教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁袄斫猱敶袊倍嗾Z種課程建設(shè)與課程思政研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：“理解當代中國”多語種課程建設(shè)與課程思政研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育科學研究課題負責人及主要成員：課題負責人為XXX，主要成員包括XXX、XXX、XXX等。課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發(fā)展，中國在國際舞臺上的地位日益提升，國際社會對中國的關(guān)注和了解需求不斷增加。為了滿足這一需求，我國高校紛紛開設(shè)“理解當代中國”課程，旨在向外國留學生和海外華僑華人傳播中國文化和價值觀。然而，現(xiàn)有的“理解當代中國”課程在多語種建設(shè)方面存在一定不足，難以滿足不同語言背景學生的需求。此外，課程思政建設(shè)也尚未得到充分重視，未能有效發(fā)揮課程的育人功能。因此，本課題旨在通過研究“理解當代中國”多語種課程建設(shè)與課程思政，提升課程質(zhì)量和育人效果，為我國高等教育國際化發(fā)展貢獻力量。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于“理解當代中國”課程的研究主要集中在課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法等方面。近年來，隨著課程思政理念的提出，課程思政在“理解當代中國”課程中的應用也受到了一定關(guān)注。然而，針對多語種課程建設(shè)的研究尚顯不足，缺乏系統(tǒng)性和全面性。國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于中國研究課程的研究主要集中在漢語言文化、中國政治經(jīng)濟、中國歷史等方面。國外高校在多語種課程建設(shè)方面具有一定的經(jīng)驗，但針對“理解當代中國”課程的研究較少。發(fā)展趨勢隨著全球化的深入發(fā)展，國際社會對中國的關(guān)注和了解需求不斷增加。因此，“理解當代中國”課程在國際高等教育中的地位將日益重要。同時，課程思政建設(shè)也將成為高等教育發(fā)展的重要方向。未來，多語種課程建設(shè)和課程思政研究將更加受到關(guān)注。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）構(gòu)建“理解當代中國”多語種課程體系，滿足不同語言背景學生的需求。（2）探索“理解當代中國”課程思政建設(shè)路徑，提升課程育人效果。（3）為我國高校“理解當代中國”課程建設(shè)提供理論指導和實踐參考。研究內(nèi)容（1）分析“理解當代中國”課程現(xiàn)狀，明確多語種課程建設(shè)的必要性。（2）研究多語種課程建設(shè)策略，構(gòu)建多語種課程體系。（3）探討課程思政建設(shè)路徑，將課程思政理念融入“理解當代中國”課程。（4）開展實證研究，評估多語種課程建設(shè)和課程思政建設(shè)的效果。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解“理解當代中國”課程研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法，收集課程建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）比較研究法：對比分析國內(nèi)外“理解當代中國”課程建設(shè)經(jīng)驗，為我國課程建設(shè)提供借鑒。（4）案例分析法：選取典型案例，深入剖析多語種課程建設(shè)和課程思政建設(shè)實踐。研究路徑（1）確定研究目標，明確研究內(nèi)容。（2）開展文獻研究，了解研究現(xiàn)狀。（3）設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱，收集數(shù)據(jù)。（4）進行數(shù)據(jù)分析和比較研究，得出結(jié)論。（5）撰寫研究報告，提出對策建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套“理解當代中國”多語種課程體系。（2）提出一套課程思政建設(shè)路徑。（3）撰寫一篇高質(zhì)量的課題研究報告。成果形式（1）研究報告：包括研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等部分。（2）學術(shù)論文：在國內(nèi)外學術(shù)期刊發(fā)表相關(guān)研究成果。（3）教學案例：整理和總結(jié)多語種課程建設(shè)和課程思政建設(shè)典型案例。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-2023年6月：完成文獻研究，明確研究目標和內(nèi)容。（2）2023年7月-2023年12月：設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱，開展實證研究。（3）2024年1月-2024年6月：進行數(shù)據(jù)分析和比較研究，撰寫研究報告。（4）2024年7月-2025年12月：整理和總結(jié)研究成果，撰寫學術(shù)論文和教學案例。人員分工（1）課題負責人：負責課題總體設(shè)計和研究進度安排，協(xié)調(diào)團隊成員工作。（2）主要成員：負責文獻研究、實證研究、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫等工作。（3）其他成員：協(xié)助課題負責人和主要成員完成相關(guān)工作。八、課題研究的經(jīng)費預算與設(shè)備需求經(jīng)費預算（1）文獻資料費：預計5000元。（2）調(diào)查問卷和訪談提綱設(shè)計費：預計3000元。（3）數(shù)據(jù)分析軟件購置費：預計2000元。（4）論文發(fā)表費：預計5000元。（5）其他費用：預計1000元。設(shè)備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫。（2）打印機：用于打印調(diào)查問卷、訪談提綱和報告。（3）錄音筆：用于訪談錄音。九、參考文獻（略）以上是“理解當代中國”多語種課程建設(shè)與課程思政研究課題開題報告的主要內(nèi)容。本課題旨在通過研究，為我國高?！袄斫猱敶袊闭n程建設(shè)提供理論指導和實踐參考，提升課程質(zhì)量和育人效果，為我國高等教育國際化發(fā)展貢獻力量。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)