古詩(shī)欣賞泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？古詩(shī)欣賞江南春絕句唐杜牧千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。古詩(shī)欣賞春望唐杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。初讀古詩(shī)晚春唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀：正確、流利、感情充沛地朗讀并背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)中所描繪的晚春景象，能夠初步感受詩(shī)的意境，并體會(huì)詩(shī)人的惜春之情。3、體會(huì)詩(shī)中的意境之美，進(jìn)而聯(lián)想珍惜到自身的時(shí)光。4、由本詩(shī)加以拓展，積累同類題材的古詩(shī)，加深對(duì)國(guó)學(xué)的積淀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。作者簡(jiǎn)介

韓愈：字退之，河陽(yáng)（今河南孟州）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”。唐代文學(xué)家、思想家、教育家。唐宋八大家之一。唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是中國(guó)唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。韓文公寫(xiě)作背景此詩(shī)為《游城南十六首》組詩(shī)中的第三首。錢(qián)仲聯(lián)《集釋》系此詩(shī)于唐憲宗元和十一年（公元816年）。此時(shí)韓愈已年近半百，官拜中書(shū)令。再讀古詩(shī)晚春唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。詩(shī)歌賞析“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！睂⒒ú輼?shù)木賦予了人的思維、人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極有效地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。詩(shī)歌賞析“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！庇忠淮芜\(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了楊花榆莢以鮮活的生命力，積極向上的思想激情，榆莢楊花雖缺乏百般紅紫斗芳菲的“才思”，但不因此藏拙自卑，而是為晚春竭盡所能的添景，展示自己獨(dú)特之美。這種精神是值得贊揚(yáng)的。全詩(shī)借景抒情，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、珍惜時(shí)光的美好愿望。主旨?xì)w納此詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了暮春的繁麗景色。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)還寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值。惜時(shí)、努力、放棄個(gè)人自卑感，展示自我風(fēng)采。拓展欣賞早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。寫(xiě)作鑒賞1.工巧奇特，別開(kāi)生面詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。寫(xiě)作鑒賞2.平中翻新，頗富奇趣詩(shī)中擬人化手法的奇妙運(yùn)用，糅人與花于一體?！安菽尽北緦贌o(wú)情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無(wú)之分。想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見(jiàn)。末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行毫無(wú)羈絆的大膽想象，使人思之無(wú)窮，味之不盡。寫(xiě)作鑒賞3.熔景于理努力進(jìn)取透過(guò)景物描寫(xiě)領(lǐng)悟出其中的人生哲理，給人以啟示：一個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人。用“惟解”一詞來(lái)揭示楊花的心態(tài)，詼諧的調(diào)侃之中不乏對(duì)人生哲理的嚴(yán)肅思索。年近半百的詩(shī)人回首自己的人生旅程，感慨時(shí)光流逝之無(wú)情，自勉要惜時(shí)勤學(xué)，更具有催人奮進(jìn)的強(qiáng)勁力量。詩(shī)歌啟示

我們有什么理由不能拋棄那點(diǎn)小小的自卑心理，放棄那點(diǎn)微不足道的自尊，抓住時(shí)機(jī)，利用大好時(shí)光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來(lái)的大環(huán)境中呢？1、這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)時(shí)節(jié)？（）A．暮春B．仲夏C．深秋D．寒冬2、這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)？請(qǐng)分析。運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言活潑生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)解釋詞語(yǔ)才思：才氣、才情。惟：只。解：懂得，知道。當(dāng)堂練習(xí)3、一、二句寫(xiě)出了晚春景致怎樣的特點(diǎn)?草木留春，萬(wàn)紫千紅4、詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。5、請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。當(dāng)堂練習(xí)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩6、請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。7、本詩(shī)的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎?為什么?言之成理即可。如：同意，因?yàn)樽髡呤且?/p>