全國高?？挂叽笾v堂心得體會全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇一」20xx年4月7日，我有幸參加了“當(dāng)代名師大講堂全國小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學(xué)展示觀摩研討會”，會中，十三位專家的示范課及說課，精彩紛呈，對于我的觸動非常大。這些專家對新課程改革背景下的課堂教學(xué)進行了深入淺出的闡述，作為受教育者的“我”，有如拔開云霧見日月的感覺，這次培訓(xùn)必將對我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。3天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：一、高效課堂來自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。趙老師和魏老師在這個環(huán)節(jié)運用的非常到位，如果是問題情境，教師提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。用情景鏈串起問題串是一種手段。教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時代文化氣息當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代文化氣息。知識的建構(gòu)性，不是一致同意，而是同意一致，不要讓知識的原點成為教學(xué)的盲點。二、高效課堂來探究的學(xué)習(xí)過程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用，帶動學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實高效。三、高效課堂來自精心預(yù)設(shè)設(shè)計好的問題情境，讓生成意料之中。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學(xué)問》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。四、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)效果也一定會更好。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地感受到，教師在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇二」為了響應(yīng)學(xué)校號召，20xx年4月23日晚我觀看了職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂，其中一個專題是“高職學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實踐”，我深有感觸。雖然平時上課經(jīng)常提到學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，人的情商的重要性，特別是將來進入職場對自己工作和人際關(guān)系的重要性，但是卻沒有系統(tǒng)的進行理論上的學(xué)習(xí)和研究。聽了這個講課后，我深深的認同他的理論和思想。在這個視頻講座里，他認為職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。通常所說的職業(yè)素養(yǎng)卻不包括職業(yè)技能。其中職業(yè)技能只是龐大冰山的一角，而職業(yè)素養(yǎng)是深深的隱藏在海面之下的。作為一名高職學(xué)校的老師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的核心要求。近幾年，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會問題，也可以說是一個難題。對于很多畢業(yè)生來說，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。高校把畢業(yè)生的就業(yè)率作為考察學(xué)校教育效果的一大指標(biāo)：畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到學(xué)校的聲譽，同時也會影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計劃。而從社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標(biāo)之一。針對這樣的問題，應(yīng)該從以下幾個方面來進行，首先，將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進入大學(xué)校門的那一天起，就明白高校與社會的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面培養(yǎng)大學(xué)生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)，并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點。其次，成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導(dǎo)部門為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心，并開設(shè)相應(yīng)的課程，及時向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導(dǎo)，最好是要配合提供相關(guān)的社會資源。再次，深入了解學(xué)生需要，改進教學(xué)方法，提升大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生對本專業(yè)各門課程的求知需求，盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息。每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達。全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇三」12月15日，我準(zhǔn)時參與了鐘南山院士的全國高?？挂叽笾v堂，在講座中鐘南山院士分析了目前的疫情毒株和形勢，并對熱點問題進行了回應(yīng)。其中讓我感受頗深的是院士對于近期廣傳的“早也陽、晚也陽、不如大家一起陽”觀點的回應(yīng)，他認為這種觀念不可取。很短時間內(nèi)大面積感染會影響正常社會秩序，而且容易導(dǎo)致新的變異株出現(xiàn)。我十分同意院士的看法，雖然新的防疫政策下有所放開，病毒的毒性有所減弱，很多感染者基本可以自愈，但這不代表疫情已經(jīng)結(jié)束，我們?nèi)詰?yīng)該緊繃疫情防控這根弦，加強防護，戴好口罩勤洗手，少聚集多通風(fēng)，理性應(yīng)對疫情，做好抗原檢測，避免過度囤藥、恐慌和散布不實言論，相信我們終會戰(zhàn)勝疫情。全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇四」12月15日，我認真收看了鐘南山院士主講的全國高?？挂叽笾v堂公開課，講座題目為新冠（Omicron）疫情動態(tài)及應(yīng)對。鐘老結(jié)合近三年新冠疫情的發(fā)展和我國疫情防控政策的變化，用大量的數(shù)據(jù)和案例系統(tǒng)深入地分析了我們國家疫情防控第一階段嚴(yán)格防控取得的成效和針對第二階段奧密克戎病毒的快速傳播、病死率低和免疫逃逸等特點，采取的從防控感染到防控重癥進行的政策調(diào)整。同時，他在肯定了接種疫苗防止重癥有效性的基礎(chǔ)上，提出了目前和未來一段時期針對病毒變異和疫情防控的有效應(yīng)對措施。我認為，作為青年人，我們應(yīng)科學(xué)看待目前的新冠疫情，盡早接種疫苗，加強個人防護，在面對病毒攻擊時應(yīng)理性沉著應(yīng)對，避免焦慮恐慌和醫(yī)療擠兌，把醫(yī)療資源讓給老年兒童等重點人群。全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇五」昨晚的講座讓我的人生翻開嶄新的一頁，我所看到的、所聽到的、所學(xué)到的、所理解的，都與往日有了極大的不一樣。演講者都是杰出人物，他們才氣縱橫、情懷非凡，而我們也獲益匪淺，感慨頗深。法律，不等同于道德，更不等同于老祖宗留下的規(guī)矩。法律，是用來守護正義的，它是懸于不法分子頭頂?shù)囊话训度?，更是保護公民合法權(quán)益的一塊盾牌。我們在成長的過程中知法懂法，為的是今后能尊法守法。xx學(xué)長講的一個故事，讓我深受觸動，它讓我明白：在法律面前，人情要讓步于規(guī)則。美國哈佛大學(xué)極具紀(jì)念意義的圖書館遭遇火災(zāi)，所有珍貴的書籍在一夜之間盡付之一炬。其后，一個學(xué)生向校長承認自我在火災(zāi)之前曾偷拿出一本書，并將這本獨一無二的書歸還給學(xué)校，校長在感激他之后按照校規(guī)將這名學(xué)生開除出校并永遠不再錄取他進入哈佛。校長的這種行為，在我們看來，似乎是一種“恩將仇報”的行為，可是深入探究，如若校長沒有根據(jù)校規(guī)予學(xué)生以懲罰，那么今后類似的事情就會屢禁不絕?？梢?，校規(guī)是每一位學(xué)子都應(yīng)遵守的規(guī)矩；由此推之，法律是每一個公民必須遵循的規(guī)則。許多人在年少的時候都會有一個英雄夢，譬如你，譬如我，小小的身體里住著一個大大的英雄，沒日沒夜地幻想著自我能拯救世界于水火之中，扶危濟困，仗義救人。然而，斗轉(zhuǎn)星移，隨著年歲的增長，我們心中的英雄夢早已被越來越殘酷的現(xiàn)實擊垮，人也活得越來越空洞。南京的彭宇案，佛山的小悅悅事件，鄭州的電梯勸煙猝死案……這些活生生的案例就發(fā)生在我們身邊，讓我們的英雄夢越縮越小。正是因為現(xiàn)實的殘酷，讓越來越多的人畏于伸出援手，生怕自我的好心卻得到難以承受的結(jié)果。然而，陽光終將朗照，世間總有溫暖，北大校長的“撐腰體”讓我們看見世間仍舊存在良善、存在道義，這如同一束道德之光，照亮我們略顯暗淡的生命。在面臨選擇之時，大多數(shù)人會用利益的大小來衡量；可當(dāng)涉及到生命時，選擇就會變得異常艱難。xx學(xué)長現(xiàn)場演繹，告訴我們兩難情境中選擇的殘酷性。在舍一救三和救一舍三的數(shù)學(xué)題中，大概沒有人不會做這么簡單的選擇；可放在真實的情境下，當(dāng)你直面留與舍、生與死的選擇時，你的內(nèi)心還能堅持淡定么？如今，我們已經(jīng)進入法治時代，可是我們的法治思維還有待加強。昨晚的講座讓我頓生“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。他們的演講把我們與法律之間的距離拉近了，真心感激他們！全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇六」全國第一所全免費公辦女子高中的成立者——張桂梅，作為一名人民教師，張桂梅是一位好老師、一位無私奉獻的好老師、一位為了學(xué)生能挺身而出的好老師。俗話說：“女本柔弱，為母則剛”，她把她所在地的那些上不起學(xué)的孩子都視為自己的孩子，把孩子們看的比自己都重要，她長期拖著病體忘我工作，堅守教育一線40余年；為解決貧困山區(qū)女孩受教育問題，長年來，將個人工資、獎金和社會捐款全都投入教育事業(yè)。我很慶幸自己能夠在一個安定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，作為新時代的青年，雖然不能像張老師一樣將自己完全貢獻給國家，奉獻于教育事業(yè)，但能努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，在踏入社會之后可以回報祖國、社會和家庭，做一個真正愛國、愛家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。全國高?？挂叽笾v堂心得體會「篇七」2022年12月15日下午三點，鐘南山院士為大學(xué)生講授了一節(jié)科學(xué)防疫大課，關(guān)于新冠疫情動態(tài)及應(yīng)對。首先提到強力防控是對于控制新冠疫情等的最有力措施。鐘南山院士肯定了兩年以來抗疫取得的成就，我們一直堅持科學(xué)精準(zhǔn)、動態(tài)清零、各方艙醫(yī)院實現(xiàn)清艙，城市的社會面都動態(tài)清零，疫情取得的一系列成果，充分證明堅持人民至上、生命至上。鐘南山院士表示，全國范圍第二波奧密克戎疫情特點是傳播性強，對比德爾塔毒株，奧密克戎毒株引發(fā)新冠后遺癥風(fēng)險顯著降低，無癥狀感染者基本無新冠后遺癥。防控政策的重心應(yīng)當(dāng)從防控感染轉(zhuǎn)移到防控重癥上來，要落實好進一步優(yōu)化落實疫情防控措施。他提到，充分的疫苗接種