大班有趣的水教案大班有趣的水教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5.樂(lè)于探索、交流與分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程1、感覺(jué)游戲。鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽(tīng)覺(jué)游戲。請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。3、觀察、比較、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。4、觸覺(jué)游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。教學(xué)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。大班有趣的水教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋(píng)果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。每組一條毛巾，人手半杯水。活動(dòng)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入課題請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見(jiàn);米不透明，看不見(jiàn))二、讓幼兒動(dòng)手操作1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。師：請(qǐng)小朋友想一想，過(guò)幾天，水會(huì)變得怎樣?(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)三、教師總結(jié)師：我們知道水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚(yú)缸里，水立刻變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)中，我得到很多啟示：(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。大班有趣的水教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩(shī)歌，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛(ài)。2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干活動(dòng)過(guò)程：一．導(dǎo)入1.小朋友們，大家好，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到的，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是水的聲音3.剛才，我們聽(tīng)了水的聲音，下面，我們來(lái)看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。）二．學(xué)習(xí)兒歌1.水是很調(diào)皮的，他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。2.出示圖一（孩子流淚圖片）提問(wèn)幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問(wèn)你們了小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問(wèn)。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。3.出示圖二（西瓜水圖片）提問(wèn)幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，甜甜的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征，以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒4.圖三（農(nóng)民伯伯流汗圖片）提問(wèn)幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。5.圖四（海水圖片）提問(wèn)幼兒，海水的顏色特征。（藍(lán)藍(lán)的）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。6.學(xué)習(xí)完整的兒歌剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。出示有趣的水，教師范讀。讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。7.引導(dǎo)出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義，讓幼兒理解小朋友們看一看，這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？（中間有問(wèn)號(hào)，后面有句號(hào)）對(duì)了，這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式，就是前面問(wèn)，后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn)，小朋友答。讀完后換女孩問(wèn)，男孩答。三、仿編詩(shī)歌。1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編(檸檬水，冰水，可樂(lè)水，噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。四、節(jié)約用水水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。五、結(jié)束活動(dòng)今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí)，在生活中，還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。大班有趣的水教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。2．樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）4.水污染視頻一份活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）三、游戲：會(huì)變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、愛(ài)護(hù)我們的水資源1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶？5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。活動(dòng)反思：人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。大班有趣的水教案「篇五」一、主題背景分析大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。水是生命之源，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類必不可少的寶貴財(cái)富。然而，人類要發(fā)展、要生存就必須清楚地認(rèn)識(shí)到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴(yán)重的。過(guò)去幼兒在自然常識(shí)教育中，雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要求，但那只是單一的傳授，而對(duì)人類要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和要求。我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)刻不與水密切相關(guān)。幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和快樂(lè)，情緒變得放松和愉快?？墒?，幼兒對(duì)水的特性了解多少，幼兒對(duì)周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢？幼兒的節(jié)能意識(shí)如何？圍繞這一系列問(wèn)題，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的水》，目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的積極情感，并初步培養(yǎng)他們有愛(ài)惜水的行為和習(xí)慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。二、主題實(shí)施時(shí)間xxxx年3月三、內(nèi)容與要求1、觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。2、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3、體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。大班有趣的水教案「篇六」設(shè)計(jì)意圖：在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次玩水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》活動(dòng)準(zhǔn)備：大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死?！方?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。將物體按沉與浮分類師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”。二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”。1、雞蛋在清水中的沉浮師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的？”。幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”。2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”。生“放了鹽”。出示鹽、味精、糖“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”。師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”。（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”。實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋