然后知不足，教然后知困”以及“教學(xué)相長”這一要論證的道理?！?1題詳解】本題考查比較閱讀。甲文中“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”，“學(xué)然后知不足”表明學(xué)習(xí)后才知道自己的不足，“教然后知困”說明教導(dǎo)別人后才知道自己的困惑。知道不足就能自我反思，知道困惑就能自我勉勵。由此得出“教學(xué)相長也”的結(jié)論，即教與學(xué)是相互促進(jìn)的，所以甲文的觀點(diǎn)是教學(xué)相長或教學(xué)互相促進(jìn)，互相推動。乙文中“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也”，開頭就明確提出“君子之學(xué)必好問”，直接點(diǎn)明君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問。后面“好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”等內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了只喜愛學(xué)習(xí)卻不勤加提問，就不是真正喜愛學(xué)習(xí)的人，突出了學(xué)習(xí)中“問”的重要性。所以乙文的觀點(diǎn)是學(xué)必好問或?qū)W習(xí)要勤問。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉勵。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧！【乙】君子學(xué)習(xí)一定喜愛提問。提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進(jìn)行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提問就無法增長知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多提問，不是真正喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際；認(rèn)識了那些大的原則、綱領(lǐng)、總體，可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)；（對于這些問題）除了提問，將怎么解決呢？三、（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。森林為什么是“水庫”①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補(bǔ)枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強(qiáng)，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實(shí)證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）12.下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。B.林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。C.林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)。13.請用‖為全文劃分結(jié)構(gòu)。（共標(biāo)三處）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩14.分析第⑨段畫線句子使用的說明方法及作用。15.下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭引用農(nóng)諺，引出說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第④段中加點(diǎn)詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.本文采用時間順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。D.第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。【答案】12.D13.①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨‖⑩14.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體有力說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。15.C【解析】【導(dǎo)語】本文以“森林為什么是‘水庫’”為題，開篇引用農(nóng)諺引出森林涵養(yǎng)水源的功能。接著從林冠層、林下灌草層等各結(jié)構(gòu)層次闡述其調(diào)蓄水源的過程，又提及森林能提高水分生產(chǎn)力，最后強(qiáng)調(diào)森林是特殊“水庫”，邏輯清晰，科普性強(qiáng)。【12題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第⑧段“森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形態(tài)，并非水平降水形態(tài)。故選D?！?3題詳解】本題考查文本結(jié)構(gòu)。第①段“農(nóng)諺說：‘山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。’可見，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補(bǔ)枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的‘水庫’”，通過引用農(nóng)諺，引出森林是另一種意義上“水庫”這一話題，總起全文，故單獨(dú)為一層。第②段“森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能”，表明森林通過不同層次涵養(yǎng)水源，第③段“那么，這座森林‘水庫’是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？”承上啟下，第④段“首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配”、第⑤段“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力”、第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強(qiáng)，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率”，這幾段具體闡述森林各結(jié)構(gòu)層次自上而下調(diào)蓄水源的過程，為一層。第⑦段“森林‘水庫’不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力”，引出森林能提高水分生產(chǎn)力這一內(nèi)容，第⑧段“林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”、第⑨段“人們常說，‘青山常在，綠水長流’。事實(shí)證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑”，具體說明森林提高水分生產(chǎn)力等方面的作用，為一層。第⑩段“如此看來，森林真的是另一種意義上的‘水庫’”，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)森林是“水庫”，單獨(dú)為一層。所以劃分結(jié)構(gòu)為：①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨‖⑩。【14題詳解】本題考查說明方法。句子中“例如，塞罕壩的森林……”，“例如”一詞是典型的舉例子說明方法的標(biāo)志詞，通過列舉塞罕壩森林這一具體事例，來進(jìn)行說明?！懊磕隇闉春优c遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米”，“1.37億立方米”這一具體數(shù)字，清晰準(zhǔn)確地給出了塞罕壩森林在蓄積降水、凈化水質(zhì)方面的數(shù)量信息，屬于列數(shù)字的說明方法。舉塞罕壩森林的例子，能夠使讀者對“樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地”這一抽象的觀點(diǎn)有一個具體、直觀的認(rèn)識，讓說明的內(nèi)容更具可信度和說服力。因?yàn)槿眽紊质且粋€廣為人知且具有代表性的實(shí)例，讀者更容易理解和接受?！?.37億立方米”，具體、準(zhǔn)確地說明了塞罕壩森林在蓄積降水、凈化水質(zhì)方面的能力和規(guī)模，讓讀者對森林作為水系發(fā)源地所發(fā)揮的重要作用有更清晰、更深刻的量化認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了森林與水之間的緊密聯(lián)系，有力地支撐了“樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地”這一觀點(diǎn)。綜上所述，該句子使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體有力地說明了樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地?！?5題詳解】本題考查文本的理解與分析。C.由第①段“因此，森林是另一種意義上的‘水庫’”，第③段“那么，這座森林‘水庫’是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配”，第⑤段“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體”，尾段“如此看來，森林真的是另一種意義上的‘水庫’”可知，文章是總分總的結(jié)構(gòu)，采用的是邏輯順序進(jìn)行說明。故選C。四、（13分）閱讀下面文字，完成下面小題。三秦思語1①“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。②前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。③汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。④費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛。側(cè)耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎……⑤苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒有絲毫關(guān)系。⑥“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處。”⑦老者說：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神?！雹嗯み^臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……

2⑨初中時，語文課本上學(xué)過的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字——張思德。⑩沒想到20多年后，我來到毛主席當(dāng)年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……?凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字——張思德。?墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……?有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！?我也想說：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”?利己是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧、有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3?朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城——西安。?周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。?身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事。面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。?駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現(xiàn)。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險(xiǎn)阻，他一往無前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。?面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從內(nèi)心深處跳出來，是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？?默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。?行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。?非此，而不能遠(yuǎn)行。[注釋]張思德：1937年加入中國共產(chǎn)黨。長征到延安后，任中共中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀(jì)念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務(wù)》一文。16.文段1中，老者所說的“美麗的風(fēng)景”和“最美的風(fēng)景”分別指什么？17.文段1作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？18.賞析畫線句。（1）墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒。（2）有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。19.文章題目為“三秦思語”，請聯(lián)系各文段內(nèi)容填空。地點(diǎn)①張思德墓碑前大雁塔廣場思（悟）領(lǐng)悟民族精神②③【答案】16.“美麗的風(fēng)景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀。“最美的風(fēng)景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的精神。17.側(cè)面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無法與壺口瀑布合影的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對比，反映了繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神的重要性。18.（1）既寫景，突出紅花槐開得熱烈濃艷；又以花比喻張思德精神有強(qiáng)大的感召力永垂不朽，表現(xiàn)了對英雄奉獻(xiàn)精神犧牲精神的贊美。（2）用了排比的修辭手法，句式整齊，語氣強(qiáng)烈，突出信仰和信念對于人生的重要意義。19.①壺口瀑布前思考人生價值（意義）③感受信仰信念力量【解析】【導(dǎo)語】這篇文章構(gòu)思巧妙，以三秦大地上的壺口瀑布、延安張思德墓碑、西安大雁塔為線索，分別從感悟民族精神、思考生命意義、探尋信仰力量三個角度展開，通過見聞和感悟，引發(fā)對人生、民族精神的深入思考，行文自然流暢，情感真摯，富有感染力?！?6題詳解】本題考查文章字詞含義的理解。由文段1第⑥段“沒有和壺口瀑布照上相”“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處”，可知，老人面對眼前壯觀的壺口瀑布，他沒有像別的人那樣，用手機(jī)拍照，而是用心靈感悟，把眼前的美景留在心中，由此可見，“美麗的風(fēng)景”指的是“黃河壯觀的壺口瀑布”；由文段1第⑦段“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神”，可知：在老人看來，眼前的壺口瀑布壯麗的美景固然重要，但由此而感受到中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征更加重要。由此可見“最美的風(fēng)景”指的是“黃河象征中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的民族精神”?！?7題詳解】本題考查寫作手法的作用。由第③段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。……把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影”，第④段“滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”，第⑤段“苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影”，可知，壺口瀑布吸引了許多游客到此觀賞，壺口兩岸都是黑壓壓的人群，在壺口瀑布照相人之多，“我”苦等許久，也沒和壺口瀑布合上一張影。交代了“我”沒有和壺口照相的原因。“只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影”表現(xiàn)壺口瀑布景色很壯觀。為下文遇見老人做鋪墊。第⑤段“無奈中一扭頭，見一個滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的‘照相大戰(zhàn)’與他沒有絲毫關(guān)系”可知，這位老者和“照相的人群”形成了鮮明的對比，他氣定神閑，并沒有關(guān)注照相這一件事，而是關(guān)注“壺口瀑布”真正表現(xiàn)出來的美麗“是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神”，所以敘寫拍照的游客也是為了突出老人的精神，反映繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神的重要性?！?8題詳解】本題考查賞析句子。（1）“漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒”這是環(huán)境描寫，突出紅花槐開放得很熱烈。結(jié)合第?段“寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，……一往無前”，可知：張思德“為人民服務(wù)”的思想，它影響了許多人們?！凹t艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒”運(yùn)用了比喻手法，又以“花?！北扔鳌皬埶嫉碌木瘛?，表現(xiàn)他的精神有強(qiáng)大的感召力，永垂不朽，表現(xiàn)了作者對英雄奉獻(xiàn)精神犧牲精神的贊美。（2）結(jié)合“有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰?！笨芍壕渥舆\(yùn)用了“才會……；才會……；才會……才會……”形式，運(yùn)用了排比修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語勢，語氣強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)信仰和信念對于人生的重要意義，讓人印象深刻，增強(qiáng)表達(dá)效果。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。第一空：結(jié)合文段1第⑦段“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神”可知：在壺口瀑布前看黃河，感悟民族精神。故填“在壺口瀑布前”。第二空：結(jié)合“張思德墓碑前”，定位文段2第?段“一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？”可知：張思德墓碑前，思考人生價值（意義）是什么——人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？故填“思考人生價值（意義）”。第三空：結(jié)合“大雁塔廣場”，定位文段3第?段“信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰”，可知：在大雁塔廣場，思考玄奘法師前行的力量，即“信仰和信念的力量”；故填“思考信仰和信念的力量”。五、整本書的閱讀。（6分）20.《經(jīng)典常談》作者是①_______，這是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。陽陽正在開展以漢字為主題的研究性學(xué)習(xí)，你可以推薦她讀本書的②_______（篇名）；高高同學(xué)對戰(zhàn)國時期的說客很感興趣，那就推薦他讀本書的③______（篇名）。【答案】①.朱自清②.《<說文解字>第一》③.《<戰(zhàn)國策>第八》【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。第一空：《經(jīng)典常談》的作者是朱自清。朱自清是中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！督?jīng)典常談》是他的一部學(xué)術(shù)著作，該書系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的經(jīng)典作品，對普及中國傳統(tǒng)文化知識起到了重要作用。第二空：陽陽開展以漢字為主題的研究性學(xué)習(xí)，推薦讀《<說文解字>第一》是非常合適的?！墩f文解字》是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的語文辭書，在漢字研究領(lǐng)域具有極其重要的地位?！督?jīng)典常談》中的《<說文解字>第一》這一篇詳細(xì)介紹了《說文解字》的相關(guān)內(nèi)容，包括其成書背景、主要內(nèi)容、對漢字研究的意義等，能幫助陽陽深入了解漢字的起源、構(gòu)造、演變等方面的知識，為她的研究性學(xué)習(xí)提供豐富的資料和理論基礎(chǔ)。第三空：高高同學(xué)對戰(zhàn)國時期的說客感興趣，推薦《<戰(zhàn)國策>第八》是恰當(dāng)?shù)??！稇?zhàn)國策》主要記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關(guān)的謀議或辭說?！督?jīng)典常談》中的《<戰(zhàn)國策>第八》這一篇會對《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容、特點(diǎn)、歷史背景等進(jìn)行解讀，其中必然會涉及到戰(zhàn)國時期眾多說客的故事和他們的游說技巧、策略等內(nèi)容，能夠滿足高高對戰(zhàn)國時期說客的好奇心，讓他通過閱讀了解到那個時代說客們的智慧和風(fēng)采，以及他們在歷史進(jìn)程中所起到的作用。21.結(jié)合下面三則材料，分析保爾的精神品質(zhì)，至少寫出兩點(diǎn)?！静牧弦弧克玫侗晨癯橹呀?jīng)疲憊不堪、滿嘴是血的戰(zhàn)馬……向廝殺得最激烈的地方?jīng)_去……（節(jié)選自第一部第八章）【材料二】“我只剩下一條路：領(lǐng)撫恤金退休。但是我決不走這條路，你們無法讓我離開工作崗位……”保爾的聲音越來越激動，越來越響亮。（節(jié)選自第二部第七章）【材料三】當(dāng)他躺在手術(shù)臺上，切除一側(cè)的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次碰到他。幾小時后，達(dá)雅見到了丈夫；他臉色蒼白，但仍然很有生氣。（節(jié)選自第二部第九章）【答案】保爾在作戰(zhàn)時有英勇無畏的精神；保爾在身體出現(xiàn)問題的情況下，仍然要求繼續(xù)工作，為黨和祖國貢獻(xiàn)全部力量，體現(xiàn)了無私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)的革命意志；保爾在與病魔的斗爭中表現(xiàn)出剛毅堅(jiān)強(qiáng)的精神?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榉治鋈宋镄蜗蟆８鶕?jù)材料一中的“向廝殺得最激烈的地方?jīng)_去”可知，保爾在作戰(zhàn)時有英勇無畏的精神；根據(jù)材料二中的“但是我決不走這條路，你們無法讓我離開工作崗位”可知，保爾有無私奉獻(xiàn)的精神和堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。根據(jù)材料三中“死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次碰到他……他臉色蒼白，但仍然很有生氣”可知，他有剛毅堅(jiān)強(qiáng)的精神。第三部分（