全國社會工作者考試重點(diǎn)試題精編

注意事項：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

zi1、社會工作者會在社區(qū)進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生宣傳?，以及疾病的預(yù)防和監(jiān)控，這些服務(wù)屬于（）。

望:A.社區(qū)社會工作服務(wù)

4：B.醫(yī)院社會工作服務(wù)

!C.精神健康社會工作服務(wù)

：D.公共衛(wèi)生社會工作服務(wù)

[2、（）是指社會工作者運(yùn)用社會工作的專業(yè)理論、方法和技巧，去推行與參觀憑吊人群、

烈士遺屬、工作人員和系統(tǒng)有關(guān)的社會政策或措施的工作過程。

：A.軍供社會工作

iB.軍休社會工作

C.光榮院社會工作

iD.烈士褒揚(yáng)社會工作

?,13、阿霞，25歲，老公小杜30歲，是一名裝修工人。小杜工作辛苦，下班后喜歡喝酒減壓，

兇能每次喝醉酒就對阿霞拳打擲踢，無法忍受家暴的阿霞帶著5歲的兒子回到娘家生活?，F(xiàn)在,

國!阿霞的老公經(jīng)常打電話騷擾阿霞家，讓阿霞感到十分苦惱，于是她向社會工作者求助。社會

7工作者次定用家庭結(jié)構(gòu)圖來展現(xiàn)阿霞家的情況，正確的圖形是（）＜,

恬

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

4、對■于一般原因引起學(xué)業(yè)困境的學(xué)生開展社會工作時，社會工作者可以采用()方法。

A.個案工作

B.團(tuán)體互助

C.資源整合

D.社會工作行政

5、(),提升案主的抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實(shí)踐中的一個重要環(huán)節(jié)。

A.用“常規(guī)方式〃替代“非常規(guī)方式〃

B.用“非常規(guī)方式〃替代“常規(guī)方式”

C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”

D.將“常規(guī)方式〃轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式〃

6、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小學(xué)生社會交往退縮現(xiàn)象日益增多，他希望對自

己所服務(wù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估，識別社會交往退縮問題嚴(yán)重的學(xué)習(xí)，以便開展有針對性的服務(wù)。

小王應(yīng)采用的評估量表為

A.格塞爾發(fā)展順序量表

B.兒童社會期望量表

C.阿亨巴赫兒童行為量表

D.兒童自我意識量表

7、社會工作者王晴對某社區(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手

好閑，對生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對就業(yè)形勢缺乏了解，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，為此,

王晴設(shè)計了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個多月的小組

活動，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長和鄰居也給予充分肯定，

且每個人都制訂了詳細(xì)的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。王晴在上述小組活動中扮演

的角色是（）。

A.協(xié)助者

B.咨詢者

C.鼓勵者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

8、社會工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線搭橋服務(wù)社會。老干部

中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案，干得津津有味,

樂在其中。社會工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了（）的功能

A.老茍所養(yǎng)

B.老有所樂

C.老有所為

D.老有所學(xué)

9、兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會工作實(shí)務(wù)方法，下列關(guān)于兒童友好社區(qū)理

解不正確的是（）。

A.兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B.兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)

C.兒童友好社區(qū)能夠保護(hù)兒童免遭傷害

D.兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會生活的社區(qū)

10、（2018年）老張突發(fā)心粳，手術(shù)后轉(zhuǎn)入醫(yī)院監(jiān)護(hù)病房。由于在監(jiān)護(hù)病房目睹同室病友病情

惡化搶救，監(jiān)護(hù)病房又不允許家人全程陪伴，老張感覺到恐懼與孤單。病房護(hù)士請社會工作

者前來協(xié)助，此時，社會工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是（）。

A.協(xié)助家屬照顧老張

B.協(xié)助老張認(rèn)以心梗疾病

C.協(xié)助老張與醫(yī)生溝通

D.協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境

11、（）的Fl的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項必需的福利服務(wù)，使

孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。

A.光榮院社會工作

B.烈士褒揚(yáng)社會工作

C.軍供社會工作

D.軍休社會工作

12..影響老人情緒和情感的主要問題是（）。

A.澹妄

B.抑郁癥

C.癡呆癥

D.焦慮癥

13、家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭

的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之詞的關(guān)系，以及（）。

A.家庭內(nèi)部的問題

B.家庭與外界的聯(lián)系

C.家庭的重要事件

D.家庭環(huán)境情況

14、（2015年真題）從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（）

人格的培養(yǎng)。

A.信任

B.自主

C.勤奮

D.獨(dú)立

15、社會工作者在社區(qū)舉辦了一項“熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨〃的活動，鼓勵社區(qū)青少年努力學(xué)

習(xí)，發(fā)展自我，為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)，內(nèi)容包括繪畫比賽、紅歌比賽和標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類

活動屬于（）。

A.公民教育

B.成人教育

C.家庭生活教育

D.健康教育

16、下面的方法屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)的是（）。

A.家庭行為學(xué)習(xí)

B.家庭照顧技巧訓(xùn)練

C.婚姻輔導(dǎo)

D.家庭心理健康教育

17、某醫(yī)院的社會工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫(yī)院的醫(yī)療

糾紛。此時，小申的立場應(yīng)當(dāng)是（）。

A.站在病人的立場，協(xié)助處理糾紛

B.站在醫(yī)院的立場，協(xié)助處理糾紛

C.代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

D.站在第三方的立場，協(xié)助處理糾紛

18、由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)

設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始了接收社會老人的探索，（）是社會工作者面臨的一個

新課題。

A.如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對象與社會老人的融合

B.如何協(xié)助服務(wù)府象適應(yīng)光榮院的新生活

C.如何為服務(wù)對象提供個案心理輔導(dǎo)

D.如何影響社會及環(huán)境的決策

19、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，

認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來。在多次與孩子溝通無果后.

家長們向社會工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時，

小林可采用（）方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A.社會觀護(hù)

B.為家長與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座

C.資源整合

D.為家長與孩子開辦親子平行小組

20、小玲10歲，在母親早年離家出走后，一直與父親生活。最近，小玲父親因詐騙罪被判

處有期徒刑11年。小玲自從父親入獄以后，在鄰居家哲時寄居。從為小玲創(chuàng)造健康成長的

環(huán)境這一長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，此時，社會工作者應(yīng)該謀劃為小玲提供（）兒童福利服務(wù)。

A.保護(hù)性

B.替代性

C.支持性

D.補(bǔ)充性

21、（2019年真題）某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為社區(qū)中半失能老人開展了一系列服務(wù)。下列服務(wù)

中，屬于間接服務(wù)的是（）。

A.開展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動

B.優(yōu)化半失能老人服務(wù)質(zhì)量評估流程

C.每月為半失能老人舉辦一次生日會

D.組織社區(qū)居民結(jié)對幫助半失能老人

22、社會救助制度為遇到涯重困難的社會成員提供（）。

A.中等生活水平的物質(zhì)保障

B.精神安慰

C.當(dāng)?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障

D.基本物質(zhì)保障

23、某智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)為了滿足殘障人士對美好生活的向往，在機(jī)構(gòu)開辟了一個工作區(qū),

請專人指導(dǎo)服務(wù)對?象加工制作包裝盒，產(chǎn)品由當(dāng)?shù)匾患叶Y品公司收購銷售，并以計件工資方

式給付服務(wù)對象勞動報酬，該機(jī)構(gòu)的這項工作旨在促進(jìn)殘障人士的（）。

A.庇護(hù)性就業(yè)

B.福利企業(yè)就業(yè)

C.按比例分散就業(yè)

D.自主經(jīng)營就業(yè)

24、小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且

變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解

到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。

社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好

了南卜.廣州的列車時刻表，則社會工作者應(yīng)該（）。

A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險

B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題

D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

25、（2015年真題）為滿足光榮院老年服務(wù)對象發(fā)揮余熱的需求，社會工作者介紹他們擔(dān)任

中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國主義教育活動。

社會工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對象實(shí)現(xiàn)了（

A.老有所養(yǎng)

B.老有所為

C.老有所依

D.老有所醫(yī)

26、下列選項中，不屬于危機(jī)干預(yù)步驟的是（）。

A.定義危機(jī)中的問題

B.提供間斷性支持

C.確保服務(wù)對象的生命安全

D.達(dá)成共識

27、我國政府多以（）周歲以上的公民為老年人，單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱

為日歷年齡。

A.50

B.55

C.60

D.65

28、某社區(qū)擬開展一系列表彰活動，以推動幸福家庭建設(shè)，營造和諧社區(qū)氛圍。為了打破傳

統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會工作者應(yīng)開展的活動是評選表彰（）。

A.“賢內(nèi)助〃

B."新好男人"

C.孝敬公婆的“好媳婦”

D.尊老敬老的“好孝子〃

29、小張是一名農(nóng)村社區(qū)社會工作者，積極協(xié)助衛(wèi)生醫(yī)療部門在所工作的社區(qū)開展送醫(yī)藥下

鄉(xiāng)活動，定期開展義診、免費(fèi)檢查等活動，在村民中廣泛宣傳婦女醫(yī)療衛(wèi)生保健知識，倡導(dǎo)

健康文明的生活方式，這屬于農(nóng)村留守婦女社會服務(wù)的（）。

A.協(xié)助開展保健服務(wù)

B.心理健康服務(wù)

C.技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)

D.文化娛樂活動

30、社工大李深入了解救助對象家庭的時候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說話的時候

不停地嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈，便以此獲取了評估的信

息。這里，社工大李獲得評估信息的具體方法屬于（

A.使用量表

B.直接詢問

C.家庭探訪

D.觀察身體語言

31、何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個月前因乳腺疼±

世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照顧，也無任何經(jīng)濟(jì)來源。此時社會工

作者可以提供的服務(wù)是（

A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.尋找臨時安置場所

C.為他們申請社會救濟(jì)

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)

32、社會工作者小林服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。小林運(yùn)用社會工作者的

專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。下列方法

中，與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是（）。

A.組織居民間的互助交流活動，增進(jìn)相互了解

B.經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求

C.及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級

D.處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

33、協(xié)助學(xué)生與（）之間建立良好的互動關(guān)系屬于學(xué)校社會工作的主要功能。

A.家庭一學(xué)校一朋輩群體

B.學(xué)校一社區(qū)一所在地市

C.家庭一學(xué)校一社區(qū)

D.朋友一朋輩群體一社區(qū)

34、軍休所社會工作者小役發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人對社會組織提供的社會化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑,

尤其不能接受這類機(jī)構(gòu)的有償服務(wù)。為此，小徐設(shè)計了小組工作方案，旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)

變對社會化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度，讓他們更好的適應(yīng)社會化養(yǎng)老服務(wù)，在小徐的方案中，其工作

介入重點(diǎn)應(yīng)聚焦在軍休老人的（）。

A.健康養(yǎng)生

B.認(rèn)知重構(gòu)

C.居家安全

D.社交技能

35、小杰跟隨打工的父母到城里上學(xué)。在新學(xué)校里，小杰因打罵同學(xué)受到學(xué)校政教處的批評

教育，后被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會工作者小李。小李與小杰會談后發(fā)現(xiàn)，小杰常常誤會同學(xué)的語言

和行為，缺乏足夠的自我覺察。為了幫助小杰更好地識別和理解他人的感受，小李的下列做

法中正確的是(??)。

A.培養(yǎng)小杰分辨?zhèn)€人情緒的能力

B.指導(dǎo)小杰學(xué)會贊美他人

C.引導(dǎo)小杰探討寬恕他人的意義

D.幫助小杰學(xué)會向他人道歉

36、一些病人入院后，可能會經(jīng)歷危機(jī)，比如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重

的后遺癥。對這些病人及家庭需要運(yùn)用()的方法提供援助。

A.心理社會評估和干預(yù)

B.危機(jī)介入

C.幫助患者申請公共援助

D.為絕癥患者提供臨終關(guān)懷

37、針對社區(qū)精神康復(fù)而言，社會工作服務(wù)的內(nèi)容不包括()。

A.普及精神健康知識

B.開展精神疾病患者康復(fù)訓(xùn)練

C.減輕照顧者的壓力

D.提供咨詢

38、下列關(guān)于婦女生殖健康的說法中，錯誤的是()。

A.生殖系統(tǒng)及其功能和過程所涉及的一切事宜在身體、心理和社會方面的健康狀態(tài)

B.婦女對自己健康權(quán)利的認(rèn)識、權(quán)利的行使和能力

C.人們能夠有和諧、滿意而安全的性生活，有生育能力

D.著眼婦女生殖健康的階段包括懷孕期、哺乳期等

39、“守候花季〃系列青春期性教育運(yùn)用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識，引導(dǎo)形成正向的

性態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和責(zé)任意識。屬于為青少年提供()服務(wù)。

A.心理疏導(dǎo)

B.習(xí)慣養(yǎng)成

C.臨界預(yù)防

D.婚戀服務(wù)

40、自獨(dú)生女兒過世后，張女士與丈夫的關(guān)系變得越來越冷淡，丈夫逐漸染上了酗酒惡習(xí)，

對家里的事不聞不問，還多次動手打張女士。無奈之下，張女士向社會工作者求助。為了幫

助張女士界定其夫妻間存在的問題，下列社會工作者的提問中，最適宜的是(??)。

A“你希望我們提供什么幫助?〃

B."你認(rèn)為自己H前遭遇的問題是什么?”

C.“你認(rèn)為丈夫染上酗酒惡習(xí)的原因是什么?”

D.“你認(rèn)為你們夫妻關(guān)系惡化的原因是什么?〃

41、（2019年）社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一群輟學(xué)在家的青少年，他們經(jīng)常聚在一起抽

煙喝酒，夜不歸宿。小楊計劃通過開展一系列服務(wù)引導(dǎo)這些青少年進(jìn)行自我探索.增進(jìn)自我

認(rèn)知.改變不良行為.改善他們與父母的關(guān)系，預(yù)防這些青少年出現(xiàn)"不正常社會化傾向”問題。

小楊的上述服務(wù)計劃屬于（）

A.危機(jī)干預(yù)

B.臨界預(yù)防

C.社區(qū)矯正

D.社會觀護(hù)

42、軍人可優(yōu)先購買火車票，這是對軍人的（）。

A.優(yōu)待

B.優(yōu)撫

U撫恤

D.特殊對待

43、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展社會救助外展服務(wù)，社會工作者與救助站和城市管理部門合作,

借助救助巡邏車和救助亭對轄區(qū)的流浪乞討人員實(shí)施救助。該社會工作者的外展服務(wù)屬于

（??）。

A.機(jī)構(gòu)救助

B.街頭救助

C.全天候救助

D.緊急救助

44、15歲的小丹，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，離家出走，來到另一個城市。小丹在網(wǎng)吧結(jié)識了28歲的

小海，成為男女朋友，并同居，兩個月后，小丹發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，大海害怕了，就把小丹趕

出了家門，小丹身無分文來到了社區(qū)尋求幫助。此時，社區(qū)工作者首先因當(dāng)：

A.立刻報警，讓警察處理大海

B.直接聯(lián)系小丹父母，讓他們把女兒領(lǐng)回家教育

C.直接帶小丹去醫(yī)院進(jìn)行墮胎

D.協(xié)助小丹理清自己的問題和需要

45、趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下崗，家庭收

入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工

作策略。社會工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是（）。

A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折，想開點(diǎn)

B.現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時的，別著急，總會找到工作的

c.其實(shí)你沒有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會卜.崗

D.下崗給你帶來困難，他也可能是機(jī)會，依你的能力和長處，會有更好的發(fā)展

46、社會工作者小王計劃在養(yǎng)老院組織捅花小組活動，加強(qiáng)老人的相互溝通?？墒?，患病多

年的張奶奶一向不愿主動與人交流，無論小王怎么動員，就是不肯參加。對此，小王采取的

正確做法是()。

A.向院長匯報，請院長說服她參加

B.給她子女打電話，請他們勸她參加

C.發(fā)動幾位活躍老人，鼓勵她參加

D.找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定

47、小蘭今年12歲，父母常年在外務(wù)工，與爺爺奶奶生活。小蘭最近變得沉默寡言，課間

休息時常一個人在角落里發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績下滑，衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)小蘭這些變化后，

請學(xué)校社會工作者小王一起為小蘭提供幫助。小王擬運(yùn)川以家庭為中心的方法對小蘭家庭的

監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行監(jiān)測和評估，他應(yīng)該評估(??)。

A.小蘭家的住房狀況

B.小蘭家使用社區(qū)資源的狀況

C.小蘭父母的年收入情況

D.小蘭與父母的溝通交流情況

48、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作，個案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對象的自我能力，以應(yīng)對新工作和

新生活的壓力，社會工作者主要擔(dān)當(dāng)()的角色。

A.管理者

B.人力資源專家

C.教育者

D.同行者

49、江帥在部隊執(zhí)行任務(wù)時不幸受傷致左腿截肢，因此被迫退伍，后被安排到縣殘聯(lián)工作。

平時他工作積極負(fù)責(zé)，但是每當(dāng)碰到難題時，就會失去耐心而抱怨自己殘疾的身體。社會工

作者小韓決定接受江帥為他的服務(wù)對象,在溝通中「解到江帥自受傷退伍后，心里非常自卑，

認(rèn)為生活沒有什么意義，因此，平時工作中他也很少與同事交流，喜歡一個人獨(dú)處。鑒于江

帥這種情況，社會工作者小韓首先應(yīng)該解決江帥的()問題。

A.身體康復(fù)

B.溝通交流

C.工作技能

D.非理性信念

50、社會工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后，開展了針對老年人的社區(qū)服務(wù)活動。下列

工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過程中的工作是()。

A.了解老年人喜愛的文體活動類型

B.為服務(wù)活動制定合理目標(biāo)

C.及時表彰鼓勵表現(xiàn)突出的志愿者

D.開展老年人對服務(wù)活動的滿意度調(diào)查

二、多選題

51、歲的小明自小父母離異，與自己的父親一起生活。由于父親要掙錢養(yǎng)家，沒有時間管小

明，所以小明從小就自由散漫，游手好閑，不尊敬、不接納他人，讓父親很著急，于是父親

找到了社會工作者。在進(jìn)方面談時，小明十分不配合，對社會工作者十分地敵視，認(rèn)為自己

很正常，不管社會工作者怎樣勸說，小明依舊不配合。此時，社會工作者正確的態(tài)度是()。

A.告訴小明：“鄰居和同齡的青少年都覺得你不友好，你肯定存在一些問題?！?/p>

B.告訴小明："我是來幫你的，如果你再不配合，我就離開了。"

C.告訴小明："我能理解你當(dāng)前的狀態(tài)，我希望能夠?yàn)槟闾峁╆P(guān)愛。"

D.告訴小明：“你父親十分愛你，一個人把你養(yǎng)大也很不容易，你應(yīng)該為他做些改變?！?/p>

52、小健，6歲，其父母吸毒成癮，對其不聞不問，數(shù)天前乂將小健一個人留在家里不知去

向。此時，社會工作者應(yīng)考慮為小健提供（）服務(wù)。

A.支持性

B.教育性

C.補(bǔ)充性

D.替代性

53、社會工作者需要能夠準(zhǔn)確及時辨別有關(guān)老年人自殺的風(fēng)險因素。下列線索中，最可能表

現(xiàn)出老人有自殺的風(fēng)險因素是（）。

A.家里沒有老鼠，但李老太最近卻買了一些老鼠藥

B.王大爺在中風(fēng)后對老伴說："我真想結(jié)束這種沒用的日子〃

C.張爺爺最近開始整理老照片，并拜訪多年沒見的老朋友

D.孫奶奶召開家庭會議公布遺囑

54、某社區(qū)在改造過程中，社會工作者促成當(dāng)?shù)卣c受此影響的居民一起商討改造計劃。

居民的這種社區(qū)參與形式是（

A.咨詢

B.協(xié)商

C.告知

D.共同行動

55、部分軍轉(zhuǎn)更退軍人在新安置的工作閔位上感到很不適應(yīng)，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。

針對這種情況，社會工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是（）。

A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商調(diào)換崗位

B.整合社會資源，開發(fā)就業(yè)崗位

C.搭建信息平臺，開展職業(yè)培訓(xùn)

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會

56、社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社

會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（）。

A.介入

B.接案

C.預(yù)估

D.計劃

57、"不聽老人言，吃虧在眼前!”這一俗語說明，老年人的（）優(yōu)于年輕人。

A.液態(tài)智力

B.空間關(guān)系能力

C.結(jié)晶智力

D.形象思維能力

58、（2019年真題）社會工作者小謝在某村開展精準(zhǔn)扶貧時發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家

的父母一年前意外離世，留下三個孩子，老大已成年在外務(wù)工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，

家庭經(jīng)濟(jì)困難。老二和老三在小謝的協(xié)助下遞交了孤兒資格條件認(rèn)定的申請并獲得通過，按

時領(lǐng)到了生活費(fèi)。小謝的上述服務(wù)屬于（）

A.鏈接政策資源

B.提供家庭支持

C.改善家庭監(jiān)護(hù)

D.開展家庭寄養(yǎng)

59、基線測量是指（）。

A.在介入開始時對服務(wù)市象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量

的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化

B.基本路線測量

C.對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線（包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評價等）進(jìn)行測量

D.對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量

60、某鄉(xiāng)的青壯年男性大多到附近煤礦打工，患塵肺病的人數(shù)較多。社會工作者了解到當(dāng)?shù)?/p>

人正在練習(xí)的一套拳法特別有利于塵肺病人肺功能的改善，于是請當(dāng)?shù)厝嗣刻鞄ьI(lǐng)塵肺病人

練習(xí)，取得了較好的效果，社會工作者此種做法遵循了社區(qū)康復(fù)工作中的（）原則。

A.因地制宜

B.因勢利導(dǎo)

C.因陋就簡

D.低成本、廣覆蓋

61、社會工作者小謝在某村開展精準(zhǔn)扶貧時發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家的父母一年前意

外離世，留下三個孩子，老大已成年在外務(wù)工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，家庭經(jīng)濟(jì)困難。

老二和老三在小謝的協(xié)助下遞交了孤兒資格條件認(rèn)定的申請并獲得通過，按時領(lǐng)到了生活費(fèi)。

小謝的上述服務(wù)屬于（）

A.鏈接政策資源

B.提供家庭支持

C.改善家庭監(jiān)護(hù)

D.開展家庭寄養(yǎng)

62、（2018年）社會工作者小徐為某國有企業(yè)退休職工開展了“我的春夏秋冬”個性化臺歷制作

活動。小徐采取入戶的方式，與老人們一起收集整理工作時的老照片，回憶過去的美好時光，

并將整理好的照片和感言制作成精美的臺歷。上述活動中，小徐工作的目的是幫助老人們（

）o

A.珍惜當(dāng)下，享受當(dāng)下生活

B.追憶往事.建構(gòu)生命意義

C.拓展個人愛好，增加社會交往

D.直面自身局限，看到過往生活的缺憾

63、下列不屬于介入方法的是（）。

A.個人輔導(dǎo)

B.社區(qū)介入

C.小組活動

D.學(xué)校教育

64、小張是某醫(yī)院的社會工作者，半年來，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個自殺未遂的個案。小張

除了進(jìn)行個案干預(yù)外，還計劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是：

A.幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒

B.分析總結(jié)患者自殺的原因

C.幫助自殺未遂患者獲取社會資源

D.開展大眾生命教育宣傳活動

65、王女士向社會工作者小李抱怨：“你說這孩子是怎么了？

那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說起玩，他就來勁?！?/p>

小李運(yùn)用再標(biāo)簽提問技巧幫助王女士重新認(rèn)識自己的孩子。小李的下列提問中，

符合再標(biāo)簽技巧運(yùn)用的是］）。

A.“你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎?〃

B.”你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心.是嗎?〃

C.“你是說孩子總是想著玩.是嗎?〃

D.“你是說孩子管不住自己.是嗎?”

66、小紅很擔(dān)心自己女兒的健康和安全，從幼兒園起就每天接送女兒上學(xué)放學(xué)。進(jìn)了初高中

后，小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣，讓女兒覺得母親過于緊張而逆反心理越來越重。

在此情況下，小紅反而更擔(dān)心女兒會做出什么極端的事情，于是每天都去學(xué)校探望。感覺十

分壓抑的女兒無奈之下只好向社會工作者求助。在對小紅的介入中，社會工作者需要提供的

服務(wù)是（）。

A.與小紅的女兒溝通，讓她體諒母親對自己的愛

B.與小紅溝通，讓她給女兒成長的空間

C.與小紅溝通，去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念

D.安排小紅與女兒溝通，讓雙方都能互相體諒并達(dá)成一致

67、張老伯是老年社會工作者小馬的服務(wù)對象，張老伯的老伴前段時間剛剛?cè)ナ溃榫w

非常低落，常常一個人坐著發(fā)呆，會隔三岔五地喊小馬去家里陪他說話、喝酒解悶，張

老伯在與小馬會談時常常唉聲嘆氣，表現(xiàn)出郁悶、失落的樣子。小馬覺得張老伯很像自

己的爺爺，有時與張老伯談話就像跟自己的爺爺談話一樣，甚至對張老伯產(chǎn)生一種厭惡,

小馬的這種表現(xiàn)是一種（）。

A.情緒低落

B.移情

C.反移情

D.自我意識

68、小王是一名出租車司機(jī)，在一次車禍中，他失去了右手。經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練后，小王的右手

部分功能已經(jīng)恢復(fù)，但由于心理障礙導(dǎo)致無法開車，脾氣也呈現(xiàn)〃波動和反復(fù)”。此時，社會

工作者的以下做法中，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.說服小王去直面殘疾的事實(shí)

B.深入到小王的生活環(huán)境中

C.理解小王的行為

D.成為小王的“聆聽者”

69、李某在與鄰居的爭斗中將鄰居砍傷，刑滿釋放后在社區(qū)進(jìn)行矯正，起初所有的人都對他

避而遠(yuǎn)之，這使李某感到非常落寞。社會工作者注意到這點(diǎn)之后，在社區(qū)內(nèi)開展宣傳教育，

改變居民對矯正對象的偏見，使得社區(qū)居民逐步接納了李某。在此案例中，社會工作者主要

采取了（）方法改變了居民對李某的態(tài)度。

A.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

B.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

C.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

D.解決服務(wù)對象的困惑

70、扶貧開發(fā)工作是是一項長期而重大的任務(wù)。下列各項不屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)

工作的是（）o

A.執(zhí)行國家扶貧開發(fā)相關(guān)政策

B.開展促進(jìn)農(nóng)村生計發(fā)展的社會工作服務(wù)項FI

C.借助城鄉(xiāng)合作平臺發(fā)展農(nóng)民互助組

D.提升農(nóng)民素質(zhì)能力

71、社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（）o

A.要達(dá)到的目標(biāo)

B.要改變的問題

C.要改變的人和系統(tǒng)

D.要尋求的方法

72、矯正社會工作以（）為其哲學(xué)基礎(chǔ)。

A.人道主義

B.實(shí)證主義

C.行為主義

D.利他主義

73、在抗逆力的表現(xiàn)形式中，通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常

規(guī)、對抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會受到成人的指責(zé)、同輩群體的排斥、公眾輿論的壓

力。這種表現(xiàn)形式是0。

A.親社會取向

B.遵從社會規(guī)范

C.非常規(guī)形式

D.認(rèn)同主流文化

74、在我國，（）是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或

者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

A.精神病患者

B.殘疾人

C.功能缺失者

D.殘障人士

75、（2016年真題）盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到剖分乘客的反對。這一事件說明，應(yīng)

進(jìn)一步倡導(dǎo)社會大眾尊重并保障殘疾人的（）。

A.社區(qū)康復(fù)權(quán)

B.社會福利權(quán)

C.文化生活權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

76.（2019年）增加殘疾人群體的健康是〃健康中國〃國家戰(zhàn)略的重要組成部分。為持續(xù)推進(jìn)殘

疾人的康復(fù)工作，各地社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展了多種形式的服務(wù)，以促進(jìn)殘疾人在社區(qū)內(nèi)實(shí)

現(xiàn)康復(fù)，如開展康復(fù)訓(xùn)練小組工作.舉辦康復(fù)技能工作坊和提供醫(yī)療資源鏈接等。上述服務(wù)

屬于我國殘疾人預(yù)防工作體系中（）的內(nèi)容。

A.一級預(yù)防

B.二級預(yù)防

C.二級預(yù)防

D.四級預(yù)防

77、對于婦女權(quán)益的維護(hù)，不同的職業(yè)有著不同的途徑。作為一名社會工作者，在維擰婦女

權(quán)益方面的工作內(nèi)容不包括（）。

A.向社會宣傳各種維護(hù)婦女權(quán)益的法律知識

B.調(diào)杳研究婦女權(quán)益狀況

C.追究侵害婦女權(quán)益方的法律責(zé)任

D.督促健全維護(hù)婦女權(quán)益的機(jī)制

78、某校社會工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生〃的印

象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12名組員的限定范圍。社會工作者

在對組員的篩選中宜采用為方法是：

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生。

B.讓每位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名考生

C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采取隨機(jī)篩選的抽簽選取12名組員。

79、在結(jié)案階段，社會工作者將工作重點(diǎn)放在讓服務(wù)對象認(rèn)識到他們自己所擁有的力量，認(rèn)

識到他們在問題解決的過程中所發(fā)揮的作用上。這種方法是（）o

A.改變服務(wù)對象對自己的看法

B.強(qiáng)化服務(wù)對象已有的改變

C.給服務(wù)對象積極支持

D.增強(qiáng)服務(wù)對象的能力

80、（2019年真題）社會工作者老蔣在外展工作中發(fā)現(xiàn)了一名13歲男孩，男孩瘦小的身上

留有許多新舊傷痕，經(jīng)詢問后得知，男孩常因吃飯慢.衣服臟.事情做不好而遭到母親打罵。

老蔣進(jìn)一步調(diào)查評估后，初步判斷男孩可能遭受了家庭暴力。為此，他首先應(yīng)當(dāng)()

A.報案

B.尋求法律援助

C.對家長進(jìn)行法制教育

D.安置到兒童福利機(jī)構(gòu)

81、光榮院社會工作服務(wù)對象的需要中，幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標(biāo)，孤老優(yōu)

撫對象對美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強(qiáng)烈。屬于()

A.婚姻家庭的需要

B.社會參與的需要

C.社會尊重的需要

D.健康維護(hù)的需要

82、不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點(diǎn)不同，待安置的退役士兵有著較高的

()?

A.政治訴求

B.工作訴求

C.康復(fù)訴求

D.社會需求

83、某慈善協(xié)會,每年都會為汶川災(zāi)區(qū)提供社會救助，救助對象既有貧困無依的老人和兒童，

也有殘疾人、重癥病人等失能人士。這一事例體現(xiàn)了社會救助的()特征。

A.救助類型的復(fù)雜性

B.救助對象的多樣性

C.工作過程的持續(xù)性

D.工作方法的融合性

84、在婦女社會工作中，我國最大的婦女組織是()。

A.全國婦聯(lián)總會

B.全國各級婦聯(lián)

C.婦女民間組織

D.全國婦女代表大會

85、社會工作者運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、家庭周期和增能的觀點(diǎn)等特有的理論知識和方法幫助

有需要的家庭，在服務(wù)活動中體現(xiàn)出社會工作的專業(yè)特性。體現(xiàn)了()。

A.家庭社會工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會功能

B.家庭社會工作是運(yùn)用社會工作的專業(yè)理論和方法而開展的專'業(yè)服務(wù)活動

C.家庭社會工作關(guān)注整個家庭成員的需要

D.家庭社會工作提升整個家庭的社會功能

86、社會工作者小燕在社X開展“0~3歲嬰幼兒父母親職教育〃服務(wù)項目，在對朵朵家進(jìn)行家

訪時,9個月大的朵朵見到小燕就大哭。朵朵媽媽告訴小燕，朵朵面對生人或進(jìn)入陌生的環(huán)境

就會哭鬧。小燕從積極人格培養(yǎng)的角度，建議朵朵媽媽對朵朵進(jìn)行信任人格的培養(yǎng)。下列小

燕給朵朵媽媽的建議中最適宜的是(??)。

A.讓她想跟誰玩就跟誰玩

B.盡可能多帶她到陌生論地方

C.盡可能多留出時間陪伴她

D.盡可能多帶她到人多的地方

87、(2020年真題)肢殘青年小亮特別喜歡聲樂，他的理想是成為一名專業(yè)歌唱演員，但又

對自己的專業(yè)能力沒有把握。為了幫助小亮實(shí)現(xiàn)理想,社會工作者首先應(yīng)該做的是為小亮

()0

A.聯(lián)系聲樂老師

B.搜集文藝團(tuán)體的招聘信息

C.提供聲樂技巧培訓(xùn)

D.聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評定其自身條件

88、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人()的程度來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的入住設(shè)

施直到需要24小時監(jiān)護(hù)的老年人的入住設(shè)施。

A.生活能力

B.生活需要協(xié)助

C.自理能力

D.經(jīng)濟(jì)承受

89、某兒童服務(wù)中心的社會工作者認(rèn)為每位學(xué)生都有與眾不同的能力，因此為社區(qū)內(nèi)的小學(xué)

生開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、籃球、陶藝等課程，以發(fā)展各自的特長。當(dāng)學(xué)生在某些課程上表現(xiàn)不

盡如人意時，社會工作者也予以接納。上述服務(wù)理念依據(jù)的是()。

A.心理社會理論

B.多元智能理論

C.自我發(fā)展理論

D.認(rèn)知行為理論

90、社會工作者相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧幫助矯正對象改變其與社會生活不相適應(yīng)的

思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等。達(dá)到恢復(fù)其社會功能、回歸社會的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了

矯正社會工作()的價值觀念。

A.接納

B.可塑性

C.個別化

D.尊重

91、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員在這方面的服務(wù)包括對刑釋人員進(jìn)行工作技能培訓(xùn)、幫助聯(lián)系

介紹職業(yè)、幫助聯(lián)系就學(xué)學(xué)校等，同時還要通過輔導(dǎo)幫助其養(yǎng)成工作和學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

屬于刑滿釋放后的()工作。

A.提供住宿場所

B.提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)

C.提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

D.提供物質(zhì)援助

92、新冠肺炎疫情防控常態(tài)化以來，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)的很多老年人由于不會使

用智能技術(shù)，在購物、出行和就醫(yī)時遇到諸多不便。許多老年人說“我們老了，跟不上時代

了，學(xué)不會這些新東西啊！小王計劃設(shè)計協(xié)助老人跨越，數(shù)字鴻溝，的服務(wù)項目以解決老年

人的上述問題。為此，小王除了需要對造成老年人問題的客觀因素進(jìn)行預(yù)估外，還應(yīng)對造成

老年人問題的主觀因素加以識別。小王下列做法中屬于主觀因素識別的是（）。

A.了解老年人對自己問題的看法

B.分析老年人處理問題采用的辦法

C.了解老年人為解決問題所做的努力

D.詢問老年人問題發(fā)生的時間和地點(diǎn)

93、我國政府針對家庭貧困而無法入學(xué)的學(xué)生建立了教育救助制度，不同的教育階段有不同

的教育救助政策.在高、中等教育階段的救助政策不包括（）。

A.提供學(xué)校報道路費(fèi)

B.發(fā)放國家助學(xué)金

C.發(fā)放國家勵志獎學(xué)金

D.補(bǔ)助困難學(xué)生住宿費(fèi)用和午餐費(fèi)

94、下述有關(guān)預(yù)估的描述中，錯誤的是（）o

A.對服務(wù)對象需要與問題的詳細(xì)了解和評估就是社會工作預(yù)估階段要做的工作

B.預(yù)估的最終目的是制訂出正確的計劃

C.預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來使其具有

意義的專業(yè)實(shí)踐活動

D.預(yù)估是一個認(rèn)識社會工作者自我服務(wù)水平的過程，目的在于更好地滿足服務(wù)對象的需求

95、當(dāng)職工在職業(yè)活動過程中遭遇危機(jī)和沖突時，企業(yè)社會工作者與主管部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，

澄清癥因，明晰雙方的權(quán)利義務(wù)。此時企業(yè)社會工作者扮演（）角色。

A.促進(jìn)者

B.聯(lián)結(jié)者

C.調(diào)解者

D.協(xié)調(diào)者

96、可以被社區(qū)運(yùn)用，為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財力、文化和組織等資源是（）。

A.社區(qū)資源

B.人力資源

C.物力資源

D.財力資源

97、針對犯罪嫌疑人的調(diào)查報告，其內(nèi)容不包括（）。

A.犯罪事實(shí)的記錄

B.前科

C.本人的生活史

D.犯罪動機(jī)

98、為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時

缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險，如意外傷害、被拐騙、結(jié)識社會不良青少年等。屬于補(bǔ)充和改

善家庭監(jiān)護(hù)狀況的（）o

A.親職教育

B.親職輔導(dǎo)

C.課后輔導(dǎo)

D.課后服務(wù)

99、楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對法

院判決耿耿于懷,經(jīng)常無故缺席社區(qū)服務(wù)活動。針對楊某的情況，社會工作者為其提供幫助，

宜采取的方法是（）

A.加強(qiáng)監(jiān)督管理

B.培養(yǎng)勞動習(xí)慣

C.開展風(fēng)險評估

D.認(rèn)知行為治療

100、社會工作者小王接待了來機(jī)構(gòu)求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機(jī)構(gòu)

的服務(wù)范圍和要求，并且與小李夫婦協(xié)商問題解決的優(yōu)先次序。小王的上述做法屬于社會工

作實(shí)務(wù)過程中的（）。

A.接案

B.預(yù)估

C.計劃

D.評估

參考答案與解析

1、答案：D

本題解析：

根據(jù)我國衛(wèi)生部《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2011年版）》中的規(guī)定，在國內(nèi)展開的基本

公共衛(wèi)生服務(wù)有11項，包括城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、。?6歲兒童

健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管理、2型糖尿病患者健康

管理、重性精神疾病患者管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理以及衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服

務(wù)規(guī)范。

2、答案：D

本題解析：

A項，軍供社會工作主要是社會工作者將社會工作的知識、技術(shù)、態(tài)度與價值應(yīng)用于軍供工

作當(dāng)中；B項，軍休社會工作的工作對象是政府安置的軍隊離休退休干部、退休士官、退休

志愿兵及其相關(guān)人員和系統(tǒng)；C項，光榮院社會工作的工作對象是孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人

員和系統(tǒng)。

3、答案：C

本題解析：

本題考查的是家庭社會工作的常用方法之家庭評估的方法。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循三項基本

的原則：長輩在上，晚輩在下；同輩關(guān)系中，年長的在左，年幼的在右；夫妻關(guān)系中，男的

在左，女的在右。

4、答案：A

本題解析：

對于一般原因引起的學(xué)業(yè)殂境問題，可以采用個案工作方法，以服務(wù)對象的學(xué)業(yè)進(jìn)步為中心

任務(wù)，通過學(xué)生的家長、老師、同學(xué)等收集資料，判斷其問題形成的原因，并通過與學(xué)生溝

通、協(xié)調(diào)，協(xié)助其制定出解決此問題的個案服務(wù)方案。

5、答案：A

本題解析：

抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式。盡管二者在表現(xiàn)方式上呈現(xiàn)出有所對立的趨向，但它們?nèi)?/p>

同一枚銀幣的兩面，往往同時存在，都是抗逆力的具體表現(xiàn)方式。用“常規(guī)方式”替代"非常

規(guī)方式〃，提升服務(wù)時象抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實(shí)踐中的一個重要環(huán)節(jié)。

6、答案：C

本題解析：

阿亨巴赫兒童行為量表主要來識別和評價具有行為和情緒問題的高危兒童，所測查的社會能

力主要包含兒童的體育運(yùn)動能力、社會交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況。

7、答案：D

本題解析：

在小組工作中，社會工作者需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和角色。社會工作者處于小組的核心位置,

具有指導(dǎo)小組發(fā)展、制定小組活動計劃、統(tǒng)籌小組活動具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色。

8、答案：C

本題解析：

社會工作者對軍休干部社會工作的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實(shí)

現(xiàn)“老有所教老有所為"。本題中，社會工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了“老有所為"的功能。

9、答案：B

本題解析：

兒童友好社區(qū)是將兒童置于其關(guān)懷中心的社區(qū)，其具體標(biāo)志包括：①社區(qū)能夠保障兒童的

基本需要得到滿足；②社區(qū)有條件讓兒童與同伴見面和玩耍；③社區(qū)能夠保護(hù)兒童免遭傷

害；④兒童在社區(qū)里有干凈的飲用水和衛(wèi)生的環(huán)境；⑤社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃?/p>

醫(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù)：⑥兒童能參與家庭、社區(qū)和社會生活；⑦社區(qū)能夠在其發(fā)展過程中

發(fā)揮兒童的作用，尤其是在與兒童自身相關(guān)的社區(qū)事務(wù)中。

10、答案：D

本題解析：

木題考查醫(yī)務(wù)社會工作的內(nèi)涵。狹義的醫(yī)務(wù)社會工作的內(nèi)容主要包括協(xié)助病人及家屬角《決與

疾病相關(guān)的情緒問題、獲取更多的相關(guān)資源以及對醫(yī)療過程的適應(yīng)等。面對老張在醫(yī)院監(jiān)護(hù)

病房感覺到恐懼與孤單的情況，社會工作者首先應(yīng)安慰老張，緩解他緊張不安的情緒，協(xié)助

其適應(yīng)病房環(huán)境。

11、答案：A

本題解析：

光榮院社會工作屬于老年社會工作的范疇，是指社會工作者運(yùn)用社會工作的專業(yè)知識，以孤

老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對?象，幫助孤老優(yōu)撫對象改善社會功能，提高生活質(zhì)

量，使孤老優(yōu)撫對象有更好的社會適應(yīng)和福祉的活動。其目的足協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心

健康，保障老年生活各項必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。

12、答案：B

本題解析：

抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，如不能及時得到治療，就有可能會導(dǎo)致老年人嘗試自

殺，以求解脫因長期悲裒和感到毫無價值帶給自己的痛苦。

13、答案：C

小題解析：

在家庭評估中，社會工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式

來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅

速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。

14、答案：B

本題解析：

兒童的社會心理發(fā)展也具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任

人格的培養(yǎng)：幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；學(xué)前階段的兒童則需要完成勒奮的

人格培訓(xùn)。

15、答案：A

本題解析：

本題主要考查的是對社區(qū)社會工作中的社區(qū)教育的分類。從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教

育包括家庭生活教育、公民教育、成人教育和健康教育。公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對

當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分做好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治

生活的準(zhǔn)備。公民教育強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是以青少年為對象，以提高

全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有〃新人為宗旨。因此，題干中所描述的活動屬于公民教育的內(nèi)容。

16、答案：C

本題解析：

家庭社會工作服務(wù)活動的焦點(diǎn)集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上，這樣的服務(wù)活動就屬于改善夫

妻關(guān)系的服務(wù)。例如婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等。本題考查的是改善夫妻關(guān)系的服務(wù)方

法。

17、答案：D

木題解析：

從醫(yī)患關(guān)系角度看醫(yī)院社會工作內(nèi)容，社會工作者以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系，所以選D..,

18、答案：A

本題解析：

考點(diǎn)：光榮院社會工作的內(nèi)容一一其他。其他。由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件

的優(yōu)撫對象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始了接收社

會老人的探索，如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對象與社會老人的融合，是社會工作者面臨的一個新課題。

19、答案：D

本題解析：

根據(jù)題干敘述，家長與孩子溝通無果，

為家長和孩子開辦親子平行小組有利于構(gòu)建和睦親子關(guān)系，加強(qiáng)溝通，故而D

選項為最佳答案。

20、答案：B

本題解析：

本題考查兒童社會工作的類型。替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職不當(dāng)或家庭監(jiān)護(hù)缺失的兒

童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過對替代兒

童的父母履行親職職責(zé)，使兒童能夠重新在良好的家庭環(huán)境中成長。（考點(diǎn)：兒童社會工作）

21、答案：B

本題解析：

ACD均是直接作用于社區(qū)中的半失能老人，B選項通過化半失能老人服務(wù)質(zhì)量評估流程，來

間接服務(wù)于老人。

22、答案：D

本題解析：

社會救助是指在社會成員同個人原因、自然原因或社會原因致使基本生活難以維持時，由政

府和社會為其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。社會救助以家庭經(jīng)濟(jì)狀況為基礎(chǔ)，由政府和社

會為陷入貧困的城鄉(xiāng)困難家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助其解決基本的生存問題。

23、答案：A

本題解析：

本題考查殘疾人社會工作的方法。殘疾人就業(yè)的市場化路徑是以分散就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就

業(yè)能力強(qiáng)的殘疾人直接進(jìn)入商業(yè)性機(jī)構(gòu)和政府部門等職業(yè)場所，與健全人站在“同一條起跑

線上〃。殘疾人就業(yè)社會福利的路徑是以相對集中就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力較強(qiáng)的就進(jìn)

入福利企業(yè)，這是具有中國特色的“社會企業(yè)〃，還有一部分就業(yè)能力比較弱的就進(jìn)入過渡性

就業(yè)場所一庇護(hù)工場。該智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)的這項工作就是在促進(jìn)殘障人士的庇護(hù)性就業(yè)。

（考點(diǎn)：殘疾人社會工作）

24、答案：D

本題解析：

對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。它

優(yōu)先考慮的是兒童的安全，木案例甲，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要圉家山走，在這種

情況下，緩解其焦慮，并關(guān)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無疑是社會工作者應(yīng)該做的。

25、答案：B

本題解析：

根據(jù)題干描述，這些老年優(yōu)撫對象結(jié)合自身綜合優(yōu)勢，力所能及發(fā)揮余熱。正是體現(xiàn)了"老

有所為"，故答案為B。

26、答案：B

本題解析：

危機(jī)干預(yù)的步驟：1.定義危機(jī)中的問題、2.確保服務(wù)對象的生命安全、3.提供持續(xù)性支持、

4.檢驗(yàn)各種可能的選擇、5.制訂方案、6.達(dá)成共識。B項改為持續(xù)性支持，則可選。

27、答案：C

本題解析：

我國政府多以60周歲以上的公民為老年人。單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱為日歷

年齡。

28、答案：B

本題解析：

本題考查婦女社會工作的方法?！百t內(nèi)助”、孝敬公婆的“好媳婦〃、尊老敬老的〃好孝子〃都是

根據(jù)傳統(tǒng)定型的性別觀念確定的先進(jìn)典型。（考點(diǎn)：婦女社會工作）

29、答案：A

本題解析：

結(jié)合各地實(shí)踐和農(nóng)村留守婦女的需求，可以將農(nóng)村留守婦女社會服務(wù)劃分為以下幾個方面:

①協(xié)助開展保健服務(wù)：②心理健康服務(wù)：③技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)：④文化娛樂活動。

其中，協(xié)助開展保健服務(wù)活動包括：協(xié)助婦聯(lián)組織和衛(wèi)生醫(yī)療部門積極開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)活

動，定期開展義診、免費(fèi)健康檢查等活動，廣泛宣傳醫(yī)療衛(wèi)生保健知識，提高留守婦女的健

康意識。

30、答案：D

本題解析：

在交談過程中，社會工作者要善于觀察救助對象的身體語言，例如站立的姿勢、對話中眼神

的交流、手腳的動作、著裝風(fēng)格、語音語調(diào)等。通過這些線索能發(fā)現(xiàn)救助對象行為、思想上

的一些特點(diǎn)，同時能夠預(yù)估救助對象遇到問題的重要性以及對于他們的影響程度。

31、答案：C

本題解析：

服務(wù)對象被拘押或被保釋等待審判期間，其家人、親友會因此受到?jīng)_擊和拖累，尤其是作為

犯罪嫌疑人的服務(wù)對象，其家中有年邁的父母和年幼子女的，生活會因事件的發(fā)生而陷入困

境。矯正社會工作者此時的工作介入，主要是針對這些陷入困境的犯罪嫌疑人的家人提供幫

助，為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟(jì)困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計。如幫助申

請社會救濟(jì)、幫助尋找暫時性工作等。

32、答案：D

本題解析：

從社會工作專業(yè)角度出發(fā)，社區(qū)社會工作的目標(biāo)主要有：促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題：改

善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識；挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求。D項“進(jìn)一步跟蹤"不屬于直

接關(guān)聯(lián)。

33、答案：C

本題解析：

學(xué)校社會工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)〃建立良好的動關(guān)系，幫助學(xué)生

克服困難、解決問題和恢旦正常的社會功能。

34、答案：B

本題解析：

本題考的是對軍休社會工作的干預(yù)技巧，認(rèn)知重構(gòu),因?yàn)樯鐣ぷ髡叩淖龇ㄊ且獛椭娦堇先?/p>

轉(zhuǎn)變對社會化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度.看法，因此是認(rèn)知重構(gòu)的內(nèi)容，將非理性或錯誤的認(rèn)知變?yōu)?/p>

可接受的.準(zhǔn)確的認(rèn)知來降低當(dāng)前問題。

35、答案：A

本題解析：

題干中小杰常常誤會同學(xué)的語言和行為，缺乏足夠的自我覺察，此時應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是要增強(qiáng)他

分辨?zhèn)€人情緒的能力，幫助小杰更好地識別和理解他人的感受。

36、答案：B

本題解析：

一些患者入院后可能會經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。

對這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供援助。

37、答案：C

本題解析：

社會工作者在精神衛(wèi)生領(lǐng)域的作用。針對社區(qū)精神康復(fù)而言，社會工作服務(wù)的內(nèi)容主要包括:

普及精神健康知識;開展精神疾病患者康復(fù)訓(xùn)練;社區(qū)資源連接:提供咨詢和開展轉(zhuǎn)介工作。

C選項屬于針對精神病患者家屬而言的服務(wù)內(nèi)容。

38、答案：D

本題解析：

D項，婦女的生殖健康涉及其整個生命周期的完好和安全狀態(tài)，而不是狹隘地集中在懷孕期、

哺乳期等。

39、答案：D

本題解析：

婚戀服務(wù)是指引導(dǎo)青少年樹立正確的婚戀觀，幫助解決思想上、情緒上的困擾，為有需要的

青少年組織開展婚戀交友活動。青春期的情感困惑，是青少年共同面臨的問題。社會工作者

通過開展“建立健康婚戀觀”'青春期教育"'掌握交往技巧〃等專題服務(wù)，協(xié)助青少年提升婚戀

交往能力。

40、答案：B

本題解析：

對服務(wù)對象問題的界定是通過會談來進(jìn)行的。與界定和評估服務(wù)對象問題有關(guān)的是，社會工

作者要了解：服務(wù)對象希望從與你的接觸中獲得什么？希望產(chǎn)生什么結(jié)果？服務(wù)對象希望改

變的是什么。故答案B最符合題意。

41、答案：B

本題解析：

考察的是臨界預(yù)防的含義。臨界預(yù)防，關(guān)注普通青少年向有不良行為青少年轉(zhuǎn)化的邊界，重

視偷拿財物.逃學(xué).抽煙喝酒.夜不歸宿等早期典型行為，及時采取有針對性預(yù)防工作；防止青

少年與家庭.學(xué)校關(guān)系緊張關(guān)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會化

傾向。

42、答案：A

本題解析：

優(yōu)待一般是指國家、社會對優(yōu)撫對象在政治上、經(jīng)濟(jì)上給予優(yōu)先、優(yōu)厚待遇的制度。優(yōu)撫安

置工作中的優(yōu)待是指對現(xiàn)役軍人、退役軍人、軍隊義職人員及其家屬等對象，在經(jīng)濟(jì)、政治、

社會等方面給予物質(zhì)照顧和優(yōu)先優(yōu)惠待遇，主要包括發(fā)放優(yōu)待金，以及在醫(yī)療、交通、參觀

游覽、教育、住房等方面給予優(yōu)待。

43、答案：B

本題解析：

外展服務(wù)是社會救助社會工作的重要內(nèi)容，一般包括街頭救助和全天候救助兩種。街頭救助

是指借助救助巡邏車和救助亭對街頭的流浪乞討人員實(shí)施救助。全天候救助是指各個地區(qū)的

救助站24小時開放接待流浪乞討或其他需要急難救助的人員。

44、答案：D

本題解析：暫無解析

45、答案：D

本題解析：

優(yōu)勢視角對于社會工作實(shí)技的指導(dǎo)意義是巨大的。從社會救助對象所經(jīng)歷的貧困、苦難以及

所處的弱勢地位出發(fā)，發(fā)掘他們自身的優(yōu)勢和潛能，是幫助他們擺脫貧困的新的途徑。能力

是優(yōu)勢視角的一個重要概念，存在于個人、家庭和群體以及社區(qū)的各個層面。社會救助社會

工作的目的就是幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，增進(jìn)自身能力。故正確答案為

46、答案：D

本題解析：

老年人小組工作的注意事項：尊重自決權(quán)；平衡對小組和個人所負(fù)的責(zé)任：尊重保密權(quán)：干

預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害。

47、答案：D

木題解析：

家庭監(jiān)護(hù)能力的檢測和評估內(nèi)容包括基本生活照顧的能力、安全保障能力、情感傳遞能力、

提供認(rèn)知刺激能力、指導(dǎo)培養(yǎng)兒童.社會生活的能力、保持穩(wěn)定持久人際關(guān)系的能力。根據(jù)題

干答案D符合題意。

48、答案：D

本題解析：

軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作，個案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對象的自我能力，以應(yīng)對新工作和新生

活的壓力。社會工作者主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色，陪同服務(wù)對象走出困境，邁過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特

殊時期。

49、答案：D

本題解析：

在實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的過程中，但根深蒂固的“軍隊情結(jié)”深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意

無意地“抗拒”延緩“著這種“再社會化”呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。由于對

新舊角色認(rèn)識不清、理解不一，對個人身份、地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是是當(dāng)

前軍休干部普遍的心態(tài)特征，他們往往將自己的這些不良情緒歸結(jié)于環(huán)境事件一一由軍隊到

地方，認(rèn)為軍隊把“財富”當(dāng)成了"包袱"、普遍”帶著情緒在生活〃。如何協(xié)助他們識別自己的

北理性信念、重建理性認(rèn)知、改變負(fù)面情緒、樹立積極健康的休養(yǎng)觀、接受組織安排的現(xiàn)實(shí)、

主動融入社區(qū)和社會，是社會工作者的介入重點(diǎn)。本案例中江帥存在非理性的信念，社會工

作者首先需要幫助其解決這方面的問題。

50、答案：C

本題解析：

社區(qū)社會工作分為社區(qū)分析、社區(qū)服務(wù)（活動）方案策劃、社區(qū)服務(wù)（活動）方案執(zhí)行和社區(qū)服

務(wù)方案評估四個階段。其中，士氣激勵和提升屬于社區(qū)服務(wù)（活動）方案執(zhí)行階段，是對提供

服務(wù)和開展活動的專業(yè)社會工作者和志愿者的激勵和士氣提升，具體方法是通過口頭表揚(yáng)、

墻報表揚(yáng)等形式。C項為士氣激勵和提升；A項屬于社區(qū)分析；B項屬于社區(qū)服務(wù)方案策劃；

D項屬于社區(qū)服務(wù)方案評估。

51、答案：C

本題解析：

青少年是一個充滿活力的群體，開展青少年社會工作必須尊重青少年的價值與尊嚴(yán)、接納與

關(guān)愛青少年、注重青少年的個別需求、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力。

52、答案：D

本題解析：

替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職嚴(yán)重不當(dāng)和親職缺失的兒童，服務(wù)的目的是通過替代兒童

的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長.

53、答案：B

本題解析：

本題考查的是老年特殊問題的處理。社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素，并

通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。老人直接說“我耍了結(jié)自己〃和“有時我真想

結(jié)束一切"，并不是隨便說.說引人關(guān)注，而是直接的級索，表明他正在考慮終止自己的生

命。A、D項均屬于行為線索，但有一種行為本身并不一定表明就有自殺傾向，C項并不一

定能成為行為線索，也不能表明老人有自殺傾向，所以，最可能表明老人有自殺傾向的風(fēng)險

因素是Bo

54＞答案：D

本題解析：

社區(qū)參與的層次和形式共有五個方面，即告知、咨詢、協(xié)商、共同行動和社區(qū)居民自治。其

中，共同行動是指，在決策過程中，社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大家共同決策，并在決策過程

中分配仃.務(wù)，讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任，形成分工與合作。題中，當(dāng)?shù)卣c受影響居昆一

起商討改造計劃是共同行動的社區(qū)參與形式。

55、答案：D

本題解析：

軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作是指社會工作者將社會工作的知識、技巧、態(tài)度以及價值觀應(yīng)用

于軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置工作中，協(xié)助軍轉(zhuǎn)干部和復(fù)員退伍軍人實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)環(huán)境,

順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。

56、答案：B

本題解析：

〃接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接

受社會工作服務(wù)的過程。它是社會工作者與潛在服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)

議的整個助人過程的開始，

57、答案：C

本題解析：

智力分為結(jié)晶智力