教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！抖墕挝煌七M(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑研究課題來源：教育部課題類型：教育改革研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2022年5月預(yù)計完成時間：2023年12月二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革已成為推動教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。二級單位作為教育系統(tǒng)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。然而，在當(dāng)前教育改革的大背景下，二級單位在推進(jìn)“三全育人”綜合改革方面還存在一定的困難和挑戰(zhàn)。因此，研究二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)外學(xué)者對“三全育人”綜合改革進(jìn)行了廣泛的研究。國內(nèi)學(xué)者主要集中在政策解讀、理論探討和實踐探索等方面，提出了許多有益的觀點和建議。國外學(xué)者則更加注重實證研究和案例分析，為我國“三全育人”綜合改革提供了有益的借鑒。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的發(fā)展趨勢將更加注重以下幾個方面：一是加強頂層設(shè)計，形成系統(tǒng)化的改革方案；二是強化實踐探索，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗；三是注重評價機制，確保改革成效；四是加強國際合作，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過研究二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑，提出切實可行的改革措施和建議，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供理論支持和實踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：本課題主要研究以下內(nèi)容：（1）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的現(xiàn)狀分析；（2）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的制約因素；（3）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑；（4）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的政策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法等方法進(jìn)行研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑進(jìn)行研究：（1）收集和分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“三全育人”綜合改革的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗；（2）設(shè)計問卷調(diào)查表，對二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研；（3）對部分二級單位進(jìn)行訪談，深入了解其實踐路徑和存在的問題；（4）對調(diào)研和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，提出改革措施和建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：（1）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的現(xiàn)狀分析報告；（2）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實踐路徑研究報告；（3）二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革的政策建議報告。成果形式：本課題的成果將以研究報告、學(xué)術(shù)論文和政策建議等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題研究分為四個階段，分別為文獻(xiàn)研究階段、調(diào)研階段、分析階段和成果形成階段。每個階段的時間安排如下：（1）文獻(xiàn)研究階段：2022年5月-2022年7月；（2）調(diào)研階段：2022年8月-2022年10月；（3）分析階段：2022年11月-2022年12月；（4）成果形成階段：2023年1月-2023年12月。人員分工：本課題的研究人員分工如下：（1）張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體研究工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究階段的資料收集和分析；（3）王五：負(fù)責(zé)調(diào)研階段的問卷調(diào)查和訪談工作；（4）趙六：負(fù)責(zé)分析階段的數(shù)據(jù)整理和分析。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：本課題的經(jīng)費預(yù)算如下：（1）文獻(xiàn)研究階段：5000元；（2）調(diào)研階段：10000元；（3）分析階段：5000元；（4）成果形成階段：5000元。設(shè)備需求：本課題所需的設(shè)備主要包括計算機、打印機、掃描儀等辦公設(shè)備，以及用于問卷調(diào)查和訪談的錄音筆、攝像機等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究將遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的研究原則，力求為二級單位推進(jìn)“三全育人”綜合改革提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了