歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。shūshìshènzhòngyǎnhùwéikàngcháoxuéchèbīngxiōnghuáikuìbài2．（8分）辨字組詞。饒帥既堅(jiān)繞師溉豎3．（6分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。茹毛欣喜如焚竊竊亭亭鼎沸4．（4分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。A.即使……也……B.如果……就……C.盡管……也……D.不是……而是……（1）一條很窄的路，它能很順利地走。（2）蝙蝠在夜里飛行，靠的眼睛，用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。（3）不想去，你可以不去。（4）如此，普羅米修斯不向宙斯屈服。5．（4分）根據(jù)意思，選擇合適的詞語(yǔ)填空。A.敲邊鼓B.開(kāi)綠燈C.破天荒D.挑大梁（1）放過(guò)一次違章操作，等于為十次事故。（2）他在我們家是的，所有的生活開(kāi)銷都由他提供。（3）別人說(shuō)話的時(shí)候，他總是喜歡，人們都不喜歡他。（4）弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，這可真是的事??！6．（5分）寫出下列句子使用的修辭手法。（1）但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎樣呢？（2）江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（4）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（5）露似真珠月似弓。7．（10分）按要求回答下列句子。（1）明天還會(huì)有太陽(yáng)。永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）（2）一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節(jié)。（用修改符號(hào)修改病句）（3）錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。（改為反問(wèn)句）（4）他把虱子吊在窗口。（改為被字句）（5）科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。（改為把字句）8．（5分）之少女，女娃。女娃由于東海，，故為精衛(wèi)，，以湮于東海?！颁巍钡囊馑际恰啊?。9．（4分），。至今思項(xiàng)羽，。這首詩(shī)的作者是宋朝的李清照，詩(shī)題是《》。10．（2分）《爬天都峰》一課是按，，爬上峰頂后的順序來(lái)寫的。二、閱讀理解11．（10分）課內(nèi)閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲（chéngchěng）罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈栈此雇兴购芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒?。╯hùsù）你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”火神不敢違（wéiwěi）抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jiù）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（xīqī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。（1）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”畫出。①懲（chéngchěng）罰②饒恕（shùsù）③違（wéiwěi）抗④雙膝（xīqī）（2）請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。①敬佩﹣﹣②懲罰﹣﹣③饒恕﹣﹣④堅(jiān)定﹣﹣（3）把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，改為陳述句，意思保持不變。為人類造福，有什么錯(cuò)？（4）從劃“”的句子中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?）你敬佩普羅米修斯嗎？請(qǐng)用幾句話談?wù)勀愕目捶ā?2．（14分）閱讀能力。秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄，紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈，好可愛(ài)啊!大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去。摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶來(lái)一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋!我贊美你啊，秋!你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。①形容百花齊放，顏色艷麗，也比喻事物豐富多彩。②形容美好的事物太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（2）文中的“你”指的是，這是運(yùn)用了第人稱的敘述方法。（3）文中畫線的句子運(yùn)用了和的修辭手法。請(qǐng)你也用“有的……有的……”寫一句話。（4）作者把它們比作什么？填一填。①山楂：②葡萄：③柿子：④鴨梨：（5）這篇短文分別描寫了的、、、的秋色，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美。三、習(xí)作能力13．（20分）我得到了要求：（1）在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、教訓(xùn)、關(guān)心等。（2）通過(guò)事件來(lái)寫作，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。（3）語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，情感真實(shí)。不少于400字左右。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋菏孢m慎重掩護(hù)違抗巢穴撤兵胸懷潰敗2．【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“饒”與“繞”，音不同，部首不同，義不同。饒：有豐富，多的意思?？山M詞“富饒”。繞：有纏繞的意思?？山M詞“圍繞”。【解答】故答案為：富饒帥氣既然堅(jiān)定圍繞師長(zhǎng)灌溉豎起3．【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。【解答】茹毛飲血欣喜若狂心急如焚竊竊私語(yǔ)亭亭玉立人聲鼎沸故答案為：飲血若狂心急私語(yǔ)玉立人聲4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。【解答】（1）兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“即使……也……”相連。（2）兩個(gè)分句間是并列關(guān)系，可以用“不是……而是……”相連。（3）兩個(gè)分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”相連。（4）兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“盡管……也……”相連。故答案為：（1）即使……也……；（2）不是……而是……；（3）如果……就……；（4）盡管……也……。5．【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力．完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘獯稹緼.敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。幫講話的人向聽(tīng)者傳達(dá)思想。B.開(kāi)綠燈：指允許或不禁止。C.破天荒：指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。D.挑大梁：比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。根據(jù)語(yǔ)義（1）應(yīng)選B；（2）應(yīng)選D；（3）應(yīng)選A；（4）應(yīng)選C。故答案為：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。6．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）無(wú)疑而問(wèn)，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭；（2）夸大了“人多”的情景，運(yùn)用了夸張的修辭；（3）把“蟋蟀”看作了人，有了人的動(dòng)作“彈琴”。運(yùn)用了擬人的手法；（4）有問(wèn)有答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭；（5）把“露”比作“真珠”，運(yùn)用了比喻的修辭。故答案為：（1）反問(wèn)（2）夸張（3）擬人（4）設(shè)問(wèn)（5）比喻7．【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞、改寫句子和修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹浚?）兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連，中間句號(hào)變逗號(hào)。（2）修改病句，詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。（3）改為反問(wèn)句，添加“難道……沒(méi)有……嗎”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。（4）改為被字句，把“虱子”放在句子前面，用“被”相連。（5）改為把字句，把“蝙蝠夜間飛行的秘密”放在“揭開(kāi)了”前面，用“把”相連。故答案為：（1）雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（2）一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。（3）難道錢塘江大潮自古以來(lái)沒(méi)有被稱為天下奇觀嗎？（4）虱子被他吊在窗口。（5）科學(xué)家把蝙蝠夜間飛行的秘密揭開(kāi)了。8．【分析】考查了課文的背誦、字詞翻譯。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫?！窘獯稹窟x自《精衛(wèi)填海》。“湮”的意思是填塞。故答案為：炎帝名曰溺而不返常銜西山之木石填塞9．【分析】考查了詩(shī)歌默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫?！窘獯稹砍鲎运纬钋逭盏摹断娜战^句》，意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪嘶亟瓥|。故答案為：生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄不肯過(guò)江東夏日絕句10．【分析】考查了文章的表達(dá)順序和對(duì)課文的理解。表達(dá)順序是作者在行文時(shí)用什么順序來(lái)描寫內(nèi)容的。表達(dá)順序有很多種，如：總分總、總分、分總，還可以是時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序等等。要想準(zhǔn)確的把握文章的表達(dá)順序，需要認(rèn)真地讀課文?！窘獯稹俊杜捞於挤濉芬徽n描寫的是“我”和爸爸假日里爬天都峰的事。課文是按照爬山前、爬山時(shí)和、爬上峰頂后的順序來(lái)寫的。故答案為：爬山前爬山時(shí)二、閱讀理解11．【分析】語(yǔ)段選自《普羅米修斯》，本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢盜取天火，并與眾神的領(lǐng)袖宙斯不屈不撓地斗爭(zhēng)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不惜犧牲一切的精神?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。①“懲罰”的“懲”的讀音為“chéng”，意思是責(zé)罰、處罰。②“饒恕”中“恕”讀音為“shù”，意思是寬恕。③“違抗”中“違”的讀音為“wéi”，意思是違法并抗拒。④“雙膝”中“膝”的讀音為“xī”。（2）考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解。①“敬佩”的意思是欽佩，故近義詞為“佩服”。②“懲罰”的意思是責(zé)罰、處罰。故近義詞為“懲治”。③“饒恕”的意思是原諒過(guò)錯(cuò)、冒犯或失禮之處。故近義詞為“寬恕”。④“堅(jiān)定”的意思是意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。故近義詞為“堅(jiān)決”。（3）考查學(xué)生對(duì)改寫句子的能力。閱讀句子“為人類造福，有什么錯(cuò)”可知，這句話為反問(wèn)句，改為陳述句為：為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（4）本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句的能力。閱讀句子“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種”可知，我體會(huì)到普羅米修斯的堅(jiān)定、勇敢，在痛苦面前，他依然堅(jiān)定為人類造福的信念毫不動(dòng)搖。（5）考查了對(duì)人物特點(diǎn)的理解。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由即可，注意句子要通順。如：敬佩。普羅米修斯給人類帶來(lái)光明、溫暖和幸福，自己卻深陷黑暗、寒冷和痛苦之中，他的勇敢與獻(xiàn)身精神讓我們敬佩。故答案為：（1）①chéng②shù③wéi④xī；（2）①佩服②懲治③寬?、軋?jiān)決；（3）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（4）我體會(huì)到普羅米修斯的堅(jiān)定、勇敢，在痛苦面前，他依然堅(jiān)定為人類造福的信念毫不動(dòng)搖。（5）敬佩。普羅米修斯給人類帶來(lái)光明、溫暖和幸福，自己卻深陷黑暗、寒冷和痛苦之中，他的勇敢與獻(xiàn)身精神讓我們敬佩。12．【分析】這篇短文主要寫秋的美麗景色和豐收的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋的喜愛(ài)和贊美的思想感情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。①萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗，也比喻事物豐富多彩。②美不勝收：形容美好的事物太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（2）考查學(xué)生對(duì)人稱的理解與辨析。結(jié)合內(nèi)容理解，文中的“你”指的是“秋”，這是運(yùn)用了第二人稱的敘述方法。（3）考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解與辨析及仿寫句子。從“它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收”可知，這句話把“菊花”比作“波浪似的金發(fā)”“美麗的長(zhǎng)裙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。從“披在肩上”“系在腰上”可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫句子為：秋天，花園里菊花有的含苞欲放，好像羞羞答答的少女；有的在微風(fēng)中翩翩舞蹈，好像一個(gè)天生的舞者。（4）考查了學(xué)生對(duì)于比喻修辭手法的理解。閱讀文章可知，文中作者把“山楂”比作“瑪瑙”，把“葡萄”比作“珍珠”，把“柿子”比作“小燈籠”，把“鴨梨”比作“葫蘆”。（5）考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇短文分別描寫了花園、田間、果園、山坡的秋色，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美。故答案為：（1）①萬(wàn)紫千紅②美不勝收；（2）秋二；（3）比喻擬人秋天，花園里菊花有的含苞欲放，好像羞羞答答的少女；有的在微風(fēng)中翩翩舞蹈，好像一個(gè)天生的舞者。（4）①瑪瑙②珍珠③小燈籠④葫蘆；（5）花園田間果園山坡。三、習(xí)作能力13．【分析】本題為半命題作文，要求以“我得到了……”為題，寫一篇記敘文，首先將題目補(bǔ)充完整，回想自己的學(xué)習(xí)與生活，確定想寫的內(nèi)容，如可填“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。這里的“得到”可理解為收獲，不是物質(zhì)性的，而是精神方面的鼓勵(lì)，或成長(zhǎng)方面的收獲。在審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際