大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《管子變形的秘密》大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《管子變形的秘密》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測(cè)量。2、難點(diǎn)：（1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。（2）同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。1、（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請(qǐng)幼兒觀察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？2、師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋）3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來(lái)試一試。在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）4、師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法，及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。7、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì)請(qǐng)你選一樣你喜歡的東西作為測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢。大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《管子變形的秘密》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。2、難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。活動(dòng)過(guò)程：（一）變魔術(shù)，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的？3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形，你們信嗎？4、誰(shuí)看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形？（因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊，它叫“公用邊”）（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。（個(gè)別幼兒示范）2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。（個(gè)別幼兒示范）3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。（個(gè)別幼兒示范）（三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1．出示記錄表，提出拼搭的要求。（1）用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。（2）將你搭出的圖形畫出來(lái)。（3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。3.活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形?；顒?dòng)反思：1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。5．放手讓學(xué)生討論。不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《管子變形的秘密》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼583469583496582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）（3）區(qū)分6和9，問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的?；顒?dòng)延伸：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《管子變形的秘密》「篇四」大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：關(guān)系對(duì)應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書彩色筆教學(xué)目標(biāo)：1.知道同一起點(diǎn)可以到達(dá)不同的路，同一條路可以有不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問(wèn)題的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：1.生活經(jīng)驗(yàn)在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經(jīng)過(guò)哪？從幼兒園到家經(jīng)過(guò)哪？從家到幼兒