學(xué)校素養(yǎng)課堂觀察評(píng)比活動(dòng)暨教師學(xué)術(shù)節(jié)交流活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步改變教師的教學(xué)方式，樹(shù)立學(xué)為中心課堂新樣態(tài)，助力學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成效。同時(shí)為一線教師專業(yè)發(fā)展提供展示和交流、提升的平臺(tái)，營(yíng)造研究學(xué)生、研究課堂的積極氛圍，促進(jìn)教與學(xué)方式的持續(xù)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)和形成可操作的案例和范式，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定素養(yǎng)課堂觀察評(píng)比活動(dòng)暨教師學(xué)術(shù)節(jié)交流活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，圍繞我校“素養(yǎng)課堂”的內(nèi)涵，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念和行為的進(jìn)一步優(yōu)化，注重四個(gè)突出即“突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出體現(xiàn)合作探究的學(xué)習(xí)方式，突出體現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決，突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)四大改變即“課堂變學(xué)堂，變教授變?yōu)閷?duì)話，變教案為學(xué)案，變教法變?yōu)閷W(xué)法”中的“教案變學(xué)案”，全面提升課堂教學(xué)生命力。二、活動(dòng)目標(biāo)立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的教育教學(xué)實(shí)際實(shí)施能力和專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。1.以大單元設(shè)計(jì)概念下，深入思考學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂上的有效落實(shí)的途徑和方法。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)情和情境化理解，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度，使不同層次學(xué)生均有收獲?？偨Y(jié)提煉出教學(xué)實(shí)施的有效策略。3.做到教案變學(xué)案，合理使用學(xué)案，重視課堂學(xué)習(xí)效果，能有效檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況。4.重視學(xué)科預(yù)習(xí)、練習(xí)的功能，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)的方法和技巧，將預(yù)習(xí)、練習(xí)的結(jié)果作為課堂學(xué)習(xí)的有效切口，總體不同學(xué)科預(yù)習(xí)的有效策略。5.切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色，以生為本，改變教師滿堂講學(xué)生滿堂聽(tīng)的現(xiàn)狀，努力做到教的有效性和必要性，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，重視課堂的練習(xí)和反饋，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的監(jiān)控與檢測(cè)。6.積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考問(wèn)題，關(guān)注課堂中生成的問(wèn)題，把課堂關(guān)注教師自我轉(zhuǎn)變課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。7.基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，心中有標(biāo)，手中有法，眼中有人，避免隨意、低效甚至是負(fù)效課堂。三、建立機(jī)構(gòu)組

長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成

員：四、素養(yǎng)課堂活動(dòng)安排

（一）啟動(dòng)儀式1.啟動(dòng)儀式，公布公開(kāi)課教師名單以及具體安排、評(píng)分辦法。2.專家講座。3.公布教師分享交流安排。（二）活動(dòng)實(shí)施1.素養(yǎng)課堂公開(kāi)課安排時(shí)間籌備人內(nèi)容10月7日－14日各教研組長(zhǎng)1.

確定授課教師，按語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，理化生，政史地，體音美微，每組高級(jí)教師，名師分兩批次完成引領(lǐng)示范課。本學(xué)期引領(lǐng)示范課為本組高級(jí)教師，骨干教師，名師的一半人數(shù)。確定授課年級(jí)，班級(jí)，時(shí)間建議在教研時(shí)間的第一節(jié)課、第二節(jié)課，授課內(nèi)容2.

確定本組公開(kāi)課教師和匯報(bào)課教師，時(shí)間和地點(diǎn)可以在示范課開(kāi)始后提交。10月16日-11月4日各教研組長(zhǎng)各組示范課開(kāi)課，聽(tīng)課，研討。示范課評(píng)比11月6日-17日各教研組長(zhǎng)每組選擇至少兩名教師進(jìn)行公開(kāi)課展示各組公開(kāi)課，聽(tīng)課，研討。公開(kāi)課評(píng)比11月20-－24日各教研組長(zhǎng)組內(nèi)青年教師匯報(bào)課11月27日－31日邢瑩對(duì)全校公開(kāi)課的教師進(jìn)行資料匯總，準(zhǔn)備表彰1.授課教師需要有基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、授課反思。2.所有展示課一定要在備課、教研組的磨課后進(jìn)行展示。3.各教研組認(rèn)真組織好聽(tīng)課，全員參與，教師上課過(guò)程由教研組安排教師利用手機(jī)進(jìn)行全程錄課，觀課教師根據(jù)課堂觀察量表從不同維度進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容使用專門(mén)評(píng)價(jià)表進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，參與評(píng)課的教師要至少書(shū)寫(xiě)一篇觀課收獲，并認(rèn)真進(jìn)行打分，以上材料由教研組統(tǒng)一收齊后交教務(wù)處邢瑩。4.授課教師上課課后，教研組長(zhǎng)組織所有評(píng)課活動(dòng)，并要邀請(qǐng)對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)課。授課教師在評(píng)課后撰寫(xiě)反思。5.學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)原則上匯報(bào)課每周2-3個(gè)備課組，分享教師每周4-5人，要求教研組內(nèi)成員全員參與。6.參與素養(yǎng)課堂經(jīng)驗(yàn)分享的老師要求提前準(zhǔn)備，將自己的課件，內(nèi)容提前報(bào)教務(wù)處。由教務(wù)處安排具體時(shí)間分享。（參考主題：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的設(shè)計(jì)；核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施，激勵(lì)學(xué)生的有效辦法；作業(yè)設(shè)計(jì)的有效形式）7.引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，邀請(qǐng)學(xué)科知名教師、教研員、專家等參與到聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中。五、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)（一）授課教師評(píng)價(jià)1.所有參與聽(tīng)課教師進(jìn)行打分，滿分100分，去掉最低分，去掉最高分，所有打分人員分?jǐn)?shù)的平均分為該授課教師講課得分。打分人員分為兩組，每組5人，本教研組5人，非本教研組5人。2.

示范課，公開(kāi)課全校評(píng)選出參與者的前50%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（二）分享交流評(píng)價(jià)1.分享交流時(shí)間根據(jù)學(xué)校具體安排進(jìn)行。2.分享交流采用現(xiàn)場(chǎng)打分方式，由評(píng)委進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。滿分100分，所有分享教師從高到低排列，前三分之一進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）教研組評(píng)價(jià)1.授課（1）授課教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思（10分）。（2）課堂教學(xué)60分（全體參與課堂觀察，課堂視頻，課后反饋）。（3）課后反思20分（提交教研記錄表、觀課收獲，照片）。（4）教師學(xué)術(shù)交流分享獲得名次為組內(nèi)加分項(xiàng)。每人次加3分。2.

備課組長(zhǎng)配合教研組長(zhǎng)完成公開(kāi)課活動(dòng)。3.

本學(xué)年將評(píng)出本校的優(yōu)秀教研組，計(jì)入個(gè)人考核。附件1：素養(yǎng)課堂觀察量表教師評(píng)課分析表執(zhí)教老師

班級(jí)

觀察時(shí)間

課題名稱

觀察者

項(xiàng)

目操作/內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)建議本節(jié)課最值得借鑒的做法目標(biāo)續(xù)寫(xiě)

自主學(xué)習(xí)

小組研討

質(zhì)疑點(diǎn)撥

板書(shū)設(shè)計(jì)

總結(jié)歸納

檢測(cè)達(dá)標(biāo)

附件2：觀課收獲：根據(jù)教師評(píng)課分析表的維度進(jìn)行分析（1200字）附件3：

教師授課評(píng)價(jià)表主講教師

學(xué)科課題

日期

班級(jí)

維度權(quán)重基本視角等級(jí)與分值A(chǔ)BC得分學(xué)生學(xué)習(xí)30分1.學(xué)生了解和清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)642

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是積極主動(dòng)的865

3.學(xué)生能持續(xù)和認(rèn)真專注于學(xué)習(xí)865

4.學(xué)生對(duì)核心知識(shí)與技能理解865

教師教學(xué)30分1.具有良好的課堂道德，將善待學(xué)生生命落實(shí)到

課堂中642

2.教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，清晰適當(dāng)642

3.合理使用學(xué)案進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)642

4.課堂中利用的資源是有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的642

5.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)642

教師素質(zhì)20分1.語(yǔ)言準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理532

2.示范操作熟練規(guī)范，能把握和組織課堂上的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程532

3.教學(xué)方法或課程資源利用體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)532

4.教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┯凶约旱乃伎蓟蛱厣?32

課堂文化20分1.體現(xiàn)思考的文化（提問(wèn)、專注、問(wèn)題解決、理解、探究等）532

2.體現(xiàn)民主的文化（師生關(guān)系、合作對(duì)話、自主學(xué)習(xí)等）532

3.體現(xiàn)創(chuàng)新的文化（情境設(shè)置、資源利用與生成、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)機(jī)智等）532

4.體現(xiàn)關(guān)愛(ài)的文化（面向全體、建議有針對(duì)性、差異作業(yè)或監(jiān)測(cè)）532

總分

附件4：分享交流評(píng)價(jià)表分享教師

主題

時(shí)間

各項(xiàng)權(quán)重基本視角等級(jí)和分值A(chǔ)BC得分主題選擇20分1.主題選擇圍繞學(xué)校所給主題進(jìn)行864

2.小切口，重操作6