欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。一、認識“校園欺凌”發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。校園欺凌（暴力）的概念二、校園欺凌（暴力）的主要行為對受害者進行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒，拉扯頭發(fā)及其他的身體傷害。辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者的體貌、性格取向、家人或其他。干涉、損壞受害者的個人財產(chǎn)、書本、衣裳等?？謬樛{受害者做他不愿意做的事情。在學校或者網(wǎng)絡傳播關于受害者的消極或者是不實的謠言，進行人身攻擊。因老師體罰或變相體罰學生或?qū)W校處罰違紀學生不當而引發(fā)的過激行為與外校學生發(fā)生沖突，引發(fā)不同高中學校同學之間的相互群毆;高年級的同學恃強凌弱，欺負低年級的同學，尋釁滋事，索要錢財;同學之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;爭奪校園“老大”，聚眾斗毆;為講哥們義氣，拉幫結(jié)派;因為早戀引發(fā)糾紛;三、引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因幫朋友

有矛盾向同學要錢不良文化影響看對方不順眼打抱不平欺強凌弱認為校園暴力事件發(fā)生的原因調(diào)查01暴力欺凌肉體上的欺凌行為02網(wǎng)絡欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、社交軟件等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)03言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷04社交欺凌團體排擠、人際關系對立四、欺凌是以多種形式存在五、“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設想。六、“校園欺凌”的受害者01性格內(nèi)向通常是被孤立的一方。這類人常被較為強勢的學生欺負，打壓。因為這類人性格怯弱，一般情況下會因害怕而隱忍，接受被欺凌。02特立獨行的人喜歡表現(xiàn)自己，性格張揚。這類人通常不會在乎其他人的感受，一味的表現(xiàn)自己，從而引起校園中為鞏固自己勢力。03逆欺凌這類人遭受欺凌主要是因為他們曾經(jīng)是欺凌的施行方，對方為了尋仇，討回公道而實行的報復。七、“校園欺凌”的影響他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮ε渑己妥优M行家暴。對實施者的影響對目擊者的影響調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品?！靶@欺凌”的危害及影響身體影響不同程度的輕重傷、永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡。心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任?！靶@欺凌”的危害及影響行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學，失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關系。八、欺凌同學后的賬單欺凌成本=++直接成本本人5-15日的拘留500元-2000元的罰款至少2000以上的醫(yī)療費刑事責任（幾年的不見天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本心情沮喪,家人朋友的擔心名譽受損,他人的鄙視自己內(nèi)心恐懼,學習生活受損未來就業(yè)生活有隱性的損失風險成本受害人輕傷/重傷/致殘/死亡3年以下有期徒刑、拘役或者管制3年以上有期徒刑或者死刑父母親屬需支付的高額賠償金拖延時間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。方法一方法二方法三方法四安全第一，不要意氣用事，學會忍耐。緩解氣氛