(滿分100分時間120分鐘)1.計劃安排每天自習時間表，屬于學習策略中的()。A.組織策略B.認知策略其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為()。A.自我完善能力B.自我教育能力僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是()。A.理論與實踐相結(jié)合的原則B.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C.信度D.效度5.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到()。A.相互團結(jié)與友愛B.相互交流與溝通C.相互尊重與體諒D.相互競爭與合作6.教育學生的感情基礎是()。A.愛學生B.愛學校C.愛工作D.愛教育事業(yè)7.()作為精神文明建設的一個突破口。A.學術水平B.教書育人C.師德建設D.國際學術交流8.“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”這是我國最早對教育一詞的論述，出自()。A.孔子B.墨子C.莊子9.教師要關注()的全面發(fā)展。A.智障學生B.單親家庭學生C.每一位學生D.優(yōu)秀學生10.與“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)同樣教學思想的是()。A.“白板說”B.“產(chǎn)婆術”C.“泛智”D.“教學相長”11.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是()。A.升華B.退化C.投射D.合理化12.德育原則和德育規(guī)律的關系是()。A.前者反映后者B.前者決定后者C.兩者相同D.前者指導后者13.小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和()。A.銜接性B.發(fā)展性C.可行性D.實踐性14.以下敘述正確的是()。A.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關鍵因素D.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素15.《給教師的一百條建議》一書的作者是()。A.馬卡連柯B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.凱洛夫16.教育心理起源說的代表人物是()。A.勒圖爾諾B.孟祿C.凱洛夫17.菲利普斯曲線說明了貨幣政策最終目標之間存在矛盾的是()。A.穩(wěn)定物價和充分就業(yè)B.經(jīng)濟增長和充分就業(yè)C.經(jīng)濟增長和國際收支平衡D.穩(wěn)定物價和經(jīng)濟增長18.“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”是王之渙《登鸛雀樓》中的詩句，請問，鸛雀樓在下面的哪個省?()A.甘肅B.廣東C.山西19.幾個規(guī)模很大的廠商或生產(chǎn)者壟斷一個行業(yè)的市場屬于()。A.完全競爭市場B.寡頭壟斷市場C.壟斷競爭市場D.完全壟斷市場20.根據(jù)《勞動爭議調(diào)解仲裁法》,我國目前處理勞動爭議的機構(gòu)不包括()。A.勞動爭議仲裁委員會B.人民法院C.勞動爭議調(diào)解委員會D.人民檢察院21.跨國公司在全球?qū)ふ易顑?yōu)區(qū)位，最終目的是()A.實現(xiàn)經(jīng)營全球化B.降低成本，提高利潤C.充分利用各地資源D.使產(chǎn)品接近消費地22.量變中的局部性部分質(zhì)變是()A.事物的各個部分之間變化不平衡性的表現(xiàn)B.事物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性之間變化不平衡性的表現(xiàn)C.事物的內(nèi)部矛盾和外部條件變化不平衡性的表現(xiàn)D.事物的量和質(zhì)變化不平衡性的表現(xiàn)23.當建筑物發(fā)生火災時，受困人員為避免吸入大量的煙塵造成窒息，應取的正確的逃生方法是：A.乘坐電梯逃生B.從窗口或陽臺逃生C.用濕毛巾捂住口鼻逃生D.大聲呼喊他人救援24.公文中的下行文分為()下行文、多級下行文、直達基層組織和群眾的下行文。B.逐級C.單級25.詩在其所具有的諸多品格中，十分重要的一條便是對生活的的打量。詩人的目光仿佛具有的本領，生活中許多瑣碎、平淡甚至枯燥的事物，經(jīng)過它的撫摸便產(chǎn)生了豐富的意味。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。A.別具匠心點石成金B(yǎng).別具匠心明察秋毫C.別具一格明察秋毫D.別具一格點石成金26.建筑大師們()的故宮，只是北京城市中軸線上的一個高潮。從景山南北望去，人們可以清楚看見這條壯偉軸線的()。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.傳為美談B.嘆為觀止C.頂禮膜拜D.感慨萬千27.根據(jù)歷史上的真人真事進行文藝創(chuàng)作時，為了使人物表現(xiàn)得更為(),可以對人物進行符合本身和時代背景的“適當”創(chuàng)作，但是大的歷史事實、人物命運、主要矛盾、重要事件都必須符合歷史，不能對歷史人物的“人生層面”進行()和歪曲。填入括號部分最恰當?shù)囊豁桝.真實B.豐滿C.形象28.老師把雙手伸進圍棋匣子，然后雙手握拳各執(zhí)一子，讓同學猜哪只手里有黑子。假設老師說了四句話，其中三句是真的，一句是假的。(1)右手肯定不是黑子。(2)或者左手是黑子，或者右手是黑子。(3)如果左手是黑子，則右手就不是黑子。(4)左手、右手都是黑子。29.①中國人為什么會肥胖?這也和記憶有關②人為什么會肥胖?這和記憶有關③現(xiàn)代社會的人，已經(jīng)沒有了遠古時期人類的巨大勞動量和體能消耗④在石器時代，高脂、高糖、高熱量的食物是活下來的條件，人們靠此儲存能量⑤可是記憶里卻仍然保持著對高熱量食物的欲望⑥中國人饑餓太久了，對于大饑荒年代的記憶仍然保留著，在大腦里，在胃里，在見到食物之后分泌的唾液里將以上6個句子重新排列，語序正確的是：()30.①彈性分析方法是眾多分析方法中研究產(chǎn)業(yè)吸納能力的基本方法；②由此可以看出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)彈性系數(shù)最大，對就業(yè)的吸納能力最強，那這和北京市不斷調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，充分利用文化資源優(yōu)勢，以及對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重視程度相關；③北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開辟了大量的就業(yè)空間，為各層次的人群和專業(yè)人士提供了就業(yè)平臺；④自2006年以來，北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的平均就業(yè)彈性分別為0.59、-0.08、-0.36、0.39;⑤所謂就業(yè)彈性，是指描述經(jīng)濟增長與就業(yè)增長之間關系的指標，即在某一時期內(nèi)經(jīng)濟增長1%所帶來的就業(yè)增長的比率，它與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和勞動力成本等因素相關；⑥為了進一步確定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對北京就業(yè)的吸納空間，研究者采用彈性分析方法進行了研究。將以上六個句子重新排列，語序31.從理論上說，語言交流應該是彼此平等、相互影響，每種方言都有平等擠進“中心”的權(quán)利，不同文明間的交流應該對等地相互吸收“外來語”。但實際上語言也十分“勢利”,如同流水，也是從高往低流，根本不可能完全“平等”。下列說法不符合作者原意的是()。A.世界上各種語言地位并不平等B.世界上各種語言都有可能互相影響C.各種語言之間的交流實際上是對等的D.有些語言的影響力超過了其他語言32.論及各個學科的普及傳播效果，天文學是做得比較好的。天文學之所以吸引普通人，首先是因為它體現(xiàn)的令人敬畏的自然之力。如果說研究對象本身的特殊性，加之現(xiàn)代傳播方式之快速多元，是天文吸引大眾的客觀有利條件，那么科普工作者的全情參與，則是天文科普熱逐年升溫的更主要原因。文段接下來最有可能論述的是()A.天文科普工作者為天文學普及做出的努力B.天文科普熱逐年升溫的具體表現(xiàn)C.天文學與其他學科傳播方式的比較D.天文科普熱帶給其他學科的啟示二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)33.下列哪些屬于違法、犯法的行為()。A.教師批評犯錯誤的學生B.教師適當懲罰學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師私拆、私扣學生的信件34.職業(yè)理想的特點包括()。A.發(fā)展性B.時代性C.差異性D.激勵性35.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有()。A.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神B.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題C.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻D.重視和平發(fā)展技術所具有的人性價值36.遵守職業(yè)紀律要求做到()。A.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯B.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀C.與領導搞好關系D.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習慣37.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段?()A.提出假設B.發(fā)現(xiàn)問題C.驗證假設D.明確問題38.文明職工的基本要求是()。A.生產(chǎn)活動中做到安全、衛(wèi)生、文明B.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求C.遵守國家法律法規(guī)企業(yè)的各項紀律D.學習科學技術知識，在業(yè)務上精益求精39.對教育的本質(zhì)說法正確的有()。A.教育就是促進個體社會化的過程B.教育就是培養(yǎng)人的個體活動C.教育就是社會的上層建筑D.教育就是生產(chǎn)力40.創(chuàng)造性的典型心理特征包括()。B.精密性C.流暢性D.靈活性41.在構(gòu)成教育的基本要素中，受教育者首先是教育的對象，其次也是學習的主體。受教育者的主體地位主要體現(xiàn)在()。A.作為一個獨立的個體，受教育者具有主動性、選擇性、需要性和意志性，依靠獨立思考，可以主導自己的行為B.受教育者是缺乏技能的個體，只有通過教育者的培養(yǎng)，實現(xiàn)各種生產(chǎn)和活動技能的掌握，從而由消費性的個體轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性的社會成員C.學習、繼承、汲取人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時，受教育者還有重組、創(chuàng)新、開拓的能力D.受教育者是不成熟的個體，在教育活動中，受教育者逐漸完善品德和養(yǎng)成行為，由個體的生物人最終轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣缘某蓡T42.大五人格特質(zhì)理論認為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和()。A.神經(jīng)質(zhì)B.精神質(zhì)C.責任心D.開放性43.下列地質(zhì)災害的產(chǎn)生不可能與人類活動有關的是()。A.美國圣海倫斯火山的爆發(fā)B.我國唐山的大地震C.日本東部沿海的海嘯D.我國長江上游地區(qū)的泥石流44.某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經(jīng)濟落后的面貌，反而導致自然環(huán)境的嚴重破壞，不僅沒有改變經(jīng)濟落后的社會面貌，反而導致自然環(huán)境的嚴重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)濟發(fā)展方式，根據(jù)當?shù)刈匀粭l件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進了經(jīng)濟發(fā)展，也保護了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)牧民落實科學發(fā)展觀，建設生態(tài)文明取得明顯成效，得益于他們()。①以經(jīng)濟效益為中心，積極促進沙柳產(chǎn)業(yè)發(fā)展②尊重自然規(guī)律，完整地保護當?shù)氐淖匀幻婷并蹚脑摰貙嶋H出發(fā)，因地制宜發(fā)展沙柳種植業(yè)④發(fā)揮自覺能動性，做到.人與自然的和諧相處45.簡報具有簡短、靈活、快捷的特點，所以又被稱為()?！罢獔蟆?6.2013年10月11日晚，王某酒后在某酒店酗酒鬧事，砸碎店里玻璃數(shù)塊。此時某區(qū)公安分局太平派出所民警任某執(zhí)勤路過酒店，任某欲將王某帶回派出所處理，王某不從，與任某發(fā)生推搡。雙方在扭推過程中，任某故意將王某推倒，王某頭撞在水泥地上，當時失去知覺，送往醫(yī)院途中死亡，后被鑒定為顱內(nèi)出血死亡。2013年12月20日，王某之父申請國家賠償。關于本案，下列說法錯誤的是：()A.公安機關無需對王某的死亡承擔國家賠償責任，因為王某存在過錯B.公安機關應當對王某的死亡承擔國家賠償責任，但因王某存在過錯，其國家賠償責任可被免除C.國家機關應當對王某的死亡承擔國家賠償責任，王某雖有過錯，但不能免除國家賠償責任D.公安局機關無需對王某的死亡承擔國家賠償責任，因為王某行為違法47.下列表述正確的是()。A.陸游是我國古代一位高產(chǎn)詩人B.王勃是“初唐四杰”之一，在“四杰”之中成就最高C.杜牧與李清照并稱“小李杜”D.湯顯祖著有《桃花扇》48.社會支持是由()所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持。A.親密伙伴B.家庭C.社區(qū)D.社會網(wǎng)絡49.社區(qū)建設的基本目標是建設()的社區(qū)生活共同體，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活A.共同參與B.服務完善C.管理有序D.文明祥和50.社區(qū)工作是社會工作者運用專業(yè)方法解決社區(qū)問題、促進社區(qū)發(fā)展的方法和活動。社區(qū)工作的基本特征包括()。A.以解決社會問題為目標B.集體行動C.采用單種方法D.專業(yè)社會工作者的介入51.體育部門負責加強體育場館的消防安全管理，指導開展()。A.消防隱患排查B.消防設施配備C.消防安全教育培訓