小學(xué)生必背古詩詞75首主講人：目錄壹古詩詞的選擇伍古詩詞的文化意義貳古詩詞內(nèi)容介紹叁古詩詞記憶技巧肆古詩詞教學(xué)方法古詩詞的選擇

選擇標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)價(jià)值歷史背景語言難度教育意義選擇的古詩詞應(yīng)具有較高的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，能夠體現(xiàn)中華文化的精髓。古詩詞應(yīng)富含教育意義，能夠啟迪智慧，培養(yǎng)小學(xué)生的品德和審美。詩詞的語言難度要適中，既要適合小學(xué)生的認(rèn)知水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。古詩詞應(yīng)涵蓋不同的歷史時(shí)期，幫助學(xué)生了解中國歷史和文化的發(fā)展脈絡(luò)。詩詞篇目概覽精選李白、杜甫等大家的代表作，如《靜夜思》《春望》，展現(xiàn)唐代詩歌的輝煌。唐詩精選收錄適合小學(xué)生理解的啟蒙詩作，如《詠鵝》《靜夜思》，易于背誦且富有教育意義。兒童啟蒙詩選取蘇軾、辛棄疾等宋代詞人的名篇，如《水調(diào)歌頭》《青玉案·元夕》，體現(xiàn)詞的意境美。宋詞佳作010203詩詞難易程度古詩詞涵蓋從先秦到明清的各個(gè)時(shí)期，難度適中，如《賦得古原草送別》等，展現(xiàn)歷史變遷。反映不同歷史時(shí)期選擇的古詩詞應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，如《靜夜思》等，易于理解，便于背誦。適合小學(xué)生認(rèn)知水平詩詞主題分類如王之渙的《登鸛雀樓》描繪了壯麗的山河景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知。自然景觀描繪例如杜甫的《春望》中“國破山河在”，反映了詩人對(duì)國家興衰的深刻感慨。歷史典故引用如蘇軾的《題西林壁》通過觀察自然景象，表達(dá)了對(duì)人生和宇宙的哲理思考。哲理思考表達(dá)古詩詞內(nèi)容介紹

作者背景李白，唐代著名詩人，以豪放的詩風(fēng)和豐富的想象力著稱，被譽(yù)為“詩仙”。李白的浪漫主義01杜甫，唐代詩人，其詩作多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。杜甫的現(xiàn)實(shí)主義02蘇軾，北宋文學(xué)家，詩、詞、文皆有卓越成就，其詞風(fēng)豪放灑脫，影響深遠(yuǎn)。蘇軾的文學(xué)成就03李清照，宋代女詞人，以婉約清新的詞風(fēng)和深刻的情感表達(dá)聞名，被譽(yù)為“詞中之女杰”。李清照的女性視角04詩詞意境解析如王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”，用細(xì)膩筆觸描繪了山居生活的寧靜與清新。描繪自然之美01例如杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，通過自然景象抒發(fā)了詩人對(duì)往昔的無限感慨。表達(dá)懷古之情02詩詞語言特點(diǎn)古詩詞通過寥寥數(shù)語，勾勒出深遠(yuǎn)的意境，如王之渙的《登鸛雀樓》。意境深遠(yuǎn)01詩詞語言精煉，以最少的字表達(dá)最豐富的情感，如李白的《靜夜思》。言簡意賅02古詩詞注重音韻的搭配，如杜甫的《春望》中平仄的巧妙運(yùn)用。音韻和諧03詩詞中常用生動(dòng)的意象來傳達(dá)情感，如孟浩然的《春曉》中的“春眠不覺曉”。意象生動(dòng)04詩詞歷史背景唐詩的繁榮時(shí)期唐朝是中國詩歌的黃金時(shí)代，李白、杜甫等詩人的作品至今傳唱。宋詞的興起宋代詞人如蘇軾、辛棄疾，以詞表達(dá)情感，反映了宋代社會(huì)的風(fēng)貌。元曲的特色元代曲藝興盛，關(guān)漢卿、白樸等人的作品，展現(xiàn)了元代特有的文化氣息。古詩詞記憶技巧

記憶方法概述聯(lián)想記憶法通過將古詩詞內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷或熟悉的事物相聯(lián)系，幫助小學(xué)生加深記憶。節(jié)奏韻律法利用古詩詞的韻律和節(jié)奏，通過朗讀或歌唱的方式，增強(qiáng)記憶效果。創(chuàng)意聯(lián)想記憶將古詩詞中的關(guān)鍵詞串聯(lián)成一個(gè)有趣的故事，幫助小學(xué)生記憶。構(gòu)建故事鏈01通過押韻的方式，將古詩詞中的句子或詞語編成兒歌，便于記憶。利用押韻技巧02想象詩詞描述的場景，通過角色扮演或繪畫來加深對(duì)詩詞內(nèi)容的理解和記憶。情景再現(xiàn)法03朗讀與背誦技巧理解詩意通過深入理解古詩詞的含義和背景，幫助小學(xué)生更好地記憶和背誦。分句朗讀將古詩詞分成小句進(jìn)行朗讀，有助于小學(xué)生逐步掌握詩詞的節(jié)奏和韻律。聯(lián)想記憶法利用古詩詞中的形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，增強(qiáng)記憶效果。節(jié)奏感訓(xùn)練通過練習(xí)不同的朗讀節(jié)奏，幫助學(xué)生在背誦時(shí)更自然地記憶詩詞的韻律。詩詞節(jié)奏與韻律通過區(qū)分平仄聲調(diào)，感受詩詞的節(jié)奏美，幫助記憶古詩詞的韻律。掌握平仄聲調(diào)吟誦古詩詞時(shí)注意節(jié)奏，通過抑揚(yáng)頓挫來加深對(duì)詩詞結(jié)構(gòu)和韻律的記憶。吟誦與節(jié)奏感古詩詞教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過講解詩詞背景和作者情感，幫助學(xué)生深入理解古詩詞的意境和深層含義。理解古詩詞的意境通過比較不同詩人的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩詞的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)技巧。培養(yǎng)古詩詞的鑒賞能力教授學(xué)生古詩詞的韻律和節(jié)奏，讓他們能夠感受并欣賞古詩詞的音樂美。掌握古詩詞的韻律美教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以身臨其境地理解詩詞內(nèi)容，增強(qiáng)記憶和理解。角色扮演設(shè)計(jì)詩詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，同時(shí)鍛煉他們的記憶力和創(chuàng)造力。詩詞接龍游戲讓學(xué)生根據(jù)古詩詞的內(nèi)容創(chuàng)作畫作，通過視覺藝術(shù)加深對(duì)詩詞意境的理解。古詩配畫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的吟唱方式，通過音樂節(jié)奏感受詩詞的韻律美。詩詞吟唱互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以身臨其境地體驗(yàn)古詩詞中的情感和故事，增強(qiáng)記憶。組織詩詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶古詩詞。角色扮演詩詞接龍游戲古詩詞的文化意義

傳承中華文化古詩詞常蘊(yùn)含歷史典故，如《出塞》反映了邊塞將士的壯志與犧牲，傳承了歷史記憶。古詩詞中的歷史故事《靜夜思》中李白對(duì)月亮的描寫，讓學(xué)生領(lǐng)略自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。詩詞中的自然描寫如《元日》描繪了春節(jié)的喜慶，通過詩詞學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解并傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化。詩詞與傳統(tǒng)節(jié)日《憫農(nóng)》等詩作傳達(dá)了勤勞、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德，通過背誦這些詩詞，學(xué)生能學(xué)習(xí)并傳承中華傳統(tǒng)道德。詩詞與道德教育01020304培養(yǎng)審美情趣古詩詞中的自然美通過描繪山水、花鳥等自然景觀，古詩詞引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的和諧之美。古詩詞中的情感表達(dá)古詩詞通過抒發(fā)作者的情感，幫助學(xué)生理解并體驗(yàn)不同的情感美，豐富內(nèi)心世界。詩詞與生活聯(lián)系古詩詞常描繪歷史事件，如杜甫的《春望》反映了安史之亂的社會(huì)背景。反映歷史背景許多古詩詞以自然景觀為題材，如王維的《山居秋暝》展現(xiàn)了秋天山居的寧靜美景。描繪自然風(fēng)光古詩詞中蘊(yùn)含詩人的情感，如李白的《靜夜思》表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。表達(dá)情感體驗(yàn)

小學(xué)生必背古詩詞75首(1)

山水田園詩01山水田園詩

《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！洞寰印犯叨Σ蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。邊塞詩02邊塞詩

《涼州詞》王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？《出塞》王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。哲理詩03哲理詩

《登飛來峰》王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。《登岳陽樓》杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。詠史懷古詩04詠史懷古詩

《詠史》杜甫朱門酒肉臭，路有凍死骨。富貴亦何為？襁褓之間耳?！肚锱d八首其一》杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江碧鳥逾白，山青花欲燃。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。贈(zèng)友送別詩05贈(zèng)友送別詩

《送元二使安西》王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。以上只是部分示例，實(shí)際上還有更多精彩的古詩詞等待你去探索和欣賞。希望這些詩詞能夠激發(fā)你對(duì)中華文化的興趣，讓你在背誦的過程中感受到中華文化的博大精深。

小學(xué)生必背古詩詞75首(2)

山水田園篇01山水田園篇千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。3.《江雪》——柳宗元

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.《登鸛雀樓》——王之渙

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.《望廬山瀑布》——李白

邊塞豪情篇02邊塞豪情篇

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。2.《涼州詞》——王翰青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.《從軍行》——王昌齡

詠史抒懷篇03詠史抒懷篇

1.《長恨歌》——白居易漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。2.《滕王閣序》——王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。

抒情言志篇04抒情言志篇床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.《靜夜思》——李白

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這些古詩詞，不僅讓小學(xué)生們領(lǐng)略了古代文人的風(fēng)采，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。背誦這些經(jīng)典詩詞，如同與古代文人對(duì)話，讓我們?cè)趥鞒薪?jīng)典的同時(shí)，也滋潤了心靈。愿《小學(xué)生必背古詩詞75首》成為孩子們成長道路上的一盞明燈，照亮他們前行的道路。2.《賦得古原草送別》——白居易

小學(xué)生必背古詩詞75首(3)

選擇合適的背誦材料01選擇合適的背誦材料

首先，我們要為小學(xué)生選擇適合其年齡和認(rèn)知水平的古詩詞。例如，《靜夜思》雖然簡短，但意境深遠(yuǎn)，非常適合小學(xué)生背誦；而《登鸛雀樓》則篇幅較長，更適合稍大一些的學(xué)生。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和喜好，挑選一些他們感興趣的詩人或作品，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。注重教學(xué)方法02注重教學(xué)方法

在教學(xué)中，我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生自己朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律；可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古人的吟詩場景；還可以通過游戲、繪畫等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩文。重視誦讀技巧03重視誦讀技巧

對(duì)于小學(xué)生來說，誦讀是理解古詩文的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的誦讀技巧。比如，要注意音節(jié)的劃分，把握停頓的節(jié)奏；還要注意語氣的變化，表達(dá)出詩歌的情感色彩。此外，教師還可以教授一些基本的韻腳知識(shí)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握古詩文的韻律美。鼓勵(lì)創(chuàng)作與分享04鼓勵(lì)創(chuàng)作與分享

除了背誦古詩文外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和分享。比如，可以讓他們嘗試模仿古詩的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小詩；也可以讓他們將自己對(duì)古詩的理解或感悟?qū)懴聛?，與他人交流分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能讓他們更加深入地理解和欣賞古詩文的魅力。定期復(fù)習(xí)與檢測05定期