備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授課題第九章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第二節(jié)歐洲西部課時(shí)第一課時(shí)學(xué)情分析歐洲西部距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其了解有限，在理解該地區(qū)的地理位置、地形地貌等自然特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)時(shí)可能存在一定難度。不過(guò)，學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，中歐班列等內(nèi)容貼近生活實(shí)際，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)充分利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極探索歐洲西部的奧秘。教材分析教材首先介紹歐洲西部的地理位置和范圍，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接著闡述歐洲西部作為世界上最早工業(yè)化地區(qū)，國(guó)家大多為發(fā)達(dá)國(guó)家且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，利用圖表數(shù)據(jù)增強(qiáng)直觀性?！八伎寂c學(xué)”環(huán)節(jié)以中歐班列快速發(fā)展這一熱點(diǎn)話(huà)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力?！盎顒?dòng)”部分讓學(xué)生在地圖上找出發(fā)達(dá)國(guó)家并概括分布特點(diǎn)，有助于提升學(xué)生的讀圖分析與歸納總結(jié)能力。整體教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，自然與人文地理知識(shí)相結(jié)合，重點(diǎn)突出歐洲西部的區(qū)域特征，是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法和綜合思維能力的重要載體。核心素養(yǎng)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)閱讀地圖，準(zhǔn)確描述歐洲西部的地理位置、范圍，認(rèn)識(shí)其主要的地形區(qū)、半島、山脈、河流及國(guó)家分布，形成對(duì)該區(qū)域的整體認(rèn)知。2.綜合思維：分析歐洲西部地理位置、地形等自然要素之間的相互關(guān)系，以及自然要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)綜合分析地理問(wèn)題的能力。3.地理實(shí)踐力：通過(guò)在地圖上查找歐洲西部主要發(fā)達(dá)國(guó)家，概括其分布特點(diǎn)，提高運(yùn)用地圖獲取地理信息和分析地理問(wèn)題的實(shí)踐能力。4.人地協(xié)調(diào)觀：理解歐洲西部自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.歐洲西部的地理位置和地形特征。2.歐洲西部發(fā)達(dá)國(guó)家集中的特點(diǎn)及主要發(fā)達(dá)國(guó)家的分布。教學(xué)難點(diǎn)1.分析歐洲西部地理位置、地形對(duì)氣候及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.探究中歐班列快速發(fā)展的原因。教學(xué)方法1.講授法：講解歐洲西部的地理位置、地形等重要地理概念和知識(shí)要點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.直觀演示法：運(yùn)用地圖、圖片等多媒體資源，直觀展示歐洲西部的地理事物，幫助學(xué)生形成直觀的地理表象。3.問(wèn)題探究法：提出關(guān)于中歐班列發(fā)展等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，如在地圖上查找發(fā)達(dá)國(guó)家并概括分布特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含歐洲西部位置、地形、國(guó)家分布等相關(guān)地圖，以及中歐班列發(fā)展的視頻、圖表等資料。2.打印的歐洲西部空白地圖若干份，供學(xué)生課堂活動(dòng)使用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家播放一段精彩的視頻，這段視頻展示了世界各地的美麗風(fēng)光和獨(dú)特風(fēng)情。（播放一段包含歐洲西部著名景點(diǎn)，如埃菲爾鐵塔、大本鐘等的視頻）在欣賞完視頻后，老師要考考大家，視頻中出現(xiàn)的這些令人向往的美景大多位于哪個(gè)地區(qū)呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答與歐洲西部相關(guān)內(nèi)容。。大家觀察得都很仔細(xì)，沒(méi)錯(cuò)，這些美景大多都在歐洲西部。那歐洲西部究竟有著怎樣獨(dú)特的魅力呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，去深入了解歐洲西部。二、講授新課——?dú)W洲西部的地理位置和地形(展示圖9.11歐洲西部的位置和地形）同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這幅地圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歐洲西部在世界中的位置呢？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，之后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，詳細(xì)講解歐洲西部位于亞歐大陸的西部，北臨北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海，東與東歐接壤。接著提問(wèn)：從地圖上看，歐洲西部的海岸線(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。非常好，大家都觀察得很認(rèn)真。歐洲西部海岸線(xiàn)曲折，這就使得它多半島、島嶼。那同學(xué)們，你們能在地圖上找到老師說(shuō)的這些半島和島嶼嗎？（依次引導(dǎo)學(xué)生找出伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島等）找完之后，再問(wèn)學(xué)生：這些半島分別在歐洲西部的什么方位呢？進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理事物位置的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們?cè)倏纯礆W洲西部的地形。（指著地圖講解）地圖上用不同顏色表示不同的海拔高度，綠色代表平原和低地，黃色和棕色代表高地和山脈。大家看看，歐洲西部有哪些主要的山脈和平原呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答出斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原等。然后詳細(xì)講解這些山脈的走向和特點(diǎn)，比如斯堪的納維亞山脈位于北部，呈東北西南走向；阿爾卑斯山脈位于南部，呈東西走向，是歐洲最大的山脈；西歐平原位于中部，地勢(shì)平坦，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了歐洲西部的山脈和平原，那這里還有一些重要的河流。（指著地圖上標(biāo)注的多瑙河、萊茵河等河流）這些河流對(duì)歐洲西部的農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要作用。大家想一想，河流會(huì)給一個(gè)地區(qū)帶來(lái)哪些好處呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。我們了解了歐洲西部的地理位置和地形，這些自然條件對(duì)它的發(fā)展有著重要影響。接下來(lái)，我們看看歐洲西部在經(jīng)濟(jì)方面又有什么獨(dú)特之處呢？三、講授新課——?dú)W洲西部的經(jīng)濟(jì)同學(xué)們，歐洲西部可是世界上最早進(jìn)入工業(yè)化的地區(qū)哦。（展示圖9.12歐洲西部主要國(guó)家人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及在世界的排名（2020年））大家看看這幅圖，從圖中你們能發(fā)現(xiàn)什么信息呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答關(guān)于歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的相關(guān)信息。之后總結(jié)：歐洲西部的國(guó)家大多為發(fā)達(dá)國(guó)家，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列，世界一半以上的發(fā)達(dá)國(guó)家位于歐洲西部。想一想，為什么歐洲西部能成為世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最為集中的地區(qū)呢？給大家?guī)追昼姇r(shí)間，小組討論一下。（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)）好啦，各小組討論得都很熱烈?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派代表來(lái)分享一下你們討論的結(jié)果。（聽(tīng)取各小組代表發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充）同學(xué)們分析得都很有道理。歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，和我們國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)也十分密切。近年來(lái)，我國(guó)與歐洲西部之間的中歐班列發(fā)展得特別快，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)探討一下。四、課堂思考——中歐班列快速發(fā)展的原因（講述近年來(lái)中歐班列快速發(fā)展的情況）同學(xué)們，我國(guó)與歐洲西部的貨運(yùn)長(zhǎng)期以海運(yùn)為主，為什么中歐班列能快速發(fā)展呢？大家結(jié)合老師給的資料和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下這個(gè)問(wèn)題。（展示一些關(guān)于中歐班列和海運(yùn)對(duì)比的資料）好，哪位同學(xué)先來(lái)分享一下你的想法？（請(qǐng)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，詳細(xì)講解我國(guó)與歐洲西部的貨物貿(mào)易量很大，運(yùn)輸需求大；相較于海上運(yùn)輸，中歐班列的運(yùn)輸速度較快，運(yùn)輸時(shí)間僅為海上運(yùn)輸?shù)?/3，而且更為安全和穩(wěn)定；隨著線(xiàn)路的增加，中歐班列覆蓋的范圍越來(lái)越大等原因）了解了中歐班列快速發(fā)展的原因，接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歐洲西部主要發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。五、課堂活動(dòng)——認(rèn)識(shí)歐洲西部主要發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)在地圖上找出一個(gè)地區(qū)的主要國(guó)家，是認(rèn)識(shí)該地區(qū)的重要途徑之一。歐洲西部是世界發(fā)達(dá)國(guó)家最為集中的地區(qū)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，在圖9.11中，找出圖9.12中所列的發(fā)達(dá)國(guó)家。（巡視學(xué)生找的情況，給予個(gè)別指導(dǎo)）大家都找得差不多了。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們概括一下這些國(guó)家在歐洲西部的分布特點(diǎn)。先自己思考一下，然后小組內(nèi)交流討論，最后每個(gè)小組派代表發(fā)言。（組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論和發(fā)言，對(duì)各小組代表的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式與學(xué)生互動(dòng)，梳理重點(diǎn)知識(shí)。提問(wèn)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐洲西部的哪些方面內(nèi)容呢？”然后在黑板上逐步寫(xiě)出知識(shí)點(diǎn)框架，總結(jié)強(qiáng)調(diào)歐洲西部的地理位置、地形特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及中歐班列快速發(fā)展的原因和主要發(fā)達(dá)國(guó)家分布特點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。認(rèn)真觀看視頻，積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍舉手回答。仔細(xì)觀察地圖，思考老師提出的問(wèn)題，積極舉手回答關(guān)于歐洲西部位置和海岸線(xiàn)特點(diǎn)的問(wèn)題。在地圖上認(rèn)真尋找老師提到的半島和島嶼，并回答其所在方位觀察地圖，根據(jù)老師的引導(dǎo)，找出主要山脈和平原，并認(rèn)真聽(tīng)老師講解其特點(diǎn)。思考老師提出的問(wèn)題，結(jié)合生活實(shí)際和已有知識(shí)，積極回答河流帶來(lái)的好處。仔細(xì)觀察圖片，思考并回答老師提出的問(wèn)題，分析圖片中反映出的歐洲西部經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。進(jìn)行小組討論，各抒己見(jiàn)，分析歐洲西部成為發(fā)達(dá)國(guó)家集中地區(qū)的原因。閱讀資料，認(rèn)真思考中歐班列快速發(fā)展的原因，組織語(yǔ)言準(zhǔn)備回答。打開(kāi)課本，在相應(yīng)地圖上認(rèn)真找出圖9.12中所列的發(fā)達(dá)國(guó)家。先獨(dú)立思考發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)，然后小組內(nèi)交流討論，最后派代表發(fā)言。學(xué)生積極回憶所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)，參與回顧過(guò)程，在老師引導(dǎo)下一起梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。通過(guò)播放有趣的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，自然地引出本節(jié)課的主題——?dú)W洲西部通過(guò)自主觀察和思考，初步了解歐洲西部的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生在地圖上找地理事物，加深對(duì)歐洲西部地理事物分布的記憶。了解河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。通過(guò)展示直觀的圖片，讓學(xué)生對(duì)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的能力。展示討論成果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性講解。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力通過(guò)學(xué)生回答和教師講解，讓學(xué)生深入理解中歐班列快速發(fā)展的原因。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自主探究能力。小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歸納總結(jié)能力。通過(guò)引導(dǎo)回顧和互動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)歐洲西部（第一課時(shí)）一、地理位置：北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，東與東歐接壤二、地形山脈：斯堪的納維亞山脈（北，東北西南走向）、阿爾卑斯山脈（南，東西走向，歐洲最大）平原：西歐平原（中部，地勢(shì)平坦）半島：伊比利亞半島（西南）、亞平寧半島（南）、巴爾干半島（東南）三、經(jīng)濟(jì)：世界上最早工業(yè)化地區(qū)，發(fā)達(dá)國(guó)家集中，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值高中歐班列：運(yùn)輸需求大，速度快，安全穩(wěn)定，覆蓋范圍廣發(fā)達(dá)國(guó)家分布特點(diǎn)：（學(xué)生概括結(jié)果）教學(xué)反思得：學(xué)生積極參與回顧環(huán)節(jié)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解得到了加強(qiáng)，課堂互動(dòng)良好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。失：部分學(xué)生可能由于緊張等原因，回答問(wèn)題不夠全面，回顧時(shí)間把控上還可以更加精準(zhǔn)，避免部分內(nèi)容回顧過(guò)于倉(cāng)促。思：下次課堂小結(jié)可以提前讓學(xué)生分組討論回顧內(nèi)容，然后每組推選代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，這樣可以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，同時(shí)老師在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行更有針對(duì)性的補(bǔ)充和總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化小結(jié)環(huán)節(jié)。備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授課題第九章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第二節(jié)歐洲西部課時(shí)第二課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，具備了一定的地圖閱讀和分析能力，但對(duì)于歐洲西部這種自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，可能難以自主構(gòu)建完整的知識(shí)體系。同時(shí)，他們對(duì)生活中常見(jiàn)的食物來(lái)源等現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，可借此引導(dǎo)他們探究歐洲人飲食與當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)其綜合分析地理問(wèn)題的能力。教材分析本節(jié)課內(nèi)容聚焦歐洲西部的溫帶海洋性氣候與畜牧業(yè)，以及地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教材通過(guò)豐富多樣的圖表和生動(dòng)的文字說(shuō)明，構(gòu)建了清晰的知識(shí)邏輯。從歐洲人以牛羊肉和乳制品為主的飲食特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生探究其與畜牧業(yè)的關(guān)系，進(jìn)而分析溫帶海洋性氣候、地形等自然因素對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，這種由現(xiàn)象到本質(zhì)的編排方式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)伯明翰、漢堡等地的氣候圖表，直觀呈現(xiàn)溫帶海洋性氣候特征，以及對(duì)牧草生長(zhǎng)的影響，強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。介紹歐洲西部畜牧業(yè)特點(diǎn)、生產(chǎn)機(jī)械化自動(dòng)化等內(nèi)容，使學(xué)生全面了解當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展?fàn)顩r。此外，教材還設(shè)置思考與活動(dòng)環(huán)節(jié)，如探討巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的原因、認(rèn)識(shí)地中海氣候?qū)τ烷蠙旆N植的影響等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力，提升其綜合分析地理問(wèn)題的素養(yǎng)，讓學(xué)生深入理解自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)閱讀地圖，了解歐洲西部溫帶海洋性氣候的分布范圍，以及不同氣候類(lèi)型對(duì)當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)和種植業(yè)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。2.綜合思維：分析溫帶海洋性氣候、地形等自然因素對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的影響，以及巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的有利條件，培養(yǎng)綜合分析地理問(wèn)題的能力。3.人地協(xié)調(diào)觀：理解歐洲西部人們?nèi)绾胃鶕?jù)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境發(fā)展畜牧業(yè)和種植業(yè)，體會(huì)人地和諧發(fā)展的重要性。4.地理實(shí)踐力：通過(guò)對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)和種植業(yè)案例的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋實(shí)際地理現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.溫帶海洋性氣候和地形對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的影響。2.歐洲西部畜牧業(yè)的特點(diǎn)。3.巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的有利條件。4.地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)1.分析溫帶海洋性氣候、地形等自然因素對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的綜合影響。2.理解油橄欖的特征與地中海氣候的關(guān)系。教學(xué)方法1.講授法：講解重點(diǎn)知識(shí)，如溫帶海洋性氣候的特征、歐洲西部畜牧業(yè)的特點(diǎn)等。2.直觀演示法：通過(guò)展示教材中的圖表、插圖等，直觀呈現(xiàn)歐洲西部的氣候、地形、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等信息，幫助學(xué)生理解。3.問(wèn)題探究法：提出問(wèn)題，如“為什么歐洲人以牛羊肉和乳制品為主要食物？”“同處溫帶海洋性氣候區(qū)，為什么巴黎盆地能夠發(fā)展種植業(yè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：在分析地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的活動(dòng)中，組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含歐洲西部氣候類(lèi)型分布圖、氣溫和降水量圖表、乳畜農(nóng)場(chǎng)圖片、巴黎盆地農(nóng)田圖片、油橄欖圖片。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、趣味導(dǎo)入展示一張歐洲人在餐廳享用牛排、奶酪等美食的圖片，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，在這張圖片里，大家看到歐洲人餐桌上擺滿(mǎn)了牛肉、羊腿、奶油、奶酪等食品，那你們有沒(méi)有想過(guò)為什么歐洲人以這些食物為主呢？這和當(dāng)?shù)氐氖裁匆蛩赜嘘P(guān)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。大家都有自己獨(dú)特的想法，那歐洲人的這種飲食特點(diǎn)到底和什么密切相關(guān)呢？讓我們一起來(lái)深入探究一下。二、探究歐洲西部畜牧業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系教師展示圖9.13“歐洲人飲食結(jié)構(gòu)與自然環(huán)境的關(guān)系”，詳細(xì)講解圖中的插圖、箭頭和文字說(shuō)明。一邊講解一邊用不同顏色的筆在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出示意圖，強(qiáng)調(diào)溫帶海洋性氣候、地形以平原為主、草場(chǎng)廣布、牧草多汁等因素之間的聯(lián)系，以及它們?nèi)绾喂餐龠M(jìn)了畜牧業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而影響了歐洲人的飲食結(jié)構(gòu)。從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道了自然環(huán)境對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)有著重要影響，那歐洲西部的氣候和地形具體是怎樣的呢？接下來(lái)我們進(jìn)一步了解一下。三、分析歐洲西部的氣候與地形對(duì)畜牧業(yè)的影響教師展示圖9.14“歐洲西部氣候類(lèi)型的分布”，先總體介紹歐洲西部氣候的多樣性，然后重點(diǎn)講解溫帶海洋性氣候。結(jié)合伯明翰和漢堡多年平均每月氣溫和降水量圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶海洋性氣候終年溫和濕潤(rùn)的特征。提問(wèn)學(xué)生：“這種溫和濕潤(rùn)的氣候?qū)δ敛萆L(zhǎng)有什么好處呢？”接著在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的氣候要素對(duì)牧草影響的思維導(dǎo)圖。溫和濕潤(rùn)的氣候?yàn)槟敛萆L(zhǎng)創(chuàng)造了良好條件，那在這樣的環(huán)境下，歐洲西部的畜牧業(yè)具體是怎么發(fā)展的呢？我們接著往下看。四、了解歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)教師展示圖9.15“歐洲西部的乳畜農(nóng)場(chǎng)”，詳細(xì)介紹圖中乳畜農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，如規(guī)模相對(duì)較小，用籬笆隔成圍場(chǎng)，大部分圍場(chǎng)種植牧草輪流放牧，小部分圍場(chǎng)種植飼料作物等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在歐洲西部，牧草被稱(chēng)為“綠色金子”，體現(xiàn)人們對(duì)牧草和畜牧業(yè)的重視。引導(dǎo)學(xué)生思考這種精細(xì)管理模式的優(yōu)勢(shì)。我們了解了歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)展情況，那歐洲西部多數(shù)國(guó)家的農(nóng)業(yè)中，畜牧業(yè)到底占據(jù)著怎樣的地位呢？五、探究歐洲西部畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中的地位及特點(diǎn)教師講解歐洲西部多數(shù)國(guó)家農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比重較高這一情況，舉例英國(guó)畜牧業(yè)產(chǎn)值約占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的2/3。展示圖9.16“現(xiàn)代化的乳制品生產(chǎn)過(guò)程”，詳細(xì)介紹擠奶棚、運(yùn)奶車(chē)、乳品加工廠等環(huán)節(jié)，突出畜牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化、自動(dòng)化的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)帶來(lái)的影響。我們對(duì)歐洲西部的畜牧業(yè)有了全面的了解，不過(guò)歐洲西部大部分地區(qū)不太適合發(fā)展種植業(yè)，但有一個(gè)地方卻能發(fā)展，這是為什么呢？六、思考與學(xué)——巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的原因教師提出問(wèn)題“為什么巴黎盆地能夠發(fā)展種植業(yè)”，展示圖9.17“巴黎盆地的農(nóng)田”，引導(dǎo)學(xué)生從巴黎盆地的面積、土壤、光熱條件以及耕作歷史等方面進(jìn)行分析。在學(xué)生回答后，進(jìn)行總結(jié)歸納，完善學(xué)生的答案。我們知道了巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的特殊情況，那歐洲西部還有一種特殊氣候區(qū)，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么影響呢？七、活動(dòng)——認(rèn)識(shí)地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響教師展示圖9.18“油橄欖”，介紹油橄欖的生長(zhǎng)習(xí)性，如喜光、喜溫、耐旱，說(shuō)明西班牙、希臘和意大利是主要種植國(guó)。提出活動(dòng)問(wèn)題：“1.運(yùn)用圖9.19，以羅馬為例，描述地中海氣候的特征。2.在圖9.14中找出地中海氣候的分布范圍。3.油橄欖的葉片革質(zhì)，形狀多披針形或橢圓形，根系發(fā)達(dá)。說(shuō)明油橄欖的這些特征與氣候的關(guān)系。”讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)分析，之后每組派代表發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因，包括溫帶海洋性氣候、平原地形等自然因素；提問(wèn)學(xué)生巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的有利條件；讓學(xué)生分享對(duì)地中海氣候特征以及油橄欖特征與氣候關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀察圖片，積極思考老師提出的問(wèn)題，紛紛舉手發(fā)言表達(dá)自己的想法。學(xué)生認(rèn)真觀察圖表，跟隨老師的講解思路，在筆記本上記錄關(guān)鍵信息，對(duì)于不理解的地方舉手提問(wèn)。學(xué)生仔細(xì)觀察圖表數(shù)據(jù)，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答。并在老師引導(dǎo)下，嘗試自己總結(jié)溫帶海洋性氣候?qū)δ敛萆L(zhǎng)的影響。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，聽(tīng)老師講解，積極思考精細(xì)管理模式的優(yōu)勢(shì)，并與同桌交流自己的想法。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重要信息，思考機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)帶來(lái)的影響，并舉手發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考巴黎盆地發(fā)展種植業(yè)的原因，小組討論后派代表發(fā)言。學(xué)生分組討論，積極查閱教材中的圖表資料，分析問(wèn)題，每組派代表上臺(tái)發(fā)言展示討論成果。積極參與回顧，回答教師提出的關(guān)于歐洲西部畜牧業(yè)、巴黎盆地種植業(yè)、地中海氣候與油橄欖關(guān)系等問(wèn)題，分享自己在本節(jié)課的收獲和理解。通過(guò)有趣的圖片展示和問(wèn)題設(shè)置，引發(fā)學(xué)生興趣，自然地引出本節(jié)課歐洲西部飲食與畜牧業(yè)關(guān)系的主題。利用教材中的圖表，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)各因素之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理解自然環(huán)境對(duì)畜牧業(yè)的影響。通過(guò)分析圖表數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生明白氣候特征與畜牧業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)對(duì)乳畜農(nóng)場(chǎng)特點(diǎn)的講解，讓學(xué)生更直觀地感受歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和思考能力。讓學(xué)生明確畜牧業(yè)在歐洲西部農(nóng)業(yè)中的重要地位，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化生產(chǎn)過(guò)程的介紹，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理與科技聯(lián)系的認(rèn)知。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和對(duì)具體區(qū)域的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生明白地理環(huán)境各要素對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合影響。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生深入理解地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。通過(guò)引導(dǎo)回顧和提問(wèn)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)不同區(qū)域自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)歐洲西部（第二課時(shí)）四、歐洲西部的農(nóng)業(yè)1.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)氣候：溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤(rùn)地形：以平原為主影響：牧草多汁，草場(chǎng)廣布2.巴黎盆地種植業(yè)面積廣大土壤深厚肥沃光熱條件相對(duì)較好耕作歷史悠久3.地中海氣候與農(nóng)業(yè)氣候特征（以羅馬為例）分布范圍油橄欖特征與氣候關(guān)系教學(xué)反思得：學(xué)生對(duì)歐洲西部畜牧業(yè)、種植業(yè)以及地中海氣候相關(guān)知識(shí)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，課堂互動(dòng)良好，大部分學(xué)生能積極參與回顧和回答問(wèn)題，說(shuō)明知識(shí)講解較為清晰易懂。失：部分學(xué)生在闡述復(fù)雜的因果關(guān)系，如自然因素對(duì)畜牧業(yè)的綜合影響時(shí)，表述不夠準(zhǔn)確和完整，反映出對(duì)知識(shí)的理解深度還需加強(qiáng)。思：后續(xù)教學(xué)中可以增加案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地探討自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力備課時(shí)間授課時(shí)間課型新授課題第九章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第二節(jié)歐洲西部課時(shí)第三課時(shí)學(xué)情分析經(jīng)過(guò)之前課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)歐洲西部的位置、地形、氣候等自然地理特征以及農(nóng)業(yè)發(fā)展情況有了一定了解，這為學(xué)習(xí)“繁榮的旅游業(yè)”奠定了基礎(chǔ)。然而，此階段學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展中，對(duì)于歐洲西部旅游業(yè)繁榮背后涉及的自然、經(jīng)濟(jì)、政策等多方面因素的關(guān)聯(lián)理解可能存在困難。同時(shí)，學(xué)生雖有一定生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)獨(dú)特的旅游文化內(nèi)涵認(rèn)知有限，需要引導(dǎo)深入探究，以提升其地理思維和綜合素養(yǎng)。教材分析本節(jié)課聚焦于歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。教材首先通過(guò)描述歐洲西部人們頻繁的出入境旅行現(xiàn)象，引出其豐富的旅游資源，涵蓋自然景觀與歷史文化遺跡，借助多幅生動(dòng)的插圖，如荷蘭的花卉與風(fēng)車(chē)、挪威的峽灣等，讓學(xué)生直觀感受其魅力。接著闡述歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因，包括居民收入高、休閑時(shí)間多、統(tǒng)一貨幣歐元帶來(lái)的便利、發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施等?！八寂c學(xué)”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)W洲西部人們鐘情海濱浴場(chǎng)的原因，將氣候知識(shí)與旅游偏好相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。最后的“活動(dòng)”部分，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)找景點(diǎn)所在國(guó)家、闡述景點(diǎn)選擇原因以及探討《申根協(xié)定》的作用等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合分析和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歐洲西部旅游業(yè)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容提供方法借鑒。核心素養(yǎng)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出歐洲西部主要旅游景點(diǎn)所在國(guó)家，認(rèn)識(shí)歐洲西部作為一個(gè)獨(dú)特區(qū)域在旅游業(yè)發(fā)展方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。2.綜合思維：從自然條件、歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度，綜合分析歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，理解各要素之間的相互關(guān)系。3.地理實(shí)踐力：通過(guò)討論、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。4.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)歐洲西部人們?cè)诎l(fā)展旅游業(yè)過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境、歷史文化的和諧共處，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.歐洲西部豐富的旅游資源及分布。2.歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件。教學(xué)難點(diǎn)1.從自然和人文等多方面綜合分析歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。2.理解《申根協(xié)定》對(duì)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)方法1.講授法：講解歐洲西部旅游資源的特點(diǎn)、分布以及發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.直觀演示法：利用教材中的圖片、多媒體資料等，直觀展示歐洲西部的旅游景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。3.討論法：組織學(xué)生就“歐洲西部的人們?yōu)槭裁寸娗橛诤I浴場(chǎng)”“歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)”等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作探究能力。4.案例分析法：通過(guò)分析《申根協(xié)定》這一案例，引導(dǎo)學(xué)生理解政策對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師收集與歐洲西部旅游資源相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資料，制作教學(xué)課件。2.地理圖表。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入1.播放30秒歐洲旅游宣傳片混剪（含風(fēng)車(chē)、峽灣、盧浮宮等畫(huà)面）2.提問(wèn)："視頻中出現(xiàn)哪些著名景點(diǎn)？如果暑假去歐洲旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)國(guó)家？為什么？"3.神秘道具展示：舉起歐元紙幣模型，"這張紙幣能在多少個(gè)國(guó)家使用？"引發(fā)討論歐洲的美景確實(shí)讓人向往，但旅游業(yè)的發(fā)展可不僅僅是靠美景哦，讓我們化身旅游規(guī)劃師，解密這里的旅游密碼！二、歐洲西部旅游資源豐富大家翻開(kāi)教材圖9.20，我們一起來(lái)看看歐洲西部豐富的旅游資源。老師先來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下這些景點(diǎn)（結(jié)合圖片依次介紹各個(gè)景點(diǎn)，如荷蘭的風(fēng)車(chē)和郁金香田、挪威的峽灣景觀、法國(guó)的盧浮宮等，突出每個(gè)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力）?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片，然后小組內(nèi)互相分享一下你最感興趣的景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什么。給大家5分鐘時(shí)間。好啦，時(shí)間到。哪個(gè)小組先來(lái)分享一下你們討論的成果？（請(qǐng)幾個(gè)小組代表發(fā)言）非常好，大家都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。從這些景點(diǎn)我們能看出，歐洲西部自然條件多樣，自然景觀豐富多彩，像斯堪的納維亞半島峽灣曲折幽深，阿爾卑斯山脈雪峰高聳，地中海沿岸的海濱沙灘陽(yáng)光明媚。同時(shí)這里歷史文化名城眾多，世界遺產(chǎn)地集中，還有許多享譽(yù)世界的博物館、藝術(shù)館、音樂(lè)廳等。歐洲西部有這么多吸引人的旅游資源，那除了這些，還有什么因素讓這里成為著名的旅游目的地呢？讓我們接著往下探究。三、歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的其他因素同學(xué)們，歐洲西部居民收入高，休閑時(shí)間較多，游憩是人們的生活方式之一。而且大多數(shù)國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元，消費(fèi)方便。這里交通發(fā)達(dá)，服務(wù)設(shè)施完善，這些都為旅游業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，法國(guó)、意大利、西班牙等國(guó)入境游客數(shù)量和旅游收入均居世界前列。大家想一想，這些因素是如何具體促進(jìn)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展的呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?；卮鸬煤懿诲e(cuò)。正是這些因素，讓歐洲西部成為了著名的旅游目的地。那接下來(lái)，我們深入思考一個(gè)有趣的問(wèn)題。在了解了歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)的眾多因素后，我們來(lái)探討一下歐洲西部的人們?yōu)槭裁磳?duì)海濱浴場(chǎng)情有獨(dú)鐘呢？四、思與學(xué)：歐洲西部的人們?yōu)槭裁寸娗橛诤I浴場(chǎng)大家看，在地中海沿岸的海濱浴場(chǎng)，游客云集（展示地中海沿岸海濱浴場(chǎng)熱鬧場(chǎng)景的圖片）。有的人在海中暢游、戲水，有的人安靜地躺在沙灘或躺椅上沐浴陽(yáng)光，有的人三五結(jié)群在沙灘上做一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)……這樣的景象，我們?cè)陔娪?、電視中?jīng)常看到。那歐洲西部的人們?yōu)槭裁寸娗橛诤I浴場(chǎng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考3分鐘，然后同桌之間互相交流一下想法。好啦，時(shí)間到。哪位同學(xué)來(lái)分享一下你的想法？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）非常棒，大家都分析得很有道理。我們知道，歐洲西部有大面積的溫帶海洋性氣候區(qū)。這里一年四季多降水，晴天少，氣候潮濕，且緯度位置較高，冬季黑夜漫長(zhǎng)，陽(yáng)光成為稀罕物。因此，很多人在可以自由安排的日子里，來(lái)到熱帶、亞熱帶的海邊，盡情享受陽(yáng)光、大海和沙灘。了解了歐洲西部人們對(duì)海濱浴場(chǎng)的喜愛(ài)，接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，全面地分析一下歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。五、活動(dòng)：說(shuō)明歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)旅游資源、經(jīng)濟(jì)、交通、政策等是影響旅游業(yè)發(fā)展的重要因素。現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，從旅游資源、政策等方面，說(shuō)明歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。首先，請(qǐng)大家找出圖9.20中旅游景點(diǎn)所在的國(guó)家，給大家3分鐘時(shí)間。時(shí)間到，大家都找得差不多了吧。接下來(lái)，請(qǐng)選擇圖9.20中你想前往的兩個(gè)旅游景點(diǎn)，說(shuō)明選擇的原因。先自己思考2分鐘，然后小組內(nèi)交流，最后每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。好，各小組代表發(fā)言都很精彩。除了旅游資源，政策對(duì)旅游業(yè)發(fā)展也有重要影響。大家閱讀一下這段關(guān)于《申根協(xié)定》的材料，然后小組討論《申根協(xié)定》對(duì)歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。給大家5分鐘時(shí)間。時(shí)間到，哪個(gè)小組來(lái)分享你們討論的結(jié)果？（請(qǐng)小組代表發(fā)言）非常好，《申根協(xié)定》規(guī)定成員國(guó)間取消邊界管制，持有任意成員國(guó)有效身份證件的人可以在所有成員國(guó)境內(nèi)自由流動(dòng)，這極大地方便了人們?cè)跉W洲西部的旅行，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬藲W洲西部繁榮的旅游業(yè)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歐洲西部繁榮的旅游業(yè)，大家還記得有哪些重要知識(shí)點(diǎn)嗎？”然后在黑板上列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“旅游資源”“游客情況”“發(fā)展優(yōu)勢(shì)”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如歐洲西部豐富多樣的旅游資源、旅游業(yè)繁榮的原因等。最后總結(jié)歐洲西部旅游業(yè)繁榮對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和人們生活的