第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁教科版八年級物理上冊《第三章聲的世界》單元測試卷-附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．2024年3月23日，常州市長蕩湖音樂節(jié)請到了許多有名的歌手現(xiàn)場演唱。下列說法不正確的是（

）A．歌手發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的B．現(xiàn)場音響附近感覺震耳欲聾，說明聲音能夠傳遞能量C．在現(xiàn)場的聽眾聽到歌聲，主要是通過空氣傳播實現(xiàn)的D．有一位歌手演唱中飆了海豚音，這是提高了聲音的響度2．聲讓我們通過聽覺感知世界，下列說法不正確的是（

）A．甲圖：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動B．乙圖：用大小不同的力撥動緊壓在桌邊的刻度尺，觀測者聽見聲音的音調(diào)不同C．丙圖：從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，推理得出真空不能傳聲D．丁圖：靜止的燭焰隨音箱發(fā)出聲音的變化而“舞動”起來，說明聲音能傳遞能量3．在聲音的三個特征中，與發(fā)聲體振動幅度有關(guān)的是（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率4．國慶節(jié)期間，小明一家開車去山區(qū)旅行，汽車以72km/h的速度勻速直線行駛，汽車鳴笛后繼續(xù)勻速直線前進(jìn)，鳴笛后2s小明聽到回聲，則下列說法錯誤的是（）A．小明聽到回聲時，距離山為320mB．72km/h=20m/sC．聲音2秒傳播的距離是680mD．汽車鳴笛時，與山的距離為340m5．如圖是甲骨文“聲”，字同“聲”，像“手執(zhí)槌敲擊磬而聲音傳于耳”形，這說明古人很早就知道聲音與敲擊有關(guān)。下列說法正確的是（

）A．磬聲是由槌的振動產(chǎn)生的 B．磬聲是通過空氣傳入耳朵的C．敲擊磬發(fā)出的聲音是次聲波 D．用力敲擊磬時發(fā)出聲音的音調(diào)變高6．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，正確的是A．“聞其聲而知其人”說明發(fā)聲體不同，音調(diào)不同B．“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”因為超聲波傳播得很遠(yuǎn)C．隔墻有耳說明固體也能傳聲D．人耳聽不到地震產(chǎn)生的次聲波因為次聲波的響度太小7．如圖所示是2023年7月20日中國宇航員太空出艙活動的場景。宇航員在空間站內(nèi)可以直接對話，但出艙完成任務(wù)時，必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行交流。下列相關(guān)解釋正確的是（）A．太空中噪聲太大，需要借助通信設(shè)備降噪B．太空是真空的，不能傳聲C．用通信設(shè)備對話可以增加聲音響度D．太空中只能傳遞次聲波，人耳無法直接聽到8．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽為“文外獨絕”，關(guān)于蟬叫聲和鳥鳴聲，下則說法錯誤的是（

）A．蟬叫聲和鳥鳴聲能在液體中傳播 B．人們根據(jù)音色可辨別蟬叫聲和鳥鳴聲C．鳥鳴聲響度大，所以鳥鳴聲傳播得更快 D．人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調(diào)不變9．為讓全體學(xué)生對講課內(nèi)容聽的更清楚，教師上課會佩戴“小蜜蜂”擴音器?！靶∶鄯洹备淖兊氖锹曇舻模?/p>

）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率10．如圖所示，編鐘是我國傳統(tǒng)的樂器，常見的有陶制和銅制兩種，都是由大小不同的扁圓鐘組成，通過木錘和長木棒敲擊可使之發(fā)聲。下列說法正確的是（）A．編鐘發(fā)出聲音是因為空氣振動產(chǎn)生的B．人們依據(jù)音調(diào)的不同，能區(qū)分出陶制和銅制編鐘的聲音C．我們能聽到編鐘發(fā)出的聲音，是通過空氣傳入人耳的D．編鐘發(fā)出的音樂聲一定不是噪聲11．下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是（）A．蝙蝠利用超聲波捕食B．醫(yī)生用B超給病人診病C．鈴聲響起，告訴我們課間時間到了D．醫(yī)生用超聲波去除病人體內(nèi)的結(jié)石12．太原社火是山西省歷史悠久的傳統(tǒng)民俗文化活動。2024年“龍騰盛世”元宵節(jié)社火展演現(xiàn)場，氣勢磅礴的鑼鼓鏗鏘震天，聲如滾滾春雷、萬馬奔騰，寓意著太平盛世，五谷豐登。下列說法正確的是（）A．鼓聲是由鼓皮振動產(chǎn)生的 B．鑼敲的越快，鑼聲響度越大C．鑼和鼓發(fā)出聲音的音色相同 D．鑼鼓震天說明鑼鼓聲可在真空中傳播二、填空題13．如圖所示聲波的波形圖，響度和音色相同。音調(diào)和響度相同。14．如圖，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，此現(xiàn)象表明聲音是由物體的產(chǎn)生的。本實驗中乒乓球的作用是把音叉的微小振動放大，物理學(xué)中把這種實驗方法叫。15．野外郊游，當(dāng)我們喊遠(yuǎn)處的同學(xué)時，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，這樣做減少了，可以使遠(yuǎn)處的同學(xué)聽到聲音的大一些。16．如圖所示的漫畫中“太吵啦”，從物理角度分析指的是音箱發(fā)出聲音（選填聲音基本特征）大。17．環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。請回答下列問題：(1)下面是通過手機顯示的一些聲音的波形圖，其中圖是噪聲的波形圖；(2)如圖戊所示是一種噪聲測試儀。此時測試儀上所顯示的數(shù)字表示的是當(dāng)時環(huán)境聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。該噪聲測試儀（選填“能”或“不能”）控制噪聲；(3)琪琪在書房中大聲的朗讀英語課文，她的朗讀聲對于在客廳看電視的爸爸來說（選填“屬于”或“不屬于”）噪聲。過了一會兒，琪琪發(fā)現(xiàn)爸爸躺在沙發(fā)上睡著了，電視機的聲音還挺大，為了不影響爸爸睡覺，她就將電視機的聲音關(guān)小了一些，這是在（選填“聲源處”“傳播過程中”或“在人耳處”）減弱噪聲。夜深了，琪琪準(zhǔn)備睡覺了，但是樓下一群孩子的玩鬧聲卻通過開著的窗戶傳進(jìn)了琪琪的耳朵。為了安穩(wěn)入睡，琪琪可以選取的措施有（寫一條）。18．如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器。在通電工作時，它發(fā)出的超聲波由于它的（填“振幅”或“頻率”）不在人耳的聽覺范圍內(nèi)，所以我們無法聽到，它（填“可以”或“不可以”）通過傳播到老鼠的位置，達(dá)到驅(qū)鼠的目的。三、實驗題19．在探究聲音有關(guān)實驗時，小李和小張做了下面的實驗：(1)如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲；該實驗?zāi)苷f明聲音由物體產(chǎn)生，也說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”），此研究過程中用到的主要物理研究方法是；(2)如圖③所示，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音（選填“變大”或“變小”），然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸變大。這說明不能傳聲；(3)如圖④所示，為探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，把鋼尺按在桌面上，用力撥動鋼尺，能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的快慢；下一步的操作應(yīng)該是改變鋼尺伸出桌面的長度，重做幾次實驗。通過對比發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越，音調(diào)越。實驗時，如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，是探究響度與的關(guān)系。如圖丁A、B是鋼尺的振動輸入示波器后我們看到的波形圖，其中圖是響度較大時產(chǎn)生的波形。20．探究聲音是怎樣傳播的實驗如下：(1)某同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行探索，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明：聲音能在中傳播；(2)用如圖丙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料；逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸，最終消失，這種現(xiàn)象表明聲音不能在傳播。21．小澤同學(xué)在學(xué)習(xí)了第三章《聲》的知識的時候，進(jìn)行了以下實驗；(1)如圖甲所示，塑料尺能發(fā)出聲音是由于它在，使塑料尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動塑料尺，可以探究響度與的關(guān)系；(2)小澤同學(xué)用如圖乙所示的器材研究樂器的音調(diào)與什么有關(guān)。實驗方法：將弦的一端固定在力學(xué)軌道一端，另一端通過小滑輪掛上鉤碼，使琴弦拉緊，再將A、B兩個可滑動擋片將弦支起。A、B兩個可滑動擋片的作用是改變弦的，通過改變所掛鉤碼的來改變的是弦的松緊；彈撥弦的中部，即可探究弦發(fā)出聲音的音調(diào)變化，小澤同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，在弦的長短和松緊不變時候，換用較細(xì)的弦音調(diào)會變；(3)有了上面的理論基礎(chǔ)，小澤同學(xué)成功自制了一些小樂器。圖丙是他演奏時的波形圖，由圖可知它們發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同。參考答案：1．D【詳解】A．一發(fā)聲音都是由于物體振動產(chǎn)生的，歌手發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．現(xiàn)場音響附近感覺震耳欲聾，聲音好像能把耳膜震破，說明聲音能夠傳遞能量，故B正確，不符合題意；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，在現(xiàn)場的聽眾聽到歌聲，主要是通過空氣傳播實現(xiàn)的，故C正確，不符合題意；D．有一位歌手演唱中飆了海豚音，這是提高了聲音的音調(diào)，故D錯誤，符合題意。故選D。2．B【詳解】A．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明音叉在振動，這表明正在發(fā)聲的物體在振動，故A正確，不符合題意；B．用大小不同的力撥動緊壓在桌邊的刻度尺，刻度尺振動的幅度不同，觀測者聽見聲音的響度不同，故B錯誤，符合題意；C．從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，可以推理假如玻璃罩內(nèi)是真空，將不能聽到聲音，說明真空不能傳聲，故C正確，不符合題意；D．靜止的燭焰隨音箱發(fā)出聲音的變化而“舞動”起來，火焰獲得了能量，說明聲音能傳遞能量，故D正確，不符合題意。故選B。3．A【詳解】A．響度是指聲音的大小，與距聲源的遠(yuǎn)近和振幅有關(guān)，故A符合題意；BD．音調(diào)是指聲音的高低，與振動頻率有關(guān)，故BD不符合題意；C．音色是指聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，故C不符合題意。故選A。4．D【詳解】B.汽車行駛速度v=72km/h=20m/s故B正確，不符合題意；C.由可得，車行駛的路程為s車=v車t=20m/s×2s=40m聲音傳播的距離s聲=v聲t=340m/s×2s=680m故C正確，不符合題意；A.設(shè)小明聽到回聲時汽車到高山的距離為s，如圖所示則結(jié)合圖示可得2s=s聲﹣s車即故A正確，不符合題意；D.汽車鳴笛時，與山的距離為s'=s+s車=320m+40m=360m故D錯誤，符合題意。故選D。5．B【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，由題意知，磬聲是由磬的振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，所以磬聲是通過空氣傳入耳朵的，故B正確；C．頻率低于20Hz的聲音是次聲波，人耳聽不到，而敲擊磬發(fā)出的聲音，人可以聽到，所以不是次聲波，故C錯誤；D．用力敲擊磬時，物體振動的幅度變大，所以發(fā)出聲音的響度變大，故D錯誤。故選B。6．C【詳解】A.聞其聲，知其人，是根據(jù)音色不同，故錯誤；B.長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)，說明的是回聲，故錯誤；C.隔墻有耳，墻是固體，說明固體也能傳聲，故正確；D.人耳聽不到地震產(chǎn)生的次聲波因為次聲波的頻率太小，小于20赫茲，故錯誤．故選C7．B【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，宇航員在空間站內(nèi)可以直接對話，因為艙內(nèi)有空氣；但出艙完成任務(wù)時，艙外沒有空氣，真空不能傳聲，所以必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行交流。A．太空中沒有傳聲介質(zhì)，所以不會有噪聲，故A錯誤；B．太空是真空的，沒有傳聲介質(zhì)，不能傳聲，所以必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行交流，故B正確；C．用通信設(shè)備對話不是為了增加聲音響度，而是因為真空不能傳聲，故C錯誤；D．太空中不能傳遞次聲波，故D錯誤。故選B。8．C【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，固、液、氣三態(tài)的物質(zhì)均可以傳播聲音，故A正確，A不符合題意；B．音色表示聲音的品質(zhì)和特色，因此人們根據(jù)音色可辨別蟬叫聲和鳥鳴聲，故B正確，B不符合題意；C．聲音傳播的快慢與介質(zhì)有關(guān)系，與響度無關(guān)，故C錯誤，C符合題意；D．聲調(diào)的影響因素是振動的頻率，人離蟬和鳥越近，頻率不變，因此聽到聲音的音調(diào)不變，故D正確，D不符合題意。故選C。9．C【詳解】老師在上課時，為了讓學(xué)生能聽得更清楚，常利用擴音器（俗稱小蜜蜂）進(jìn)行授課，這樣做的目的是增大聲音的響度，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。10．C【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，編鐘發(fā)出聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，人們依據(jù)音色的不同，能區(qū)分出陶制和銅制編鐘的聲音，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，我們能聽到編鐘發(fā)出的聲音，是通過空氣傳入人耳的，故C正確；D．編鐘發(fā)出的音樂聲只要影響到其他人正常生活，也屬于噪聲，故D錯誤。故選C。11．D【詳解】A．蝙蝠利用超聲波捕食，利用了聲音能夠傳遞信息，故A不符合題意；B．醫(yī)生用B超給病人診病，利用了聲音能夠傳遞信息，故B不符合題意；C．鈴聲響起，給我們傳遞課間時間到了的信息，屬于利用聲傳遞信息，故C不符合題意；D．用超聲波去除病人體內(nèi)的結(jié)石，利用聲音能夠傳遞能量，故D符合題意。故選D。12．A【詳解】A．一切聲音都是由于物體振動產(chǎn)生的，鼓聲是由鼓皮振動產(chǎn)生的，故A正確；B．敲鑼用的力越大，鑼聲響度越大，故B錯誤；C．不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音不同，鑼和鼓發(fā)出聲音的音色不同，故C錯誤；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，鑼鼓震天說明聲音響度大，鑼鼓聲不能在真空中傳播，故D錯誤。故選A。13．甲丙甲乙【詳解】[1]由圖甲、丙可知，聲音振動的波形和振幅相同，所以發(fā)出聲音的音色和響度相同。[2]由圖甲、乙可知，聲音振動的頻率和振幅相同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同。14．振動轉(zhuǎn)換法【詳解】[1][2]實驗中，發(fā)聲的音叉能將乒乓球彈開，說明音叉在振動，此現(xiàn)象表明聲音是由物體的振動產(chǎn)生。[2]由乒乓球被彈開將音叉的振動放大，通過乒乓球彈開的距離來判斷音叉振動的幅度，應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法。15．分散響度【詳解】[1][2]影響響度大小的因素不但與振幅有關(guān)，還與距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)。當(dāng)我們喊遠(yuǎn)處的同學(xué)時，若用手做成喇叭型或用紙卷成筒對著喊，效果很好，這是因為手做成喇叭減弱了聲音的分散，增加聲音的響度。16．響度【詳解】“太吵啦”說明聲音很強，聲音很大，即指的是聲音的響度大。17．(1)丁(2)響度不能(3)屬于聲源處關(guān)閉窗戶【詳解】（1）噪聲是發(fā)聲體不規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音，所以丁圖是噪聲的波形圖。（2）[1][2]噪聲測試儀是用來檢測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強，即響度越大，其所顯示的數(shù)字就越大，故噪聲測試儀是測聲音的響度；噪聲測試儀只能監(jiān)測噪聲，不能控制噪聲。（3）[1]琪琪在書房中大聲的朗讀英語課文，她的朗讀聲會對在客廳看電視的爸爸產(chǎn)生干擾，屬于噪聲。[2]為了不影響爸爸睡覺，她就將電視機的聲音關(guān)小了一些，這是在聲源處減弱噪聲。[3]夜深了，琪琪準(zhǔn)備睡覺了，但是樓下一群孩子的玩鬧聲卻通過開著的窗戶傳進(jìn)了琪琪的耳朵。為了安穩(wěn)入睡，琪琪可以關(guān)閉窗戶，這是在傳播過程中控制噪聲。18．頻率可以空氣【詳解】[1]人耳的聽覺頻率范圍是20～20000Hz，在通電工作時，它發(fā)出的超聲波的頻率高于20000Hz，不在人耳的聽覺范圍內(nèi)，所以我們無法聽到。[2][3]超聲波可以通過空氣傳播到老鼠的位置，達(dá)到驅(qū)鼠的目的。19．(1)振動能量轉(zhuǎn)化法(2)變小真空(3)慢低振幅A【詳解】（1）[1]該實驗中敲擊音叉，小球彈開，能說明聲音由物體振動產(chǎn)生的。[2][3]左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明右邊音叉聲音的能量傳遞給了左邊音叉，探究過程中運用了轉(zhuǎn)換法。（2）[1][2]在抽氣過程中，能傳聲的介質(zhì)變少，故聲音會變小，然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，聲音變大，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不