教師口語與禮儀知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東管理學院第一章單元測試

教師口語主要包括（）。

A:教育口語

B:講解口語

C:交談口語

D:教學口語

答案:教育口語

；教學口語

教師運用面部表情表情達意應注意以下幾點（）

A:要藝術

B:要真誠

C:要靈活

D:要有度

E:要明確

答案:要藝術

；要真誠

；要靈活

；要有度

；要明確

教師課堂教學的主要動作為（）

A:寫

B:走

C:站

D:背

答案:寫

；走

；站

常見的教師動作主要有()

A:監(jiān)考

B:與學生談話

C:聽課

D:打招呼

答案:監(jiān)考

；與學生談話

；聽課

；打招呼

學習教師口語的作用主要有()

A:能有效地提高教育教學的效率和質量

B:能給學生學習語言提供示范

C:能使師生關系更加和諧

D:能有效地激發(fā)學生的思維力和創(chuàng)造力

答案:能有效地提高教育教學的效率和質量

；能給學生學習語言提供示范

；能使師生關系更加和諧

；能有效地激發(fā)學生的思維力和創(chuàng)造力

第二章單元測試

下列各組聲母中哪一組是“翹舌音”()

A:“z、c、s”

B:“j、q、x”

C:“zh、ch、sh”

D:“g、k、h”

答案:“zh、ch、sh”

"親戚”的“戚”字用于“姓氏”時，應讀()

A:“qǐ”

B:“qí”

C:“qi”

D:“qī”

答案:“qī”

下列漢字聲母或韻母有不一樣的組是()

A:爭，掙，睜，崢

B:文，紋，蚊,汶

C:菜，踩，彩，睬

D:領，零，嶺，拎

答案:領，零，嶺，拎

對普通話輕聲現(xiàn)象不產(chǎn)生影響的是()

A:音高

B:音強

C:音長

D:音色

答案:音高

下列詞語中聲母不是舌尖中音的是()

A:大豆

B:學習

C:奶奶

D:體貼

答案:學習

普通話的音變現(xiàn)象有()這幾種。

A:上聲變調

B:兒化

C:輕聲

D:輕聲、變調、兒化和“啊”的音變

答案:輕聲、變調、兒化和“啊”的音變

韻母一般由()構成。

A:韻尾

B:韻頭

C:韻頭、韻腰和韻尾

D:韻腹

答案:韻頭、韻腰和韻尾

“夜”這個音節(jié)的韻母是()

A:合口呼

B:齊齒呼

C:開口呼

D:撮口呼

答案:齊齒呼

下面四個詞語中哪一個是普通話的詞語()

A:黑啊

B:斷黑

C:煞黑

D:傍晚

答案:傍晚

第三章單元測試

語氣包含五個涵義是（）

A:“調”指語音的調

B:“采”修辭的文采

C:“式”指語法形式

D:“色”發(fā)聲的氣色

E:“理”指邏輯的推理

答案:“調”指語音的調

；“采”修辭的文采

；“式”指語法形式

；“色”發(fā)聲的氣色

；“理”指邏輯的推理

停頓的表現(xiàn)力包括（）

A:變松散為整齊

B:變平直為起伏

C:變平淡為突出

D:變含糊為清晰

答案:變松散為整齊

；變平直為起伏

；變平淡為突出

；變含糊為清晰

辯論的特點包括()

A:論證的嚴密性

B:表達的現(xiàn)場性

C:辯論觀點的對立性

D:思維的敏捷性

答案:論證的嚴密性

；表達的現(xiàn)場性

；辯論觀點的對立性

；思維的敏捷性

辯論要求包括()

A:注重風度

B:能攻善守

C:辯論的技巧

D:緊扣論題

答案:注重風度

；能攻善守

；辯論的技巧

；緊扣論題

表現(xiàn)情緒緊張時宜慢節(jié)奏。（）

A:對B:錯

答案:錯記敘文體的朗讀風格應是逼真、生動、繪聲繪色、入情入景。（）

A:對B:錯

答案:對以下感情色彩的語氣處理錯誤的是()

A:愛的感情是氣徐聲柔

B:懼的感情是氣提聲凝

C:喜的感情是氣短聲促

D:悲的感情是氣沉聲緩

答案:喜的感情是氣短聲促

以下不屬于辯論技巧的是()

A:追加前提，事實反駁

B:類比歸納

C:闡述論題，善用事實

D:詭辯

答案:詭辯

第四章單元測試

一節(jié)課的開場白即（）

A:評價語

B:導入語

C:應變語

D:總結語

答案:導入語

教學口語的制約因素包括（）

A:教學對象

B:教學手段和方法

C:教學時空

D:教學目標

答案:教學對象

；教學手段和方法

；教學時空

；教學目標

從功能方面提問語可以分為（）

A:運用性提問

B:回憶性的提問

C:了解性的提問

D:理解性的提問

答案:運用性提問

；回憶性的提問

；了解性的提問

；理解性的提問

總結語的類型包括（）

A:歸納式的總結語

B:延伸拓展式總結語

C:運用式總結語

D:畫龍點睛式總結語

答案:歸納式的總結語

；延伸拓展式總結語

；畫龍點睛式總結語

教育口語的特點包括（）

A:感染性

B:針對性

C:說理性

D:誘導性

答案:感染性

；針對性

；說理性

；誘導性

說服語的技巧包括()

A:警句激發(fā)

B:比喻引導

C:正面說理

D:借事明理

答案:警句激發(fā)

；比喻引導

；正面說理

；借事明理

表揚是對學生良好品質與行為給予肯定評價的一種積極的教育形式。表揚能給學生以精神上的滿足，增強自信心，進一步發(fā)揚自身的優(yōu)點，克服缺點，奮發(fā)向上。（）

A:對B:錯

答案:對一般說來，在教育管理的過程中，應堅持以表揚為主的原則。（）

A:錯B:對

答案:對教師批評學生要講究批評的策略方式，即根據(jù)學生所犯錯誤的性質、大小、程度、影響以及學生不同的個性特點，采取不同的批評方式。（）

A:錯B:對

答案:對講授語是深受我國課堂教師在教學過程當中最喜愛的一種方法，課堂教學的重點和難點，主要通過講授的環(huán)節(jié)來完成。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

家長來找老師，教師很忙就做自己的事，甚至驅趕家長:“你來干什么?又沒請你來?”。()

A:對B:錯

答案:錯戴首飾時在數(shù)量上以少為佳，總量上不宜超過()種。

A:4

B:3

C:2

D:1

答案:3

教師美發(fā)應注意（）

A:發(fā)型不能太老土也不能過分時尚和前衛(wèi)

B:色彩正常、不提倡染彩色

C:追求時髦

D:長度適中

答案:發(fā)型不能太老土也不能過分時尚和前衛(wèi)

；色彩正常、不提倡染彩色

；長度適中

學生向老師問好，教師可以不理睬。(）

A:對B:錯

答案:錯教師可以攜帶已經(jīng)關閉的通訊工具進課堂。()

A:錯B:對

答案:對夏天天氣熱，教師可以穿吊帶、背心、拖鞋進教室上課。()

A:對B:錯

答案:錯遞物品一般應該用雙手遞上。()

A:對B:錯

答案:對落座時，應把整個椅子坐滿。()

A:錯B:對

答案:錯教師在社會交往中，交談方面的基本禮節(jié)有（）

A:不議論同行、領導、學生以及不涉及格調低的內(nèi)容

B:不能非議黨和政策以及交往對象

C:不打斷、不補充對方

D:不糾正、不質疑對方

答案:不議論同行、領導、學生