高考備考方案

【精】高考備考方案15篇

為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份

方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪

些問(wèn)題呢？以下是店鋪精心整理的高考備考方案，歡迎閱讀，希望大

家能夠喜歡。

高考備考方案1

一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟

目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的份

量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一

絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。

教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中

的知識(shí)，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握知識(shí)體

系，保證：⑴不掌握不放過(guò)。對(duì)照《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，認(rèn)

真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、

每個(gè)圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，不留空白和隱患。⑵胸?zé)o全書(shū)不

放過(guò)，在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),

把書(shū)學(xué)得〃由厚變薄〃。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)，形

成體系。⑶有疑難不放過(guò)。為鞏固復(fù)習(xí)效果，發(fā)展思維能力，適量的

練習(xí)是必要的，練習(xí)中遇到困難也在所難免，必須找到問(wèn)題的癥結(jié)在

那里，對(duì)照教材，徹底掃除障礙?；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼

高手低喲。

二、重視錯(cuò)題病例，實(shí)時(shí)忘羊補(bǔ)牢

錯(cuò)題病例也是財(cái)富，它有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷，有時(shí)暴露我們

的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來(lái)了，也就有治

療的方向，提供了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但

常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是

有些錯(cuò)誤很頑固，訂正過(guò)了，評(píng)講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有

重視錯(cuò)誤，或沒(méi)有診斷出錯(cuò)因，沒(méi)有收到糾錯(cuò)的效果。

建議：建立錯(cuò)題集，特別是那些概念理解不深刻、知識(shí)記憶失誤、

思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè)，并加以評(píng)注，指

出錯(cuò)誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長(zhǎng)鳴，以絕后患。注意收集

錯(cuò)題也有個(gè)度的問(wèn)題，對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波

動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。

三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，做到持之以恒

毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種

因素的影響，有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái),

形成知識(shí)或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)格東

毅力刻不容緩！

計(jì)劃明確，并堅(jiān)決執(zhí)行，不尋找借口，做到〃今日事今日畢〃，

決不拖到明天做今天的事，練習(xí)也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決

不拖成一個(gè)半小時(shí)完成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門(mén)學(xué)

科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì)覺(jué)得入手不順，思維不暢，

效率不高且易出錯(cuò)，若5天不訓(xùn)練將會(huì)不進(jìn)而退。所以，建議各個(gè)學(xué)

科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)

及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì)打擊信心，喪失斗志。

高考備考方案2

一、~年高考回顧

我校?年高考創(chuàng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的最好成績(jī)。全?？偡?00分以上

有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上

線人數(shù)292人，省專(zhuān)上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同

學(xué)以歷史單科成績(jī)815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成責(zé)798分位居全

市第一，盧國(guó)祥同學(xué)以英語(yǔ)單科成績(jī)771分位居全縣第一。另外在

〃小三科〃方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上

本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，

上線率達(dá)96%,音樂(lè)4人全部考上星海音樂(lè)學(xué)院。

二、~屆學(xué)生基本情況

1、~屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2

個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1

個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來(lái)有58個(gè)

學(xué)生超過(guò)博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒(méi)來(lái)，也就是說(shuō)該屆學(xué)生

沒(méi)有尖子生，我們招來(lái)的線外生大都在350?480分之間，最低分229

分。

三、~屆高三教師基本情況

今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二

年級(jí)經(jīng)過(guò)一輪輪的競(jìng)爭(zhēng)升上來(lái)的，是通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)老師

進(jìn)行筆試后選出來(lái)的，從高三留下來(lái)的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中

選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不

接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)和語(yǔ)文科組

長(zhǎng)也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱,

他們的調(diào)走對(duì)我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說(shuō)這一屆高

三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

四、~屆高三備考方案

為了爭(zhēng)取高考出好成績(jī)，制定如下備考方案：

1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)文明班

級(jí)、文明年級(jí)，確保高三級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。

(1)、各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級(jí)管理制度。時(shí)

間：開(kāi)學(xué)前兩周。

(2)、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)

一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評(píng)。落實(shí)〃備、講、輔、批、考、評(píng)〃等教學(xué)環(huán)節(jié)的

具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。

(3)、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測(cè)試一次，并做好統(tǒng)

計(jì)、分析工作。

(4)、在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類(lèi)工作。一是抓好尖子生

的工作。對(duì)于各班的尖子生，指定專(zhuān)人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化

工作，特別對(duì)偏科生的輔導(dǎo)工作。

(5)、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

(6)、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

(7)、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要

求組織考試。(具體時(shí)間見(jiàn)后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟?

(8)、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)

板報(bào)和講座。

(9)、組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。

(10).組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作：

(1)、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)

習(xí)環(huán)境。

(2)、加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。

(3)、加強(qiáng)與學(xué)校各部門(mén)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級(jí)的工

作能順利進(jìn)行。

高考備考方案3

時(shí)間：xx年2.7日上午8:30—:30地點(diǎn)：xx中學(xué)主講人：

李XX

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對(duì)高考的影響二新課標(biāo)高考

命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。

第一部分：高考面臨的幾大困境：

1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過(guò)程與方法。

3.課堂不倫不類(lèi)、講授沒(méi)有發(fā)展、自主沒(méi)有進(jìn)展。

4.評(píng)價(jià)不到位。

高考的出路：

認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏

輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂(lè)趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等

級(jí)考試。

第二部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)：

1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問(wèn)題綜合化、實(shí)際問(wèn)題學(xué)科

化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理

科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型；再就是注意用

學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問(wèn)題。

互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要：

由〃課堂教學(xué)”向〃學(xué)科教學(xué)〃轉(zhuǎn)變。

由〃教了什么〃轉(zhuǎn)化為〃學(xué)到了什么〃

變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)

變聽(tīng)的懂為答得對(duì)，變練得好為考得好

第三部分：備考原則：

一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的

和立意

變封閉問(wèn)題為開(kāi)放性問(wèn)題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何

得出

結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)

（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)就是從

理解層次沒(méi)達(dá)到運(yùn)用層次。

理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，

搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。

（老師要起引導(dǎo)作用）

運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測(cè)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問(wèn)題。要想猶太人

一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變〃學(xué)知識(shí)〃為〃提問(wèn)題〃保證〃好奇心、想

象力、批判性思維能力"由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題

的能力轉(zhuǎn)變。

高考備考方案4

一、知彼

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這

樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在

變，但是所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型變化不大，因此對(duì)于歷年高考試卷的

了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考

的考查內(nèi)容：

(1)重視學(xué)科主干知識(shí)。

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電

化學(xué)、化學(xué)平衡、常見(jiàn)元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識(shí)和技能外，有的新

課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、

婚變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

(2)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>

試題通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定

量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又較

好地體現(xiàn)了新課程新開(kāi)設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

(3)考查學(xué)生信息素養(yǎng)。

與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類(lèi)

型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料

進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對(duì)考生能

力提出了更高的要求。

二、知己

首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的指

導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采

用三輪復(fù)習(xí)法，我們?cè)谥贫ㄗ灾饔?jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，

所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：

第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)

化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。

這一階段時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：

Io以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參

考書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找

到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2。借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)

第二階段：將知識(shí)融為一體,培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一

步溫習(xí)鞏固，主要是通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本，每做

一道題都要能夠從課本上找到它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，

要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么

痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多

的，大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)

就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做

好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。

高考備考方案5

高中語(yǔ)文知識(shí)是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的字音字

形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問(wèn)題最大的根

源就在于聽(tīng)課質(zhì)量的問(wèn)題。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文課堂上

必不可少的就是筆記本。

課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問(wèn)題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了

一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來(lái)。我不是說(shuō)這

種方法不好，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆

記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分,

也就是說(shuō)我們應(yīng)該給高考語(yǔ)文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順

序記錄老師的重點(diǎn)。

比如說(shuō)，老師上課講到了豆豉的〃豉〃這個(gè)字的讀音，如果你碰

到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開(kāi)筆記本客觀題部分第一個(gè)

小題字音字形的部分的C歹!J,記錄下〃豆豉〃這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有

條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。

其次就是時(shí)間安排。

高中生總說(shuō)自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是

因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來(lái)十分鐘背字音字形，

跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺(jué)之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里

亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺(jué)之前再花

五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來(lái)，你把平時(shí)浪費(fèi)

掉的瑣碎時(shí)間用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間或

者特地抽出來(lái)一整天只學(xué)語(yǔ)文。有的學(xué)生會(huì)抱怨說(shuō)，這樣子豈不是說(shuō)

我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的

回答是，是的。

孩子們，你們努力的這三年，可以換來(lái)你們夢(mèng)想中的大學(xué)，可以

換來(lái)你未來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來(lái)你和普通人逐漸拉大的差距。如果

你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢(mèng)想，如果你多多少少想和別人有多不同，

那么你只能選擇努力，別無(wú)他法。

如果你覺(jué)得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來(lái)我將針對(duì)高考

中的每個(gè)題型來(lái)具體說(shuō)明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。

對(duì)于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說(shuō)得夠多了，對(duì)于高三復(fù)習(xí)生

來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)需要特別注意。

第一，用心去記。為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的字音字形

卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒(méi)有足夠用心。用

心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子

盡力聯(lián)想盡量牢記。

第二，勤查詞典。字音字形題，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，除了詞典。也

許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然

第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來(lái)翻一下詞典以便記牢記

準(zhǔn)呢。

第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是

在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。

不要相信〃語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單〃的說(shuō)辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡(jiǎn)單的，

都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語(yǔ)有條理

地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的

效果。

接下來(lái)就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。

之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績(jī)主要是依

靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問(wèn)題都不盡

相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)?/p>

老師的講解往往是刨根究底的，把最根源的問(wèn)題記在心里才有助于解

題。

其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)

地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識(shí)積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說(shuō)一輪資料用完了就

可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。

所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一

輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來(lái)，反復(fù)翻看反

復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對(duì)病句和文言文閱讀的敏感性。

然后是詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀部分。

詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫(xiě)的中心

思想都有不同。針對(duì)具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題

套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用

于所有的題材的，然而有些是只能針對(duì)具體題材運(yùn)用的。這就要求我

們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)?？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)

習(xí)資料結(jié)合起來(lái)，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到

自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)

明。

要注意的是，高考考場(chǎng)上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分

題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的

內(nèi)容都寫(xiě)上，寫(xiě)得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫(xiě)的越多分?jǐn)?shù)越高。其

實(shí)這也曾經(jīng)是我在語(yǔ)文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又

一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通

寫(xiě)上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。

如果考生覺(jué)得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己

想到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，覺(jué)得最符合題意的放在最前面，不用對(duì)

每一條進(jìn)行解釋。

最后我想說(shuō)的就是作文。

首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而

審題是寫(xiě)作這一部分最關(guān)腱的步驟。具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我

在這里說(shuō)兩點(diǎn)審題的技巧。

第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來(lái)理解整句話乃至整段話的意

思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。

第二就是必須要拓展知識(shí)面，這一條對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容而言仍然適用。

有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都

不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識(shí)面派上用場(chǎng)。如果你

曾經(jīng)看到過(guò)這句話或者熟知說(shuō)這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程

度上有助于你的理解。

高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，很

多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見(jiàn)，并且自己寫(xiě)出來(lái)的句子不夠

引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類(lèi)的雜志外，采取

了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六

段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以

及你描述素材和解釋素材的語(yǔ)言。

我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容

易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫(xiě)作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)

組織好語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想而不是簡(jiǎn)單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)

得使其與作文主題相契合。

第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對(duì)各種文章主題，這樣一來(lái)，無(wú)論寫(xiě)什

么類(lèi)型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫(xiě)過(guò)來(lái)，也就

不怕在高考考場(chǎng)上無(wú)話可說(shuō)了。

每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。

我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。

首先從整個(gè)一年來(lái)講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，跟著老師的節(jié)奏走，

把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)掌握扎實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開(kāi)始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，

同時(shí)鞏固客觀題知識(shí)積累。

三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來(lái)掌握考試的感覺(jué)以及把握

考場(chǎng)時(shí)間。同時(shí)對(duì)知識(shí)積累進(jìn)行比較增減。

一輪復(fù)習(xí)中有很多過(guò)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒(méi)有必要全部記

住記牢。這樣一來(lái)，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。

對(duì)于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩(shī)詞，

同時(shí)對(duì)字音字形進(jìn)行記憶。

早操時(shí)一般會(huì)針對(duì)一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺(jué)

之前會(huì)拿出來(lái)自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫(xiě)作時(shí)對(duì)其

中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。

還是像我說(shuō)過(guò)的一樣，語(yǔ)文這一科目，沒(méi)有必要空出來(lái)大把時(shí)間

進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來(lái)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及

作文素材用心瀏覽翻閱。語(yǔ)文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。

如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下

的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整

生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場(chǎng)耗費(fèi)人體力和精力的

馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來(lái)打贏這T丈。

高考備考方案6

在歷年的高考中，理綜是許多學(xué)生感覺(jué)最難和失分最多的，物理

一向是理綜較難的，分值相對(duì)偏高，一向備受重視和關(guān)注。同時(shí)近五

年的高考是改革的五年，執(zhí)行新課標(biāo)的五年?？v觀5年來(lái)物理高考題

型沒(méi)有很大變化，漸趨穩(wěn)定。

（一）題型方面：其中8道選擇題，2道實(shí)驗(yàn)題（一道力學(xué)，有一道

電學(xué)實(shí)驗(yàn)），2道計(jì)算題，選修部分抽取是以一道選擇題和一道計(jì)算題

的形式出現(xiàn)。另外20xx年試卷上選修題第一個(gè)選擇5分第二個(gè)計(jì)算題

10改為第一個(gè)選擇題6分，第二個(gè)計(jì)算題9分。從20xx年開(kāi)始標(biāo)清

單選和多選的題號(hào)，有利于學(xué)生得分。

（二）難度把握上面：數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力的要求有所降低，所

以總的難度是迂回式降低。，沒(méi)有偏題、怪題，完全符合考綱及大綱

要求。

試題充分體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，能夠充分考查學(xué)

生對(duì)物理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解以及綜合應(yīng)用能力?？季V中能

級(jí)要求由1級(jí)要求變2級(jí)要求的考點(diǎn)在20xx年體現(xiàn)的只有半衰期，而

交變電流與理想變壓器以及相對(duì)折射率沒(méi)有提出。售戰(zhàn)高考的時(shí)候看

準(zhǔn)試卷的趨勢(shì)和透切理解大綱的要求，做到有的放矢。下面擬從題型

方面做詳細(xì)分析：

匠心獨(dú)具的選擇題是高考物理試題中第一道亮麗風(fēng)景，令人回味

無(wú)窮。從考查內(nèi)容上看，注重命題的基礎(chǔ)性，突出考查學(xué)生的主干知

識(shí)。8道選擇題基本上是8大知識(shí)板塊：（1）物理史和物理思想方法,

20xx年的14題，20xx年的14題,20xx和20xx年也借用了歷史的

回顧出題（2）力和運(yùn)動(dòng)，主要考查了受力分析中的靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平

衡，彈簧以及摩擦力的分析。如20xx年15題20xx的16題20xx年

的17題。（3）能量問(wèn)題，主要考查了動(dòng)能定理，功能關(guān)系以及能的轉(zhuǎn)化

和守恒（4）靜電場(chǎng)的基本性質(zhì)（5）磁場(chǎng)的基本性質(zhì)（6）電磁感應(yīng)現(xiàn)

象和交流電（7）曲線運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)動(dòng)（8）圖像問(wèn)題。從考查能力上

看，以理解能力，推理能力獲取與處理信息能力分析綜合能力為主

20xx年:

選擇題第14題，考查的是電磁感應(yīng)產(chǎn)生的原理中感應(yīng)電流產(chǎn)生條

件，課堂演示實(shí)驗(yàn)和書(shū)上小字有說(shuō)明。

第15題考查的是磁場(chǎng)對(duì)電流的力的作用?一--安培力的基本理解，

考查的內(nèi)容包含有決定安培力大小的因素，有效長(zhǎng)度等問(wèn)題以及安培

力方向的判斷，屬于簡(jiǎn)單題目。

第16題考查的是帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，本題是來(lái)自于20xx

年全國(guó)卷的改編，只不過(guò)20xx年全國(guó)卷是定性分析讓考生結(jié)合粒子軌

跡判斷粒子電性，而今年的考題考杳到的是粒子運(yùn)動(dòng)半徑公式動(dòng)能表

達(dá)式的理解。

第17題考查的是系統(tǒng)內(nèi)加速度相同結(jié)合彈簧胡克定律判斷彈簧伸

長(zhǎng)量問(wèn)題，關(guān)鍵在于學(xué)生能夠?qū)懗鰪椈缮纤a(chǎn)生彈力的表達(dá)式以及利

用胡克定律正確的寫(xiě)出彈簧長(zhǎng)度的表達(dá)式。有部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閹?/p>

何關(guān)系不明確而導(dǎo)致此題錯(cuò)誤。

第18題是每年必出題目，考查的是電磁感應(yīng)圖像問(wèn)題，考查形式

與20xx年新課標(biāo)卷的電磁感應(yīng)圖像問(wèn)題的考查形式非常相似，都是由

于電流的變化而引起的其他回路產(chǎn)生感應(yīng)電流問(wèn)題。比20xx年第17

題導(dǎo)體切割V型磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的問(wèn)題難度有所增加。

第19題也是每年必出題目，考查的是天體的運(yùn)動(dòng)，以木星沖日、

火星沖日等天文現(xiàn)象考查了天體運(yùn)動(dòng)中相距距離最近、最遠(yuǎn)問(wèn)題及開(kāi)

普勒第三定律的基本理解和應(yīng)用。20xx年主要考查了三大宇宙速度的

理解，變軌的問(wèn)題和失重的理解。

第20題考查了由靜摩擦力提供向心力的水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)，圓周

運(yùn)動(dòng)中各個(gè)物理量之間的關(guān)系。角速度一定時(shí)線速度與半徑的關(guān)系，

向心力與各個(gè)物理量之間的關(guān)系，屬于簡(jiǎn)單題目，這也是上課時(shí)實(shí)戰(zhàn)

的題。

第21題本題考查的是點(diǎn)電荷的電場(chǎng)特征，給了等電勢(shì)點(diǎn)判斷場(chǎng)源

電荷。此題學(xué)生只要知道點(diǎn)電荷的電場(chǎng)的等勢(shì)面是以點(diǎn)電荷為圓心的

同心圓并且弦的中垂線過(guò)圓心則此題就變的迎刃而解。

實(shí)驗(yàn)題：

高考實(shí)驗(yàn)題學(xué)生普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)題不像其他題那樣有規(guī)律可循，在

復(fù)習(xí)迎考中非常茫然，甚至有的老師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)還是做題講題，就

題論題，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的類(lèi)型不清，考向不明，得分不高。現(xiàn)就

近幾年高考實(shí)驗(yàn)題做一定歸納，可分為〃六種類(lèi)型〃，表述如下：

(1)〃使用型“，使用型實(shí)驗(yàn)是以掌握實(shí)驗(yàn)儀器的具體使用及其

在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用為目的的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)，如：多用電表的使用。

(2)〃測(cè)量型〃，測(cè)量型實(shí)驗(yàn)就是以測(cè)量一些物理量的具體，準(zhǔn)

確數(shù)據(jù)為主要目的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)。測(cè)量分為直接測(cè)量和間接測(cè)量，高考測(cè)

量型實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是間接測(cè)量，直接測(cè)量量和待測(cè)量間的關(guān)系是該實(shí)驗(yàn)

的實(shí)驗(yàn)原理。例如〃測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻〃在20xx年和20xx年連

續(xù)兩年都有體現(xiàn)。電阻的測(cè)量是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心，如定值電阻，電流

表和電壓表的內(nèi)阻電源的內(nèi)阻的測(cè)量。電阻的測(cè)量的基本原理是部分

電路的歐姆定律和閉合電路的歐姆定律，具體方法是伏安法，半偏法，

替代法等等

(3),〃驗(yàn)證型〃，驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)室要求用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證科學(xué)

家已經(jīng)歸納，總結(jié)和證明了的結(jié)論。解決驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是在明確

驗(yàn)證什么的前提下，根據(jù)題目給定的實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)情景

找出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)定的物理量，明確通過(guò)怎么樣的定量關(guān)系或圖像關(guān)系

來(lái)驗(yàn)證結(jié)論或規(guī)律。例如20xx年的第22題為〃驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律〃

(4)〃探究型"，探究型實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段，探究某種物理規(guī)

律，研究某個(gè)物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)題主要考查考生的科學(xué)探

究能力，解決探究性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是，有題目給出的條件，選定實(shí)驗(yàn)原

理，確定實(shí)驗(yàn)方案，選怎合適的器材去研究物理現(xiàn)象，將物理知識(shí)和

實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)用到新的實(shí)驗(yàn)情景中去，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)和信息來(lái)分

析各個(gè)物理量之間的關(guān)系，從而尋找所包含的的物理規(guī)律。

(5)〃設(shè)計(jì)型〃，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自行設(shè)計(jì)一個(gè)

新的實(shí)驗(yàn)方案，或者根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)(儀

器選擇，實(shí)驗(yàn)步驟，數(shù)據(jù)處理等)。這類(lèi)主要考查學(xué)生的靈活運(yùn)用知

識(shí)和知識(shí)遷移能力。解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)原理，是進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的原理的確定要根據(jù)問(wèn)題的要求和給出的

條件，回顧分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，尋找能夠遷移的實(shí)驗(yàn)原理，尋找有

關(guān)的物理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物理情景，并根據(jù)已掌握的基本儀器能夠

測(cè)出物理量。

(6)〃創(chuàng)新型〃，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器或?qū)?/p>

驗(yàn)方法進(jìn)行重組，延伸，拓展或?qū)⒔炭茣?shū)里的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的

原理方法遷移到新的情景中去。主要考查學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力和解

決實(shí)際問(wèn)題的能力。平時(shí)訓(xùn)練要注意：第一加強(qiáng)物理思想方法的歸納

(如轉(zhuǎn)換法，放大法，替代法等)并用于新的情景中去。第二克服定

式思維，根據(jù)問(wèn)題的要求和條件把已學(xué)過(guò)的知識(shí)遷移到新的實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

第三平時(shí)訓(xùn)練中常把書(shū)上的實(shí)驗(yàn)設(shè)想用不同的方法或途徑去完成。

20xx年實(shí)驗(yàn)題第一道力學(xué)實(shí)驗(yàn)題為探究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系,

但是不牽扯到定量計(jì)算問(wèn)題，是要求定量的去理解本實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)

圖像的意義。第二道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題為安陽(yáng)法測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)及其內(nèi)阻，

來(lái)自教材里卻又不同與教材，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課并理解圖像的斜率和

截距的物理意義就很容易做出。

高考物理實(shí)驗(yàn)題一般是以考綱要求的基本實(shí)驗(yàn)為載體進(jìn)行必要的

改進(jìn)和創(chuàng)新，有的實(shí)驗(yàn)題源于教材，但優(yōu)于教材。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),

抓好基礎(chǔ)為前提。這就需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)

練，一定要讓學(xué)生做一做，想一想只有實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰而且具備一定的

理解能力，遷移能力，創(chuàng)新能力，才能應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)題。

計(jì)算題部分：

20xx年計(jì)算題出題風(fēng)格相比以往有所偏簡(jiǎn)單，其中第一題為人教

版課本例題的改編，學(xué)生要知道反應(yīng)時(shí)間內(nèi)認(rèn)為汽車(chē)勻速，之后才能

認(rèn)為汽車(chē)做勻減速運(yùn)動(dòng)，所以安全距離就包含有兩個(gè)部分：反應(yīng)時(shí)間

內(nèi)的距離和實(shí)際剎車(chē)距離之和。第二題考查了小球在重力場(chǎng)的平拋，

以及帶電小球在重力場(chǎng)和電場(chǎng)復(fù)合場(chǎng)中的拋體運(yùn)動(dòng)。平拋運(yùn)動(dòng)是曲線

運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)典型運(yùn)動(dòng)，其有兩個(gè)重要的推論。學(xué)生理解這兩個(gè)推論

后利用動(dòng)能定理容易解決的；第二問(wèn)不是難題是易錯(cuò)題，關(guān)鍵是學(xué)生

容易忽略掉小球所受的重力，但是如果用等效的方法結(jié)合有角度問(wèn)題

針對(duì)于分別到達(dá)A、B兩點(diǎn)各列方程求出小球運(yùn)動(dòng)的加速度大小進(jìn)而根

據(jù)牛頓第二定律得出物體所受合外力，再根據(jù)合外力是由重力和電場(chǎng)

力合成所得到的，那么此問(wèn)題也就迎刃而解了。

從整套物理試題來(lái)講，難度較以往的四年試題難度有所下降，出

題組的意向趨于成熟和穩(wěn)定，更注重基礎(chǔ)，以本為本。因此估計(jì)20xx

年的區(qū)分度不會(huì)很大，關(guān)鍵在于考生答題的過(guò)程中是否能夠認(rèn)真仔細(xì)，

備考的過(guò)程中是否脫離課本。所以在此建議在備考20xx年高考時(shí)一定

要注重基礎(chǔ)，狠抓雙基；注重課本，透切理解物理概念，物理規(guī)律和

定律；注重模型的構(gòu)建，注重歷年真題。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)做一定

的變式，讓學(xué)生既不脫離基礎(chǔ)又能不致受慣性思維的影響?，F(xiàn)舉出幾

個(gè)可能會(huì)考的題型，并做一定變式，伸展和解說(shuō)。供大家一起探討和

研究，以展望備戰(zhàn)20xx物理高考。粗糙水平面上有一傾角為的粗糙斜

面M上有一質(zhì)量為m的滑塊勻速下滑，現(xiàn)在在m上施加一個(gè)與豎直

方向成的力F,滑塊在斜面上下滑的過(guò)程中斜面與地面的摩擦力在施加F

前后變化情況是（）

A增加B減少C不變D無(wú)法確定

此題是一道典型的斜面受力分析題，很基礎(chǔ)，卻又不乏靈活性。

在備考中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)一題多變就能一順而解。首先滑塊m勻速下滑利

用整體法容易知道在施加F前斜面與地面無(wú)摩擦力。但是我們可以對(duì)

學(xué)生說(shuō)，m的質(zhì)量增加呢？或者在滑塊上增加一個(gè)豎直向下的力呢？

引導(dǎo)學(xué)生積極思考。繼續(xù)增加難度，例如增加與斜面垂直的一個(gè)力呢？

一直到的出〃在滑塊上增加一個(gè)任意方向的力，在滑塊停止下滑之前，

斜面與地面都沒(méi)有摩擦力〃。得到答案為C,這樣，學(xué)生感覺(jué)到物理的

趣味和神奇，引人入勝。

再例如〃測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中〃，實(shí)驗(yàn)室里的電路圖是

引導(dǎo)學(xué)生思考單刀雙擲開(kāi)關(guān)打到1和2有什么區(qū)別呢？我們實(shí)驗(yàn)

室里取舍的是誰(shuí)呢？為什么這樣呢？步步為營(yíng)，學(xué)生自然會(huì)去思考為

什么。一直到得出我們需要的結(jié)論。繼續(xù)讓學(xué)生思考：沒(méi)有電壓表卻

有電阻箱又如何呢？不是得出了〃安阻法〃了嗎？如果沒(méi)有電流表卻

有電阻箱不就變成了伏阻法了嗎？所以在備考中我們狠抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)

基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中建立物理模型，學(xué)會(huì)

分析問(wèn)題和加強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而在高考中穩(wěn)操勝券。

高考備考方案7

一、XX年高考回顧

XX年，我們XX中學(xué)高考取得了驕人的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為XX市XX

年高考先進(jìn)單位。這是我們XX人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕

人成果。我們XX人為之驕傲，為之自豪。然而，成績(jī)已成為過(guò)去，我

們XX人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)XX年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人,共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文

科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本

屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原

因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校

這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉肵X

年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于

奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、

新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持

文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材

施教，分類(lèi)要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。

充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首

次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)

生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重

點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹(shù)立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、

大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精

神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精

神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)

上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知

識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整

體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的

教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，

培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提

升。

要求：

L知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專(zhuān)題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解

決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試

題，專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往

往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采

取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)

體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)

別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,

要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專(zhuān)

題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)

的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題

訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月1日——5月底

目標(biāo)：

緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

L知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉

與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確

解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，

總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30—高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)

規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)周

考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)

戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感

和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

L努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求,

必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一

意識(shí)，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，

抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局

面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，

在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就

能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促

進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而

為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到〃三全〃，即全員管理、全過(guò)程管理、全方

位管理

備考上我們必須做到〃四導(dǎo)〃，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行

為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積

極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到〃一個(gè)

中心，兩個(gè)基本點(diǎn)〃。

所謂〃一個(gè)中心〃，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。

在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)

刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類(lèi)指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主

任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)

真商榷確定各類(lèi)指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手

中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通,

分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后

多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的

方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作

業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。

所謂〃兩個(gè)基本點(diǎn)〃，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)

風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)

航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，

以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有

細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)〃勤〃字：勤下班、勤

點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心……班主任還要〃硬〃，要敢于管理。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我

趕的局面，甚至造成一種〃明爭(zhēng)暗斗〃的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的

落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組

要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必

須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以

評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考

是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類(lèi)高考研討活動(dòng)。采取走

出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究

命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，

有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練

習(xí)題，以〃選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)〃和

〃確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分、沖擊高檔題拿多分〃為原

則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不

求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把

早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，

達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)

一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全

檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、

練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，

落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

高考備考方案8

XXX中的教育是XX區(qū)振興.進(jìn)步的基石,是提高XX人民素質(zhì).促

進(jìn)房山全面發(fā)展的途徑,寄托著XX人民對(duì)美好生活的期盼。20XX年

高考是北京新課程改革后高考的第四年,20xx年北京市高考理科重本科

線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對(duì)我們班級(jí)

備戰(zhàn)高考來(lái)說(shuō)是一個(gè)大好機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)極大挑戰(zhàn)。我們班只有

在科學(xué).規(guī)范.精細(xì)化的管理和努力拼搏.敢于挑戰(zhàn)的精神下才能在20xx

年6月的高考取得重大突破，勇創(chuàng)高考佳績(jī)，才能真正做到社會(huì)滿(mǎn)意.

家長(zhǎng)放心的教育，才能為我校實(shí)現(xiàn)十年發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校.年級(jí)備考方案為指導(dǎo)思想，營(yíng)造〃拼搏，求實(shí)〃的備考氛

圍，堅(jiān)持〃和諧.高效〃的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，不拋棄不放棄任何

一位學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具

有拼搏.不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個(gè)〃和諧啟信.奮發(fā)向上〃的班集

體，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

二.班級(jí)基本情況

1.教師配備情況

進(jìn)入高三，英語(yǔ).物理,化學(xué).生物這四科換了任課教師，目前我班的

任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)精神

強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富精力充沛，關(guān)愛(ài)學(xué)生，踏實(shí)肯干。

2.學(xué)生基本情況

我們班目前共有37名同學(xué),其中35人為在籍生（其中XX的戶(hù)

籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，

絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁十足；成績(jī)參差不齊，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù),

落后面也大，兩極分化大。

三.高考目標(biāo)

1.班級(jí)總目標(biāo)：一本上線目標(biāo)：25名；二本上線目標(biāo)：31名（含

一本）

2.目標(biāo)分析：分析目標(biāo)的完成情況都是基于每次考試的成績(jī)，一

些同學(xué)的成績(jī)波動(dòng)較大，因此我做了高二上下學(xué)期期中,期末四次考試

學(xué)生理科排名的平均名次，我覺(jué)著這能夠反映學(xué)生比較穩(wěn)定的年級(jí)排

名。如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25

人,二本上線32人；如果按照20xx年我校高考一本二本上線率,我

班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過(guò)往兩年的‘上線率，我班

完成高考目標(biāo)的任務(wù)比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本

可能上線的人數(shù)又減少一個(gè)，任務(wù)更加艱巨。

3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長(zhǎng)會(huì)中給了班主任和家長(zhǎng)

確定邊緣生的參考數(shù)據(jù)：從20xx年高考成績(jī)看：200名到230名是一

本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年高考成績(jī)看：250名到

290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式

變化較大、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，我初步確定張諼X、X凱、王XX、王

雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊

緣生。還有王X悅和曹XX兩名同學(xué)成績(jī)波動(dòng)非常大，還需要進(jìn)一步觀

察她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四.工作思路及備考過(guò)程實(shí)施監(jiān)控

（-）.目標(biāo)明確，重在落實(shí)：

我在假期通過(guò)飛信、QQ與班內(nèi)大部分學(xué)生交流，主要談了學(xué)習(xí)成

績(jī)（優(yōu)科、劣科）、學(xué)習(xí)態(tài)度（優(yōu)點(diǎn)、要改進(jìn)的地方）、階段目標(biāo)（8

月末房山區(qū)第一次統(tǒng)考的成績(jī)年級(jí)名次）和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目

標(biāo)清晰，對(duì)自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心里準(zhǔn)備。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1.一些學(xué)生目標(biāo)不明確，對(duì)于自己

的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)學(xué)科分析不準(zhǔn)確。2.信心不足，對(duì)于高三有恐懼心里。3.

學(xué)習(xí)態(tài)度消極，做事拖沓。

針對(duì)這些情況，我想從以下幾方面入手：1.加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)：開(kāi)學(xué)

一周內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生面對(duì)面交流，與他們確定階段、高考目標(biāo)。2.目

標(biāo)細(xì)化，注重過(guò)程監(jiān)控：要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

晚自習(xí)可以總結(jié)一天的完成情況，作為自己的高考日記。開(kāi)始時(shí)為了

避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會(huì)監(jiān)督一些同學(xué)，主要是通過(guò)

記錄幫組他們更準(zhǔn)確地合理地制定計(jì)劃，確立目標(biāo)。3.對(duì)于學(xué)生的共

性問(wèn)題借助自習(xí)課與全班同學(xué)尋求解決的方法，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)

題單獨(dú)輔導(dǎo)。

（二）.科學(xué)管理，精心調(diào)度：

1.班級(jí)常規(guī)管理：奮戰(zhàn)高考，需要集體的力量。穩(wěn)定的班級(jí)秩序

是前提、是保障。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到〃早.

齊.靜.神〃，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂(包

括自習(xí)課.晚修)要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；同時(shí)注重班干

部、學(xué)生自主管理。

例如：值日班長(zhǎng)一日流程：

①早6:50進(jìn)班，檢查學(xué)生進(jìn)班情況，并將情況反饋給班主任。

②將每日缺勤者寫(xiě)在門(mén)簽上，供任科教師核對(duì)(出勤冊(cè)公告欄早

中晚分開(kāi)及時(shí)記錄)。

③中午負(fù)責(zé)關(guān)門(mén)、窗、燈、電腦、飲水機(jī)等，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

④負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、管理，9點(diǎn)55總結(jié)一次全天情況

⑤記錄宿舍衛(wèi)生記錄得分，寫(xiě)班級(jí)日記(每天至少一個(gè)亮點(diǎn)，一

個(gè)需要改進(jìn)的地方)

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊.考

試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在

課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到〃多管齊下〃。

(1).多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用

不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體

學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭(zhēng)先。對(duì)于年

級(jí)前100的同學(xué)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組的方式使其相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,

帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向

上的力量。

(2).加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

對(duì)于中等生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，知識(shí)可以傳授，學(xué)習(xí)

方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方

法就是最佳方法。

(3).注重邊緣生培養(yǎng)

對(duì)于我班的邊緣生來(lái)說(shuō)，其成因是不同的：1.因?yàn)槟骋粚W(xué)科相對(duì)

較為薄弱，2.因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。他們也曾試圖通過(guò)努力擺脫

邊緣生的困境，卻沒(méi)有看到明顯的進(jìn)步。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷

了多次失敗，往往會(huì)形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，他們

的心理壓力也就越大。這類(lèi)學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，要多跟

他們交流，并調(diào)整好他們的心態(tài)。否則很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信心與

健康積極的原動(dòng)力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分

認(rèn)識(shí)自己的不足之處，明確在下一階段的復(fù)習(xí)方向。也可以用往年一

些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵(lì)他們，讓他們保持良好的心

態(tài)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己，只要通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力成功指日可待。

我的培養(yǎng)策略是1.根據(jù)邊緣生的歷次成績(jī)逐個(gè)進(jìn)行分析，確定其

薄弱學(xué)科，然后分類(lèi)把名單反饋給相應(yīng)任課教師，讓邊緣生在平時(shí)的

教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時(shí)的教學(xué)中采取優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔

導(dǎo)，優(yōu)先批改，并作好邊緣生錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講

評(píng)。采用〃人盯人〃戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)分析學(xué)生具體存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的

情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提

高邊緣生成績(jī)的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以

從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生。（1）有些同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)工整，養(yǎng)成

潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處

理而失分。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整、清楚的

好習(xí)慣，避免產(chǎn)生遺憾。（2）培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣，防止思維定勢(shì)。

有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢(shì)的影響，導(dǎo)

致出錯(cuò)丟分。（3）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，表達(dá)要準(zhǔn)確。（4）臨場(chǎng)過(guò)分緊張，

發(fā)揮失常。針對(duì)這類(lèi)情況除必要的心理輔導(dǎo)外，可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)、

測(cè)驗(yàn)等強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考

化的態(tài)度來(lái)對(duì)待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做些

自己沒(méi)有接觸過(guò)的難度適中的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，

增強(qiáng)信心，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮出自己的最

佳水平。

3.通過(guò)有效形式，加強(qiáng)與二本邊緣線學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們

的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注意挖掘他們的〃閃光點(diǎn)〃，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步

（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的

契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.自信心，以最大的努力爭(zhēng)取這些二本邊

緣生能夠考上二本分?jǐn)?shù)線。

（三）關(guān)爰學(xué)生，悉心呵護(hù)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的

心靈。"細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)

話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

高三年級(jí)的班級(jí)管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而是如何解

決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生

順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較

復(fù)雜，有來(lái)自單親家庭的壓力，有來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)其

期望值過(guò)高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

1.確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象，針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)

行心理教育。

2.采取適當(dāng)?shù)姆绞剑M(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵(lì).多肯定。

3.堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)期性和持久性。

（四）.班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空

間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵(lì).鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)

〃團(tuán)結(jié).活潑.嚴(yán)謹(jǐn).求學(xué)〃的良好氛圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，

為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

要與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提

出建設(shè)性的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，我還建立了本班家

長(zhǎng)QQ群，便于家長(zhǎng)之間的交流，共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習(xí).生活.心里

上的有關(guān)問(wèn)題。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在做好班上工作的同時(shí)

還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

高三一年肯定會(huì)面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴(yán)格按照學(xué)校、

年級(jí)的備考實(shí)施方案，開(kāi)展班級(jí)管理工作，帶領(lǐng)高三四班在20xx年高

考中取得佳績(jī)。

高考備考方案9

一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1~12.21復(fù)習(xí)〃概率與統(tǒng)計(jì)〃知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

12.22~20xx.l.20復(fù)習(xí)〃解析幾何〃知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

1.20?2.10復(fù)習(xí)〃算法〃知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)