統(tǒng)編版四年級下冊語文第二單元快樂讀書吧十萬個為什么公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四下快樂讀書吧《十萬個為什么》教學(xué)設(shè)計

文本分析

《十萬個為什么》是蘇聯(lián)科普作家米·伊林的一部經(jīng)典的科普作品。該書用屋內(nèi)旅行記的方式,對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題,作者都能用淺顯易懂卻又富有啟發(fā)性的道理,娓娓動聽地向讀者進行解釋。對我國的科普創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。本書共三個章節(jié)，即：屋中漫游、奇妙之旅和燈的故事。每一章又分為很多個小節(jié)，用旅游站四個站點來展開，每個站點下又是各個問題，具有生活氣息和兒童氣息。少年兒童對未知的科學(xué)世界有著強烈的好奇心。帶領(lǐng)他們閱讀科普作品，可以讓他們領(lǐng)略科學(xué)世界的奧秘，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，提升他們的語文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生思維活躍，探索欲強，想象力豐富，這次《十萬個為什么》非常符合四年級學(xué)生的心理特點。同時學(xué)生已經(jīng)積累來了一定閱讀興趣和閱讀方法，有了一些成熟的可借鑒的經(jīng)驗。對如何開展“小圭璋"活動有了較多的認(rèn)識和實踐，這是開展這次閱讀活動的有利條件。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：激發(fā)學(xué)生閱讀科普書籍的興趣。

語言運用：指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普類作品的方法。學(xué)生能夠選擇適合自己的閱讀方法。

思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察封面、目錄來了解一本新書，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

審美創(chuàng)造：制定切實可行的閱讀計劃，通過閱讀記錄增強閱讀興趣。

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普類作品的方法。學(xué)生能夠選擇適合自己的閱讀方法。

教學(xué)難點

鼓勵學(xué)生閱讀“小圭璋”閱讀系列科普作品，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境

師引導(dǎo)：大家好，今天老師要帶大家前往崖州灣科技城參觀，老師還給大家請來了科學(xué)大咖張博士，請看?。úシ艔埐┦恳曨l）

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起開啟這場快樂的閱讀之旅吧！張博士在每一個參觀的站點，給大家藏了一個閱讀錦囊，讓我們一起去尋找吧！

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣。

（二）認(rèn)識一本書

師引導(dǎo)：同學(xué)們，第一站到啦！科技圖書館！我們在這將學(xué)會如何認(rèn)識一本書！

1.讀封面，知信息

（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，瞧，當(dāng)我們拿到一本書時，會先被封面所吸引，讓我們拿起手中的書，仔細(xì)觀察封面，看看你發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？

（2）生觀察封面。

（3）一本書的封面，竟然隱藏著如此多的信息！讓我們一一揭曉吧！

（5）了解書籍作者。

（6）了解書名由來。（出示書名來歷）

（7）生根據(jù)書名預(yù)測書的內(nèi)容。（出示內(nèi)容簡介）

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握，閱讀從了解封面信息開始，把握書籍相關(guān)信息。

2.讀目錄，知脈絡(luò)

（1）打開目錄，了解屋內(nèi)旅行都去了哪些地方？你對哪個最感興趣？

（2）拿出隱藏閱讀錦囊，小結(jié)：閱讀前我們要讀封面，知信息；讀目錄，知脈絡(luò)。

【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽目錄，了解文章脈絡(luò)。

（三）閱讀一本書

1.標(biāo)題預(yù)測與提問

師引導(dǎo)：接下來同學(xué)們我們來到第二站·科技閱覽室。在這里我們將要學(xué)會如何去閱讀整本書。

（1）出示標(biāo)題《餐桌和爐灶》，請大家預(yù)測，這部分會寫哪些內(nèi)容？

（2）針對這個標(biāo)題，你有什么疑問？

（3）生快速瀏覽48—52頁的內(nèi)容，并完成導(dǎo)讀單中的內(nèi)容。

（4）匯報導(dǎo)讀單，師相機提問：“請問你是用了什么閱讀方法在長文章中，準(zhǔn)確找到關(guān)鍵信息的呢？"

（5）學(xué)生分享方法，教師相機板書（板書：批注+思考）

2.精讀片段

（1）文中還有一段有趣的文字，請大家一起欣賞，感受這本書的語言魅力。

（2）自由朗讀19頁第三段，批注自己感興趣的語句。

（3）學(xué)生分享。

（4）小結(jié)：當(dāng)我們在整本書閱讀時，便可以通過預(yù)測、提問、批注、邊讀邊思考的方法，幫助我們更好、更快樂的閱讀。

3.梳理與交流

《十萬個為什么》中蘊含著許多有趣的科學(xué)知識，可以借助每一站后的閱讀足跡，進行梳理整合，形成清晰的認(rèn)識。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，通過循序漸進的方式，先從標(biāo)題入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)閱讀策略，運用閱讀策略進行片段精讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，更好的閱讀。

（四）制定閱讀計劃

1.師引導(dǎo)：同學(xué)們最后一站要坐穩(wěn)啦！我們將乘坐太空飛船，前往未來展覽館，一同探索更多有趣的科學(xué)！想要擁有美好的未來，我們一定要合理的規(guī)劃好當(dāng)下的每一件事，閱讀也是如此。讓我們一起來制定屬于自己的閱讀計劃吧！

2.在制定計劃前，張博士可要采訪大家兩個問題：

①你喜歡在什么時間閱讀？每次閱讀多久？

②你計劃用多少時間讀完這本書？

3.同桌交流閱讀習(xí)慣。

4.生分享。

5.生填寫閱讀計劃卡。

今天閱讀之旅，相信大家都收獲滿滿！讓我們一起閱讀《十萬個為什么》探索奇妙的科學(xué)世界，享受閱讀的快樂！期待下次能夠參加同學(xué)們的閱讀分享會！

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解自己與同學(xué)的閱讀習(xí)慣，并根據(jù)個人情況制定閱讀計劃，形成良好的閱讀習(xí)慣。

課堂總結(jié)：

老師看到大家都做好了嚴(yán)密的計劃