三年級上冊數(shù)學教案4.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)蘇教版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案4.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，體會兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學重點：熟練進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學習：讓學生在合作中交流、分享、共同進步。3.實踐操作：通過操作學具，加深對算理的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學具盒、計數(shù)器、小棒。六、教學過程：1.導入新課（1）復習：回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。（2）引入：今天我們要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的計算方法。2.新課講解（1）出示例題：36÷4=9，讓學生觀察題目，提出問題。（3）板書計算步驟：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。（4）舉例講解：72÷6=12，讓學生跟著老師一起計算，并說出算理。3.實踐操作（1）學生分組，每人準備一個學具盒，使用學具進行計算練習。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。4.隨堂練習（1）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（2）全班展示練習結果，糾正錯誤，講解正確答案。七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的計算方法。通過引導學生觀察、比較、操作等活動，使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理嗎？（3）提問：那么，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的計算方法是什么呢？（4）學生回答，教師講解。2.提問問答：（1）提問：如果被除數(shù)的前兩位不能被除數(shù)整除，應該怎么辦？（2）學生回答，教師講解。（3）提問：如果被除數(shù)的前兩位能被除數(shù)整除，那么計算方法有什么不同？（4）學生回答，教師講解。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：①54÷3=？②72÷6=？③36÷4=？（2）應用題：小明有18個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）①54÷3=18②72÷6=12③36÷4=9（2）每個小朋友分得4個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注意引導學生觀察、比較、操作，提高他們的學習興趣。2.拓展延伸：課后讓學生進行一些與生活實際相關的練習，如購物、分配物品等，鞏固所學知識。重點和難點解析：1.教學目標的確立：教學目標是我設計教案的出發(fā)點和歸宿，必須確保目標的明確性和可操作性。我需要確保每個教學目標都對應著具體的教學內容和活動。2.教學難點與重點的把握：作為教學的核心，難點和重點的準確把握直接影響到教學效果。我需要深入分析學生的認知水平，確保難點的突破和重點的落實。3.教學方法的多樣性：教學方法的選擇直接影響學生的學習興趣和效果。我需要根據學生的實際情況，靈活運用啟發(fā)式、合作學習等方法，激發(fā)學生的學習積極性。4.教具與學具的準備：教具和學具是教學過程中不可或缺的輔助工具，我需要確保教具和學具的質量和適用性，以便更好地輔助教學。5.教學過程的細致安排：教學過程是教案的核心，我需要將每個環(huán)節(jié)都安排得細致入微，確保教學活動的順利進行。6.互動交流的設計：互動交流是提高學生學習效果的重要手段，我需要精心設計討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，引導學生積極參與。7.作業(yè)設計：作業(yè)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，我需要設計既有針對性又具有啟發(fā)性的作業(yè)題目。重點和難點解析：1.教學目標的確立：我需要確保教學目標既具有挑戰(zhàn)性，又符合學生的認知水平。例如，在“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)”這一章節(jié)，我的教學目標包括讓學生理解并掌握除法的算理，能夠獨立進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。2.教學難點與重點的把握：在“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)”的教學中，重點在于讓學生熟練掌握筆算方法，難點在于理解除法的算理。為了突破難點，我會在課堂上通過具體的例子和操作活動，幫助學生理解除法的本質。3.教學方法的多樣性：我會采用多種教學方法，如小組合作、游戲教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解除法的算理時，我會設計一個“分蘋果”的情境，讓學生在游戲中學習除法。4.教具與學具的準備：我會準備計數(shù)器、小棒等學具，以及多媒體課件等教具，以便在課堂上進行直觀教學。5.教學過程的細致安排：在教學過程中，我會將每個環(huán)節(jié)都安排得井然有序。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我會先復習上節(jié)課的內容，然后通過一個有趣的數(shù)學故事引入本節(jié)課的主題。6.互動交流的設計：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一系列問題，引導學生思考。例如，在講解除法算理時，我會提問：“如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，我們應該怎么辦？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的思考。7.作業(yè)設計：我會設計一些基礎練習和拓展練習，讓學生鞏固所學知識。例如，基礎練習可以是計算題目，拓展練習可以是應用題，如“小明有18個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少個蘋果？”一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案4.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。2.讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學重點：熟練進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學習：讓學生在合作中交流、分享、共同進步。3.實踐操作：通過操作學具，加深對算理的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學具盒、計數(shù)器、小棒。六、教學過程：1.導入新課（課本原文內容）：“同學們，我們已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。”分析：通過復習舊知識引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解（課本原文內容）：“現(xiàn)在我們來學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我們要觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點?！狈治觯阂龑W生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.實踐操作（課本原文內容）：“請同學們拿出學具，用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。”分析：通過實踐操作，加深對算理的理解。4.隨堂練習分析：鞏固所學知識，提高學生的計算能力。七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。通過引導學生觀察、比較、操作等活動，使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（話術）：“同學們，你們在計算過程中遇到了什么問題？請與同桌交流一下?！狈治觯和ㄟ^討論，讓學生分享經驗，共同解決問題。2.提問問答（話術）：“誰能告訴我，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，我們應該怎么計算？”分析：通過提問，檢驗學生對知識的掌握程度。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：①54÷3=？②72÷6=？③36÷4=？（2）應用題：小明有18個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）①54÷3=18②72÷6=12③36÷4=9（2）每個小朋友分得4個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注意引導學生觀察、比較、操作，提高他們的學習興趣。2.拓展延伸：課后讓學生進行一些與生活實際相關的練習，如購物、分配物品等，鞏固所學知識。重點和難點解析：1.教學目標的明確性和可達性：作為教學設計的起點，教學目標必須清晰、具體，并且要考慮到學生的實際水平，確保每個學生都能通過努力達到目標。2.教學難點的識別與突破：對于“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）”這一內容，學生可能會在理解除法的算理和掌握筆算方法上遇到困難。因此，我需要特別關注這些難點，并設計合適的教學策略來幫助學生克服。3.教學方法的創(chuàng)新與適用性：教學方法的選擇直接影響到學生的學習效果。我需要不斷創(chuàng)新教學方法，確保它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠有效地幫助他們理解和掌握知識。4.教具與學具的有效使用：教具和學具是輔助教學的重要工具，我需要確保它們的使用能夠幫助學生直觀地理解抽象的概念。5.教學過程的連貫性與互動性：教學過程需要流暢，同時要鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式提高他們的參與度。重點和難點解析：1.教學目標的明確性和可達性：作為教師，我深知教學目標的重要性。在“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）”的教學中，我的目標是確保每個學生都能夠理解除法的概念，并能夠獨立完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。為了實現(xiàn)這一目標，我會將目標分解為幾個小步驟，比如先讓學生理解除法的意義，再逐步引導他們掌握筆算的步驟。2.教學難點的識別與突破：通過實際操作，如使用計數(shù)器或小棒，讓學生直觀地感受除法的概念。設計一系列的逐步引導問題，幫助學生逐步理解除法的算理。通過例題講解，展示如何將除法的概念轉化為具體的筆算步驟。3.教學方法的創(chuàng)新與適用性：利用多媒體課件，通過動畫和圖表展示除法的過程，增強學生的視覺體驗。設計小組合作學習活動，讓學生在互動中學習，共同解決問題。通過游戲化的學習活動，如“除法接力”，提高學生的學習興趣。4.教具與學具的有效使用：我深知教具和學具在幫助學生理解抽象概念中的重要性。因此，我會確保：使用高質量的教具和學具，確保它們能夠準確地傳達教學信息。在課堂上適時地展示和使用教具，讓學生通過視覺和觸覺來加深理解。5.教學過程的連貫性與互動性：保持教學節(jié)奏的連貫性，確保每個環(huán)節(jié)都能夠銜接自然。鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問，提高課堂互動性。設計隨堂練習，讓學生在練習中鞏固所學知識，并及時反饋學習效果。通過這些細致的教學設計，我相信能夠有效地幫助學生掌握“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）”的計算方法，同時也培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案4.2兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。2.讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.教學重點：熟練進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學習：讓學生在合作中交流、分享、共同進步。3.實踐操作：通過操作學具，加深對算理的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學具盒、計數(shù)器、小棒。六、教學過程：1.導入新課（課本原文內容）：“同學們，我們已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法?！狈治觯和ㄟ^復習舊知識引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解（課本原文內容）：“現(xiàn)在我們來學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我們要觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點?！狈治觯阂龑W生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.實踐操作（課本原文內容）：“請同學們拿出學具，用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算?！狈治觯和ㄟ^實踐操作，加深對算理的理解。4.隨堂練習分析：鞏固所學知識，提高學生的計算能力。七、教材分析：本節(jié)課的教學內容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。通過引導學生觀察、比較、操作等活動，使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（話術）：“同學們，你們在計算過程中遇到了什么問題？請與同桌交流一下。”分析：通過討論，讓學生分享經驗，共同解決問題。2.提問問答（話術）：“誰能告訴我，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，我們應該怎么計算？”分析：通過提問，檢驗學生對知識的掌握程度。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：①54÷3=？②72÷6=？③36÷4=？（2）應用題：小明有18個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）①54÷3=18②72÷6=12③36÷4=9（2）每個小朋友分得4個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注意引導學生觀察、比較、操作，提高他們的學習興趣。2.拓展延伸：課后讓學生進行一些與生活實際相關的練習，如購物、分配物品等，鞏固所學知識。重點和難點解析：1.教學目標的確立與達成：確保教學目標明確、具體，且與學生的認知水平相匹配，以便學生能夠通過努力達成目標。2.教學難點的識別與解決：針對“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）”這一內容，學生可能會在理解算理和掌握筆算方法上遇到困難，因此需要特別關注并設計有效的教學策略。3.教學方法的創(chuàng)新與適用性：選擇合適的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，同時確保教學方法能夠幫助學生有效地理解和掌握知識。4.教具與學具的有效運用：教具和學具的使用能夠幫助學生直觀地理解抽象概念，因此需要精心選擇和運用。5.教學過程的連貫性與互動性：確保教學過程流暢，同時鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式提高他們的參與度和學習效