三年級(jí)下冊(cè)音樂教案頁P(yáng)AGE\*Arabic662018年人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂課學(xué)生教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂課常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.建立各種課型上課規(guī)范，規(guī)范學(xué)生音樂課堂紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂課堂教學(xué)常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒地做好音樂課課堂常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、教學(xué)常規(guī)管理說明與練習(xí)1.課前準(zhǔn)備：上課鈴響前全班于指定位置安靜有序的排隊(duì)候課，并帶齊學(xué)習(xí)用品，進(jìn)教室后把書本和學(xué)習(xí)用品整齊有序地?cái)[放在桌板上。2.上下課禮儀：上下課都有一段優(yōu)美的鋼琴旋律。3.出勤：不得遲到早退，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺席，立即匯報(bào)班主任，不得有學(xué)生滯留在班級(jí)教室內(nèi)。有被其他教師留下的學(xué)生需要有教師簽字的假條。4.課前領(lǐng)歌：上課響鈴之后，由表演的得好的同學(xué)領(lǐng)歌，全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，做到溫故而知新。5.聽課姿勢(shì)：雙手整齊地疊放在課桌上，人坐直。6.發(fā)言：先舉手后發(fā)言，未經(jīng)許可的發(fā)言視作違紀(jì)。三、針對(duì)歌唱課的課堂教學(xué)常規(guī)1.靜聽：聽賞時(shí)絕不發(fā)出聲音，不與同學(xué)討論，及時(shí)將聽賞時(shí)遇到的問題記下，留在聽完后討論。2.背記：（1）欣賞任何一首樂曲均要求背記音樂主題。（2）歌唱課要求背唱歌曲。3.針對(duì)節(jié)奏教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī)（1）節(jié)奏教學(xué)需要會(huì)聽、會(huì)看和整齊劃一的動(dòng)作（2）起拍時(shí)聽指令。（3）收拍時(shí)聽指令。（4）休止符用右手的拳頭無聲地靠在左手的掌心。四、針對(duì)多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)常規(guī)1.看視頻時(shí)，不討論，雙手整齊地疊放在課桌上，保持良好的坐姿，并一邊觀看一邊思考老師提出的問題。2.多媒體出現(xiàn)故障時(shí)，不影響課堂，維持良好的課堂秩序。五、教師小結(jié)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)尋找《中華人民共和國國歌》的相關(guān)音樂背景材料。六、下課禮式1.用歌聲向老師道別。2.律動(dòng)有序出教室。教學(xué)反思：第一課《愛祖國》教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》《紅旗頌》《盧溝謠》演唱《祖國祖國我們愛你》《只怕不抵抗》認(rèn)識(shí)音樂家冼星海。認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)——延長記號(hào)。了解合唱的演唱形式。教學(xué)目標(biāo)：1.在聆聽或演唱《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。2.聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。3.聆聽合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。4.有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。5.能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。6.結(jié)合歌曲的學(xué)唱和聆聽，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長記號(hào)”，并懂得“延長記號(hào)”的作用。教學(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí)總：第2課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《祖國祖國我們愛你》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2.開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。2.學(xué)會(huì)用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，可以用輕聲帶假聲來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的準(zhǔn)確演唱。2.學(xué)生能夠從演唱形式、力度、速度等方面進(jìn)行創(chuàng)新表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。2.師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課1.課件展示中國地圖。師:我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風(fēng)光吧!2.用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國的風(fēng)光圖片(如:長城、故宮、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。三、揭示、板書并歌唱課題1.老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2.老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國的愛!四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn)1.課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.2.老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。3.采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)五、學(xué)唱歌曲1.課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡單的舞蹈動(dòng)作。2.按節(jié)奏朗讀歌詞。3.各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。4.跟琴視唱歌譜。5.學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。6.跟琴填唱歌詞。7.課件播放歌曲伴奏，全體學(xué)生合伴奏有感情地歌唱歌曲。六、課堂延伸師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。七、課堂小結(jié)孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材!八、下課，學(xué)生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。教學(xué)反思：第二課時(shí)總：第3課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《盧溝謠》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解盧溝橋的歷史，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。2.能夠?yàn)楦枨侄危私舛温浣Y(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：了解歷史，銘記歷史，用歷史與歌曲結(jié)合進(jìn)行德育滲透。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解盧溝橋歷史，通過了解歌曲背景，把握歌唱情感。2.通過音樂要素感受、表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、感受歌曲情緒1.初聽歌曲（視頻1）認(rèn)識(shí)盧溝橋（現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧）（視頻2）3.復(fù)聽歌曲設(shè)問：你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？（歌曲錄音）二、分段聆聽1.配音樂朗讀歌詞（伴奏音樂）第一段2.認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)——板書總結(jié)力度、速度師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號(hào)的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。3.生試著哼唱第一段師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下?！氨R溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。4.生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。5.你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。（視頻2）看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？師范唱第二段（憤怒的），生跟著唱6.生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號(hào)，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號(hào)（板書）比較兩段的結(jié)束句：萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩7.講解結(jié)束句并整理歌曲結(jié)構(gòu)：A——B——B——結(jié)束句8.完整演唱9.總結(jié)：現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國更加繁榮，更加強(qiáng)大！作業(yè)分層設(shè)計(jì):1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《祖國祖國我們愛你》。2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的歌曲，并進(jìn)行小組分享討論。教學(xué)反思：第三課時(shí)總：第4課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂所表現(xiàn)的宏偉氣勢(shì)和莊嚴(yán)深情的愛國情感。2、能隨音樂哼唱出《紅旗頌》主題I。3、在聽賞過程中，能積極主動(dòng)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并大膽地表述自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞樂曲，學(xué)會(huì)分析音樂調(diào)性，掌握樂曲內(nèi)容，體會(huì)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)與變化，能夠利用音樂要素體會(huì)音樂的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、導(dǎo)入：播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生聆聽。1、提問：剛才播放的歌曲你們熟悉嗎？說出曲名及歌曲主題。（歌曲《紅旗飄飄》、贊美紅旗、歌頌祖國）2、提問：說說紅旗象征什么？有何歷史意義?3、師：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）三、作者簡介：呂其明，1930年出生，11歲參加新四軍文工團(tuán)，解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影創(chuàng)作插曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。四、復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí)：欣賞管弦音樂作品《紅旗頌》，師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的？生：……（課件出示管弦樂器圖）五、初步欣賞樂曲《紅旗頌》1、談話導(dǎo)入：師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？生：……師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？生：……2、初聽全曲，思考問題（1）聽辨樂曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：（要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）（2）樂曲中所表達(dá)的情緒是怎樣的？3、學(xué)生交流對(duì)音樂的感受。六、分段欣賞樂曲《紅旗頌》1、師：樂曲一開始就用（生答：小號(hào)）奏出了《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子……（播放引子片段）2、師：經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出用弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：??！一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……（播放主題1——歌唱性紅旗主題）3、介紹創(chuàng)作背景（1）再聽一遍，老師隨樂曲主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。（2）請(qǐng)同學(xué)們也來感受一下對(duì)紅旗的深情。用自己喜歡的方式哼唱“紅旗主題”。4、略聽第二主題。5、聆聽行進(jìn)主題。（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進(jìn)主題。教師用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想象。（3）再聽行進(jìn)主題。提問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？聆聽后交流。（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。6、聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？再聽，有什么變化？（3）討論樂曲有幾部分？生答。師：所以說作品是采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A7、完整欣賞《紅旗頌》提示感受音樂情緒的變化，并用線條、圖形表示。七、欣賞配樂朗誦《紅旗頌》，感受朗誦、文字與音樂結(jié)合的魅力。八、課堂小結(jié)，下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）聽《紅旗頌》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第四課時(shí)總：第5課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.表演《只怕不抵抗》2.聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽欣賞、演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的愛國主義情懷。2.通過分段欣賞，利用速度、情緒等音樂要素進(jìn)行賞析，學(xué)會(huì)用圖形譜進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。3.能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，了解進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格。4.認(rèn)識(shí)人民音樂家冼星海，了解其主要音樂作品。5.通過演唱和聆聽抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂作品，感受共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受二拍子的節(jié)奏，能用自豪，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，表達(dá)抗戰(zhàn)時(shí)期兒童團(tuán)員們的愛國主義情懷。2.認(rèn)識(shí)音樂家冼星海，了解幾部其主要的音樂作品。3.利用圖形譜進(jìn)行歌曲欣賞，感受不同音樂段落的速度,情緒所表現(xiàn)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符等處的準(zhǔn)確演唱。2.認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確演唱歌曲中的同音連線處的時(shí)值。3.能根據(jù)三段音樂設(shè)計(jì)三種動(dòng)作進(jìn)行歌表演，以表示對(duì)歌曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》?；卮饐栴}：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式？3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？4．分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。?“風(fēng)”、“雨”的含義？5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示？(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。三、學(xué)唱《只怕不抵抗》1.導(dǎo)入：抗日歌曲多為音調(diào)高昂激越，節(jié)奏非常有力，就像我們的《國歌》，一聽就可感受到滿腔的激情，并鼓舞人們一直朝前進(jìn)！同時(shí)，我們也要記住這首曲子的作曲家洗星海先生，他是抗戰(zhàn)時(shí)期投身于革命歌曲創(chuàng)作的音樂家。2.初步聆聽，了解歌曲內(nèi)容。3.復(fù)聽歌曲，找出歌曲的相似樂句。4.過關(guān)斬將：（1）第一關(guān)，準(zhǔn)備槍支（發(fā)聲練習(xí)）。師;我們知道，上戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)必不可少的就是槍支彈藥，有機(jī)關(guān)槍、沖鋒槍。請(qǐng)大家來模仿它們的槍聲，看哪個(gè)小英雄既快又正確。2/4XXXX|X0|XXXX|X0||DaDu師：模仿得真不錯(cuò)，讓我們加上旋律來唱唱看。2/43345|30|3313|20||DaDu師：準(zhǔn)備好了槍支，看看下一關(guān)要干什么了？（3）第二關(guān)，拿起武器（節(jié)奏練習(xí)）。A.出示歌詞：手拿小刀槍，沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)。B.師：我們拿起的是小刀槍。請(qǐng)大家仔細(xì)聽我拍打的節(jié)奏，按照我拍的節(jié)奏把它們念出來。師拍——生念。(注意附點(diǎn)節(jié)奏及最后一音的時(shí)值)2/4XX|X.X|X0X|X-|X.X|X-|X0||C.師：完整念（爭奪小紅旗），誰能完整地給大家來念一念，念得正確就可以得到小紅旗。D.師：我們一起來念一念。（出示節(jié)奏）（4）第三關(guān)，口號(hào)練習(xí)（難點(diǎn)教學(xué)）。A.師：為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我們還要來學(xué)一學(xué)口號(hào)，我們的口號(hào)是：不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗。同樣的，聽老師來拍這個(gè)口號(hào)的節(jié)奏，請(qǐng)你們來念口號(hào)，注意仔細(xì)聽。2/4XXXX|X0X|X-|XX|X-|B.師：接下來我們的口號(hào)節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)注意聽。2/4XXXX|X-|X.X|XX|X0|C.師：念得很有氣勢(shì)，你們來看看，這兩句口號(hào)有什么區(qū)別？（回答）D.師：為了讓口號(hào)更嘹亮，我們把它們唱出來。2/41213|103|5-|36|1-|10|（同音連線的時(shí)值3拍）2/41213|1-|3.5|36|1.6|123.2|1-|師：觀察一下第二句口號(hào)發(fā)生了什么變化？（重復(fù)了一部分）5.檢驗(yàn)成果，鞏固難點(diǎn)，完整演唱歌譜。6.跟琴填唱歌詞，表現(xiàn)情感。（1）放慢速度輕聲唱。（2）有感情地演唱。五、綜合表現(xiàn)歌曲1.師：同學(xué)們，小英雄威武勇敢的形象已經(jīng)在大家腦海里留下了深刻的印象，你們認(rèn)為可以為哪些歌詞配上神氣的動(dòng)作，更好的表現(xiàn)小英雄們的機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)的斗志呢？（討論并表演）2.小組討論表演。3.全班表演。4.小組表演展示。六、課堂小結(jié)，下課禮式。作業(yè)分層設(shè)計(jì): 1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《只怕不抵抗》。2.自選作業(yè)：課后搜集有關(guān)“愛祖國”的樂曲，并進(jìn)行小組分享討論。教學(xué)反思：第二課《美妙童音》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《窮人的孩子早當(dāng)家》表演《搖船調(diào)》、《一只鳥仔》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱《搖船調(diào)》，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。能用合適的速度和表情演唱歌曲《一只鳥仔》，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。教學(xué)安排：四課時(shí)第1課時(shí)總：第6課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《搖船調(diào)》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗(yàn)童年生活的樂趣。2.了解問答對(duì)歌的演唱特點(diǎn)。3.能主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解臺(tái)灣民歌，解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、反復(fù)跳越記號(hào)處。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、基礎(chǔ)練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）2.發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、新課導(dǎo)入：1.猜謎導(dǎo)入：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）2．學(xué)生猜謎。（船）3．誰能來做做劃船的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動(dòng)作嗎？4．跟著老師隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒，感受搖船調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。）四、新歌教授：1.初聽歌曲：設(shè)問：歌曲的速度、情緒如何？這些小朋友一邊劃船一邊在做什么？2.復(fù)聽歌曲：這是一首臺(tái)灣民謠，同學(xué)們邊聽邊看歌詞，他們對(duì)歌的內(nèi)容是什么？3.按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，師生一問一答進(jìn)行對(duì)歌。例：師：ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ—‖什么圓圓在呀在半天喲？石頭圓圓在呀在半天喲。（注意切分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握）4.再次聆聽歌曲范唱，找出樂句之間的相似之處，自主學(xué)習(xí)旋律，找規(guī)律。（1）提示學(xué)生注意聆聽一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處。（2）講解反復(fù)跳越記號(hào)5.填唱歌詞。（1）跟老師隨鋼琴逐句填唱。（2）師生接龍唱。（相似樂句進(jìn)行模仿接龍）（3）生生對(duì)歌。（4）完整練唱。6.跟琴逐句視唱歌譜，注意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的準(zhǔn)確演唱。7.歌曲處理：（1）唱出民歌的特點(diǎn)：（2）前后兩個(gè)樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是要唱得抒情、圓潤、連貫，第二樂段要把搖船的樂趣演唱出來，不喊叫。8.跟錄音完整演唱全曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.根據(jù)歌詞內(nèi)容編創(chuàng)音樂表演。2.以“什么彎彎”為題為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。（例：什么彎彎在呀在臉上喲？眉毛彎彎在臉上。）五、課堂小結(jié)：同學(xué)們唱起對(duì)歌聲情并茂非常生動(dòng)，今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)歌《搖船調(diào)》，這首歌曲出自臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國的寶島，與我們廈門隔海相望，兩岸人民都盼望祖國早日統(tǒng)一，我們期盼著有一天也能與臺(tái)灣小朋友一起對(duì)歌。六、布置作業(yè):1.全體同學(xué)背唱并表演歌曲《搖船調(diào)》，并編創(chuàng)新歌詞進(jìn)行表演唱。2.回家收集謎語，把它寫出來請(qǐng)大家猜一猜。七、下課，學(xué)生隨音樂有序出教室。教學(xué)反思：第2課時(shí)總：第7課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《搖船調(diào)》聆聽《猜調(diào)》、《窮人的孩子早當(dāng)家》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗(yàn)童年生活的樂趣，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)合作意識(shí)。2.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。3.能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，能用動(dòng)作感受“搖船調(diào)”的音樂律動(dòng)。了解“對(duì)歌”的演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。聽辨京劇中的“板”和“眼”，并學(xué)習(xí)京劇長唱段中的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、表演《搖船調(diào)》1.復(fù)習(xí)演唱歌曲《搖船調(diào)》。2.展示自己編創(chuàng)的新歌詞并試著唱一唱。三、聆聽民歌《猜調(diào)》1.初聽歌曲設(shè)問：你能感受民歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（活潑歡快，風(fēng)趣）2.復(fù)聽歌曲，出示歌詞內(nèi)容。設(shè)問：（1）你能否聽出歌中問什么?答什么?（感受歌曲濃郁的生活氣息和詼諧的情趣）（2）歌曲的演唱形式?（女聲獨(dú)唱）（3）歌曲的速度有什么變化?（漸快后又漸慢）3.簡介“對(duì)歌”，一問一答。4.觀看視頻，宋祖英演唱的《猜調(diào)》設(shè)問：為什么問的人演唱的速度越來越快？生答。師總結(jié)：對(duì)歌由一個(gè)具有呼喚性的音調(diào)“小乖乖”開始，接著就通過一連串一氣呵成的排句發(fā)問想要難倒對(duì)方，但對(duì)方回答時(shí)卻不假思索，脫口而出，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。問得巧，答得妙，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。四、聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》1.初聽后可問學(xué)生：你知道這是什么戲曲嗎還記得二年級(jí)聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎？（《都有一顆紅亮的心》）和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)或簡介京劇《紅燈記》劇情。再聽，了解唱詞。設(shè)問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢？在京劇的音樂中強(qiáng)拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。這個(gè)唱段前面是原板，一板一眼。后面是快板（有板無眼），因此，快板部分要全部打強(qiáng)拍。我們一起來邊聽音樂邊、4.隨著錄音唱一唱。5.學(xué)習(xí)幾個(gè)唱段中的動(dòng)作。啟發(fā)與示范：（1）看一看唱段的視頻，誰能模仿一下李玉和的動(dòng)作？找一找感覺。(2）你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)做幾個(gè)表演動(dòng)作嗎？老師給大家表演一遍。請(qǐng)仔細(xì)看，然后選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)作。（3）念唱詞學(xué)動(dòng)作。5.小結(jié)。俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功“，京劇里面的一招一式都是演員們“臺(tái)下十年功”練出來的。聽了這首京劇選曲，同學(xué)們的童年和鐵梅的童年有什么不一樣呢？簡單地說出你的感受。五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第3課時(shí)總：第8課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《一只鳥仔》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。2．通過演唱感受臺(tái)灣民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)：1．用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。2．學(xué)會(huì)用較為標(biāo)準(zhǔn)地閩南方言演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。2.通過打擊樂、拍手等形式為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué);師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4135│665│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║三、課前導(dǎo)入：你了解臺(tái)灣嗎？島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺(tái)灣贈(zèng)送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者，你們聽。。。四、新歌教學(xué)：1.初聽歌曲設(shè)問：這只鳥仔的叫聲如何？它在做什么？“嘰嘰，啁啁，噘噘”，找不到家的小鳥，孤獨(dú)無伴。2.復(fù)聽歌曲，注意聆聽閩南方言的發(fā)音，感受下滑音帶來的獨(dú)特的音樂風(fēng)格。（1）下滑音講解師演唱對(duì)比演唱有無下滑音的區(qū)別，讓生對(duì)比，例：岋一個(gè)岋”，加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮。學(xué)生試著學(xué)唱。（2）逐句按節(jié)奏跟讀，學(xué)用閩南方言讀歌詞，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。①、放錄音，分句跟讀。②、師生交替分句跟讀。③、生生接龍朗讀。④、請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生范讀。3.跟鋼琴學(xué)唱：①、放錄音，分句跟唱。②、師生分句接龍唱。③、生生接龍唱。④、完整地跟唱。4.再次聆聽錄音，輕聲跟唱。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1.小結(jié)：臺(tái)灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在課外去網(wǎng)上尋找一些，學(xué)唱幾首，我們也要好好學(xué)習(xí)咱們大陸的民歌，把我們大陸的民歌帶到臺(tái)灣去，和臺(tái)灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我們和臺(tái)灣同胞更加相親相愛，友好相處。七、下課禮式,學(xué)生唱《一只鳥仔》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第4課時(shí)總：第9課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)表演歌曲《搖船調(diào)》《一只鳥仔》2.聆聽《木偶的步態(tài)舞》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元歌曲，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋，學(xué)生進(jìn)行表演檢測(cè)自身學(xué)習(xí)情況。2.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂，使學(xué)生進(jìn)一步喜歡德彪西及其音樂作品。3.能動(dòng)情哼唱音樂主題旋律，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機(jī)誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂器伴奏和肢體語言表演，進(jìn)一步理解音樂形象。4.教師讓學(xué)生從整體到局部再到整體地聆聽《木偶的步態(tài)舞》，通過音樂要素感受音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂情緒，能聽出各種音樂要素的特點(diǎn)并對(duì)小木偶形象和活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行想像與理解；并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見解，自信地進(jìn)行音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、基礎(chǔ)練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）4/45671|2345|5———|5432|1765||2.發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、復(fù)習(xí)表演歌曲《一只鳥仔》。1.跟琴視唱歌譜，復(fù)習(xí)音樂記號(hào)（下滑音、四分休止符）2.跟琴背唱歌詞。3.跟錄音完整表演。4.分組表演唱。四、復(fù)習(xí)表演歌曲《搖船調(diào)》1.跟琴視唱歌譜，注意一字多音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏處的準(zhǔn)確演唱。2.分組進(jìn)行對(duì)歌表演。五、聆聽《木偶的步態(tài)舞》1.揭示課題并簡介作曲家及創(chuàng)作背景。這首樂曲是法國作曲家德彪西，在1910年他為愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒童樂園》的鋼琴曲集中的一首，反映和刻畫孩子的童心世界。2.初聽樂曲，教師用鋼琴完整演奏《木偶的步態(tài)舞》。學(xué)生欣賞聆聽教師演奏全曲，邊聽邊隨著音樂的速度、情緒的變化，對(duì)小木偶的音樂形象進(jìn)行聯(lián)想。3.分段聆聽：（1）聆聽樂曲中的引子部分。教師播放音樂的前9小節(jié)，介紹引子，感受全曲的音樂特點(diǎn)（熱情奔放）（2）聆聽樂曲第一部分A段。音樂的速度和情緒怎樣？并聯(lián)想到了什么情景？（快速的；情緒是活潑、歡快、滑稽、可笑的；）（3）聆聽樂曲第二部分B段：通過對(duì)比聆聽音樂聽辨兩部分前后速度的不同。請(qǐng)學(xué)生邊畫旋律線邊唱出旋律，同時(shí)帶動(dòng)身體律動(dòng)感受旋律變化。通過聆聽進(jìn)行想象，請(qǐng)學(xué)生說說這時(shí)的小木偶變成什么形象了？想象著小木偶累了、要休息、有些哀傷……（4）聆聽樂曲第三部分A’段：設(shè)問：這與樂曲哪部分旋律相似相比，它的速度、情緒是怎樣的，哪里有變化。第三部分和第一部分相似，快速、滑稽、活潑的，只是在最后結(jié)尾不同，好像小木偶的表演結(jié)束了。5.完整聆聽并隨音樂表現(xiàn)木偶的形象。六、.課堂小結(jié)：童年各種有趣的回憶使我們生命中寶貴的精神財(cái)富，希望同學(xué)們的童年里留下的是快樂、美好與希望，伴隨你們一生的成長。七、下課禮式,唱《搖船調(diào)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第三課《我們的朋友》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》2.表演《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》3.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑的杜鵲》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。、2.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。3.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞感受民族樂器。4.能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。5.學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。教學(xué)安排：三課時(shí)第1課時(shí)總：第10課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《頑皮的杜鵑》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽《森林深處的杜鵑》、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，感受小杜鵑的音樂形象，滲透熱愛大自然，關(guān)心動(dòng)物的教育。2.學(xué)習(xí)“頓音”的演唱方法，能用準(zhǔn)確節(jié)奏、歡快活潑的情緒和輕巧有彈性的聲音背唱歌曲《頑皮的杜鵑》。教學(xué)重點(diǎn)：1.能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2.準(zhǔn)確掌握頓音記號(hào)的演唱，表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：1.分段細(xì)聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，并表現(xiàn)出《頑皮的杜鵑》活潑可愛的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、表演《頑皮的杜鵑》1．初聽歌曲，設(shè)問：杜鵑的叫聲是怎樣的？它叫了幾次？（咕咕，7次）2.復(fù)聽歌曲，樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?3.講解低音點(diǎn)和頓音記號(hào)（1）低音點(diǎn)：在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。（2）頓音記號(hào)：4．視唱歌譜，感受頓音記號(hào)在音樂中的作用。5．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。6．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。7．以兩人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。三、完成課后活頁練習(xí)題將樂譜《頑皮的杜鵑》中缺少的低音點(diǎn)及頓音記號(hào)補(bǔ)上。四、教師小結(jié)春暖花開的日子，我們?cè)诟惺艽笞匀坏拿利愔畷r(shí)，不要忘記保護(hù)大自然與鳥類，讓它們?cè)诘厍蛏嫌幸粋€(gè)舒適的生活環(huán)境。五、下課禮式,唱《頑皮的杜鵑》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第2課時(shí)總：第11課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。2.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過有目的性的聆聽，感受樂器二胡的音色，了解音樂內(nèi)容。2.通過對(duì)比聆聽等方式，引導(dǎo)學(xué)生利用音樂要素分析樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：分段細(xì)聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、聆聽《空山鳥語》1.初聽全曲。設(shè)問：(1)這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?(2)這首曲子用什么樂器演奏?2.師生討論：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。鳥語，則穿插于整首曲中。3.復(fù)聽全曲。設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么?是否有“人”在其中？4.介紹劉天華的成就——把二胡提升為獨(dú)奏樂器，納入高等院校專業(yè)教學(xué)。5.如有條件能讓學(xué)生觀察二胡樂器的實(shí)物，讓學(xué)生來摸一摸、拉一拉，教學(xué)效果會(huì)更好。當(dāng)然也可用掛圖等教具。三、聆聽笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》1.揭題導(dǎo)人，初步聆聽。設(shè)問：（1）音樂中除了可以用二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂器也可以模擬，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽下面的音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器表現(xiàn)百鳥爭鳴景象樂曲給你什么感覺？情緒怎樣？2.介紹笛子。3.再聽樂曲，要求聽完后讓學(xué)生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并試著模仿一下不同的鳥鳴聲。4.討論：二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》有什么相同和不同？5.拓展性提問：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？（如：一年級(jí)《杜鵲圓舞曲》、《在鐘表店里》，二年級(jí)《百鳥朝風(fēng)》等。）四、總結(jié)：鳥不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?，還給作曲家的音樂創(chuàng)作帶來很多的靈感和豐富的想象力。這兩首樂曲都是作曲家深人大自然，仔細(xì)聆聽各種鳥叫聲，從而創(chuàng)作的樂曲。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒歡樂的鳴叫，更是為了表達(dá)自己喜歡鳥類、崇尚自然、熱愛自然的情感。五、下課禮式,學(xué)生歲音樂有序出教室。教學(xué)反思：第3課時(shí)總：第12課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《柳樹姑娘》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2．運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2.較好地感受三拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：注意二聲部的音準(zhǔn)統(tǒng)一和音色的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．聽音樂賞柳

師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。

2．學(xué)唱簡單樂句贊柳樹

3．引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。

師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹姑娘》。請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲是幾拍子的？

4．再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏

師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡的方式為歌曲伴奏）

三、學(xué)唱實(shí)踐，體會(huì)情感

1．按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點(diǎn)四分音符知識(shí)：

（1）學(xué)生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點(diǎn)

（2）介紹附點(diǎn)四分音符

（3）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀詞，教師指導(dǎo)

2．填詞演唱

（1）聽老師彈琴，感受音高

（2）隨琴加入歌詞

（3）師生接唱、男女生接唱

（4）指導(dǎo)用優(yōu)美的聲音演唱

（5）完整唱前四句

3．隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮。”

師：在唱這句的時(shí)候我們需要注意什么？（引導(dǎo)體會(huì)漸強(qiáng)記號(hào)）

4．演唱結(jié)束句，指導(dǎo)頓音記號(hào)的唱法

發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象，表演展示出來。

5．隨琴完整演唱歌曲6．學(xué)習(xí)二聲部合唱

（1）聽范唱，體會(huì)和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）

（2）生唱師接合唱部分

（3）隨琴練習(xí)“33

3”，教師范唱

師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

（4）教師清唱，學(xué)生看只會(huì)加入合唱

（5）師生接唱、男女生接唱

7、完整演唱歌曲

四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合

師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起分享！

五、結(jié)束全課，德育滲透

這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境！（在音樂和歌聲中離開教室。）六、下課禮式，唱《柳樹姑娘》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第四課《春天的歌》教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽《楊柳青》、《春》2.表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》3.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。2.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。3.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律的變化。4.能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會(huì)》。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。5.認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。教學(xué)安排：四課時(shí)第1課時(shí)總：第13課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聆聽《春》2．表演《嘀哩嘀哩》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽樂曲《春》，感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，并進(jìn)行即興表演。2.通過演唱、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)對(duì)春天的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.從聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》中感受“春”的意境，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。2.能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：1.在聆聽中學(xué)會(huì)用簡單的音樂術(shù)語分析音樂的情緒、速度，感受春季明亮、朝氣的季節(jié)特點(diǎn)。2.掌握歌曲《嘀哩嘀哩》中的前十六節(jié)奏及一字多音的演唱。3.連貫流暢地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》1.初聽音樂主題設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個(gè)季節(jié)？你能聽出里面的各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。（很歡快，有節(jié)奏感，生機(jī)勃勃的感覺，春季）2.揭題——維瓦爾第《四季》第一樂章《春》請(qǐng)大家和老師合作，在樂曲中表現(xiàn)自然現(xiàn)象的地方請(qǐng)同學(xué)們用自己方式來表演，（教師在樂曲的主題音樂出現(xiàn)的時(shí)候用拍手、跺腳表示。）生答：老師拍手的地方的音樂都是有節(jié)奏感的，音樂片段是相同的。3．出示主題旋律和圖形譜：剛才老師拍手、跺腳的音樂就是描寫春的腳步的主題音樂。我們一起來看看，為什么音樂會(huì)給我們帶來春的氣息呢？出示音樂記號(hào)：▼頓音記號(hào)＞重音記號(hào)●附點(diǎn)（輕巧有彈性）（強(qiáng)調(diào)突出）（節(jié)奏明確）請(qǐng)同學(xué)們用lu來演唱（體會(huì)這些音樂符號(hào)在樂曲中的作用）4.完整聆聽樂曲《春》，請(qǐng)大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》1.節(jié)奏練習(xí)：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示節(jié)奏：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X-‖（1)讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）（2）學(xué)生拍擊。（3）教師示范，講解十六分節(jié)奏。（4）全班齊打。（5）出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩哩|3.初聽歌曲設(shè)問：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（了解歌詞內(nèi)容）4.復(fù)聽歌曲，在心中默唱。5.跟琴逐句填唱歌詞。6.跟錄音完整演唱歌曲，注意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏準(zhǔn)確演唱。7.在熟練演唱歌曲的情況下，跟琴逐句視唱歌譜。注意休止符處的準(zhǔn)確停頓。8.歌曲處理：要求學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，“嘀哩哩”處要富有彈性。五、小結(jié)：同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗！六、下課禮式,唱《嘀哩嘀哩》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第2課時(shí)總：第14課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．表演《嘀哩嘀哩》2．聆聽《楊柳青》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。3.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。4.通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并選擇打擊樂為歌曲伴奏。2.學(xué)會(huì)通過分析音樂要素，感受樂曲不同樂段的速度、情緒變化來賞析樂曲。3.認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。3.感受《楊柳青》明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》1.跟琴完整熟練地視唱歌譜。2.跟鋼琴填唱歌詞。3.跟錄音完整背唱歌曲，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。2.打擊樂伴奏：（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏三角鐵：2/4X-|X-|X-|X-|串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）（2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《春天》蓬勃向上，生機(jī)盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。五、聆聽民樂合奏《楊柳青》1.教師可用民歌演唱導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)，并簡單介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點(diǎn)。如：民樂合奏《楊柳青》是根據(jù)江蘇揚(yáng)州民歌《楊柳青》的旋律改編而成，歌曲最早的歌詞與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中，逐步成為脫離歌詞內(nèi)容、以揚(yáng)州方言為襯詞特點(diǎn)的民歌。2.因這首作品是根據(jù)民歌改編的，因此樂曲主題比較適于演唱，教師可先出示主題樂譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，熟悉主題。3.初步聆聽，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？4.聆聽第一段：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏的？（笙和琵琶）5.介紹民族樂器“笙”，可借助教科書的圖片或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)民族樂器笙。6.聆聽第二樂段，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上的變化，是用什么樂器演奏的。討論后，讓學(xué)生隨音樂模仿演奏樂器動(dòng)作體驗(yàn)音樂。（樂曲中間部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接著是笛子演奏）7.聆聽最后一段，可以引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲在速度和情緒上的變化，聽辨演奏主題用了哪些？六、下課，學(xué)生聽《楊柳青》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第3課時(shí)總：第15課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會(huì)》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽模仿和演唱大自然,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2.通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，模仿大自然的聲音，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5301|5—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。注意休止符處的準(zhǔn)確停頓。）三、新歌教學(xué)：1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你們能用人聲來模仿一下春天的聲音嗎?（教師出示圖片）春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?師：這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。2.初聽范唱它們發(fā)出的聲音和你模仿的一樣嗎？這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮家?guī)熣l呢？（春筍）3.節(jié)奏練習(xí)：（1）分別表演：春雨唱歌：滴答0滴|答0|春風(fēng)彈琴：沙沙0沙|沙0|春雷打鼓：轟隆隆隆|隆—|春水鼓掌：嘩啦啦啦|啦—|（2）“音樂家”們合作表演：滴答答答答|沙沙0沙|沙沙.|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦.|（3）學(xué)生有感情地按節(jié)奏吟讀歌詞，教師彈琴為學(xué)生伴奏，即作為背景，又為學(xué)曲調(diào)做鋪墊。4.復(fù)聽歌曲，邊聽邊看歌譜，注意歌曲中的附點(diǎn)四分節(jié)奏、低音點(diǎn)，休止符的停頓及頓音記號(hào)的演唱。5.跟琴逐句視唱歌譜，注意歌曲中四度、七度、八度大跳的準(zhǔn)確演唱。6.填唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，模仿大自然的聲音。7.分組接龍分角色表演唱（春雨，春風(fēng)，春雷，春水，大合唱）四、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演，想象如何表現(xiàn)大自然美妙的聲音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)分角色表演，提高學(xué)生的合作編創(chuàng)表演能力。2.打擊樂伴奏：（1）根據(jù)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音特征，選擇打擊樂器為歌曲中的擬聲詞處伴奏。春雨（雙響筒或彈舌）：2/4滴答0滴|答0|春風(fēng)（沙錘）：2/4沙沙0沙|沙0|春雷（堂鼓）：2/4轟隆隆隆|隆—|春水（鼓掌）：2/4嘩啦啦啦|啦—|（2）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。3.分組綜合表演：（1）分為歌唱表演組，打擊樂伴奏組，要求生生合作，以四人小組為單位進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)。（2）師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)好看？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢(shì)是正確規(guī)范？五、小結(jié)：同學(xué)們，參加完春天的音樂，你們的心情怎么樣？（生答)那就讓我們帶著開心快樂的心情，踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力吧！六、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）唱《春天舉行音樂會(huì)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第4課時(shí)總：第16課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》。2.能用打擊樂器為歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》伴奏。3.能熟練背唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的聲音演唱本單元的兩首歌曲，并背唱歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：1.自主編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲表演。2.能夠自主選擇打擊樂器編配伴奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》1.跟琴完整熟練地視唱歌譜。2.跟鋼琴填唱歌詞。3.跟錄音完整背唱歌曲，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.編創(chuàng)動(dòng)作為歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。2.打擊樂伴奏：（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏三角鐵：2/4X-|X-|X-|X-|串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）（2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染春天蓬勃向上，生機(jī)盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。四、復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》1.全班跟著音樂背唱并表演歌曲。2.學(xué)生分組進(jìn)行綜合性表演（1）歌唱組（2）表演組（3）打擊樂伴奏組3.評(píng)價(jià)：師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)好看？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢(shì)是否準(zhǔn)確？五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）唱《春天舉行音樂會(huì)》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：期中復(fù)習(xí)總：第17課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前四單元內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2．復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3．把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：1.能用準(zhǔn)確的情緒演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。2.復(fù)習(xí)鞏固前四單元學(xué)習(xí)的相關(guān)樂理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.背唱歌曲，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。2.針對(duì)每首歌曲的重難點(diǎn)有針對(duì)性地突破學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體電教設(shè)備等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/455|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧有彈性，連音要唱得圓潤連貫。）三、復(fù)習(xí)歌曲1.針對(duì)每首歌曲應(yīng)當(dāng)注意的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。2.全班進(jìn)行表演唱。四、歌表演難點(diǎn)梳理：1.《祖國祖國我們愛你》——能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。2．《只怕不抵抗》——能用堅(jiān)定有力的歌聲演唱歌曲。3.《搖船調(diào)》——對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4.《一只鳥仔》——能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。5.能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。6.學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。7.《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》——能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。五、相關(guān)樂理、欣賞知識(shí)點(diǎn)梳理：第一單元：認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式。認(rèn)識(shí)延長記號(hào)，懂得延長記號(hào)的作用。認(rèn)識(shí)人民音樂家冼星海。4.聆聽管弦樂《紅旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。5.聆聽合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。第二單元：1.了解對(duì)歌的形式，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。2.能聽辨出《猜調(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。3.聽辨出《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。4.能跟隨《窮人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。第三單元：1.聆聽《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。2.認(rèn)識(shí)民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。第四單元：1.聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。2.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律的變化。3.認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。六、評(píng)價(jià)，根據(jù)復(fù)習(xí)情況提出重點(diǎn)復(fù)習(xí)曲目，準(zhǔn)備期末測(cè)試。七、下課，學(xué)生聽音樂律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第五課《音樂會(huì)》教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》、《船歌》2.表演《我是小音樂家》、《嘹亮歌聲》3.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.在對(duì)比聆聽《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。2.表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌同，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音樂家的情趣。3.能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。4.復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)安排：四課時(shí)第1課時(shí)總：第18課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小音樂家》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國號(hào)。2在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。3.在演唱中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確掌握歌曲的后十六節(jié)奏。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/40054|33343|2220|（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，注意休止符及后十六節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。）三、新歌教學(xué)1.初聽歌曲：設(shè)問：歌曲的情緒如何？(情緒快樂、活潑)歌曲演唱了什么內(nèi)容？（歌曲中唱到小音樂家演奏了吉它、提琴和圓號(hào)三種樂器）2.播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。3.復(fù)聽歌曲設(shè)問：小音樂家在哪些城市演奏這些樂器？（倫敦、柏林、巴黎）師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來4.學(xué)生用輕快地情緒按節(jié)奏朗讀歌詞，注意歌曲的后十六分節(jié)奏及附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確表達(dá)。5.學(xué)生跟琴逐句視唱歌譜。6.填唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)小音樂家自豪的一面。7.難點(diǎn)處理：（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|聽教師對(duì)比演唱：一種是沉重的，一種是輕快的。哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。（2）一字多音：跳呦|唱呦|（3）對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。8.完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。五、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。2.為歌曲編創(chuàng)新歌詞提示：根據(jù)不同地區(qū)的民族樂器進(jìn)行編創(chuàng)，后面加上象聲詞即可。如：住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子等。六、教師小結(jié)，下課禮式教學(xué)反思：第2課時(shí)總：第19課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《嘹亮歌聲》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對(duì)唱歌的興趣。2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。3.能為其它歌曲設(shè)計(jì)編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力。4.通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握輪唱的基本演唱形式。2.能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱歌曲，注意兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲《草原上》編創(chuàng)輪唱形式，并為其選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鬟呑噙叧?。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生課前提前候課于指定位置，在預(yù)備鈴響之前列隊(duì)安靜候課。2.學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。3.師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4123|345|5654|321||Lu…（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求連音唱得圓潤連貫。）三、學(xué)唱歌曲：1．初聽歌曲：設(shè)問：歌曲的演唱形式較平時(shí)學(xué)唱的歌曲有什么不同？（介紹輪唱與合唱）輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。2．學(xué)唱第一聲部。①教師范唱第一聲部曲調(diào)②設(shè)問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？③教師伴奏，學(xué)生視唱（重點(diǎn)教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）④完整地唱好第一聲部3．學(xué)唱第二聲部，重點(diǎn)練唱最后一句。4.完整體驗(yàn)輪唱①師生合作唱輪唱②在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱（注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）③進(jìn)行糾正、整理、鞏固：輪唱時(shí)兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時(shí)還要能聽到另外一個(gè)聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫5、歌曲處理：加快速度，用歌曲原速演唱；唱出聲部間的力度對(duì)比；氣息平穩(wěn)、悠長；唱出樂句的感覺。6、教師指揮，學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：1．教師播放內(nèi)蒙古民歌《草原上》，學(xué)生復(fù)習(xí)。2．分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？3.成果展示、點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組五、課堂小結(jié)：當(dāng)我們欣賞大自然的美麗景色時(shí)，我們會(huì)怎樣表達(dá)自己的感受呢？當(dāng)我們面對(duì)連綿起伏、滿眼翠綠的群山時(shí)，我們用語言也無法表達(dá)我們激動(dòng)的心情，那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對(duì)祖國大好河山、對(duì)大自然的熱愛。讓我們?cè)谟茡P(yáng)、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。六、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第3課時(shí)總：第20課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《嘹亮歌聲》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽《船歌》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在對(duì)比聆聽《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。2.通過聆聽學(xué)生能感知音樂所描繪的形象，并能了解“船歌”的音樂體裁，掌握曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)及作品的誕生背景。3.能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽學(xué)生能感知音樂所描繪的形象，掌握曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)及作品的誕生背景。注意二聲部合唱的音準(zhǔn)和音色的和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：利用圖形譜感受和表達(dá)音樂的走向。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、表演歌曲《嘹亮歌聲》1.分聲部視唱歌譜。2.分聲部練唱歌詞。3.二聲部合唱。聆聽《船歌》（一）導(dǎo)入：1.聆聽音樂片段，感知音樂美設(shè)問：這音樂片段給你什么的樣感受？2.介紹作曲家及音樂主題的描繪——“水上的歌”。師：沒錯(cuò)，這段音樂就是由被人們稱為最懂音樂美的作曲家：奧芬巴赫所作的，而且啊是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說它是描寫水的音樂呢？讓我們一起尋找答案。3.復(fù)聽音樂片段。4.感知固定型伴奏旋律及走向。師：細(xì)心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面啊總有一條像水波一樣的旋律也在進(jìn)行著，讓我們來看一下。（教師示唱，并畫旋律線）5.感知6/8拍的節(jié)奏。設(shè)問：除了旋律還有什么也讓我們跟水聯(lián)想到一起呢？（講解6/8的節(jié)奏特征）（二）揭題《船歌》及誕生背景1.揭題《船歌》，感知“船”的大小。師：這部作品它的名字就叫《船歌》，他所描繪的船的形象是什么樣子的呢？大船還是小船？不要急于給老師答案，讓我們完整的聆聽一遍《船歌》，再從他的演奏樂器，旋律的起伏來尋找答案。2.介紹船只“貢多拉”及威尼斯的地理環(huán)境。師：這部作品所描述的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只。現(xiàn)在讓我們通過一段視頻來了解一下神秘的威尼斯。（三）、欣賞管弦樂《船歌》現(xiàn)在讓我們坐上“貢多拉”一起從起點(diǎn)出發(fā)走進(jìn)美麗的威尼斯。聽！這段音樂想把我們帶入到什么樣的情境？1.夜景——引子導(dǎo)入師：如果用一種顏色來代表這種音樂同學(xué)們會(huì)用什么顏色？沒錯(cuò)，奧芬巴赫所作的這段音樂正是描寫夜晚威尼斯的那種愜意、神秘、又不失魅力的那種景色。2.“小波浪”——主題旋律1唱一唱教材上的主題一，并畫出圖形譜后半部分。3.“大波浪”——主題旋律2畫一畫教材上的主題二，并畫出圖形譜后半部分。4.感知大波浪后的平靜及主題旋律1的再現(xiàn)。5.高潮——既也是本曲的高潮，學(xué)生自己畫旋律線，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。6.遠(yuǎn)去——結(jié)束部分7.波浪形進(jìn)行認(rèn)識(shí)設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們可以看出……8.了解樂曲演奏樂器——木吉他，學(xué)生模仿木吉他演奏姿勢(shì)?！洞琛吩臼沁x自歌劇《霍夫曼的故事》。四、教師總結(jié)同學(xué)們！今天我們通過欣賞了木吉他曲《船歌》了解了船歌的基本特點(diǎn)：情緒有的輕快活潑，有的悲哀低沉，有的朝氣蓬勃，但它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——都是以劃槳的節(jié)奏寫成的音樂，其節(jié)拍非常適合劃船，其實(shí)船歌還不只這幾首，其他國家也同樣有不同風(fēng)格的船歌，老師請(qǐng)你們回家后找一找其他的船歌或具有船歌風(fēng)格的曲子，下節(jié)課帶來我們?cè)龠M(jìn)行交流。五、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第4課時(shí)總：第21課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在對(duì)比聆聽《進(jìn)行曲》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴的音色。2.了解這種樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)旋律的感知對(duì)不同體裁、不同風(fēng)格、不同樂器演奏的樂曲的方法和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些樂理知識(shí)如：上行、跳進(jìn)、音程等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、對(duì)比聆聽樂曲1.聽覺直接導(dǎo)入播放《男生賈里新傳》與《進(jìn)行曲》的第一句片段。設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的?揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱師：《男生賈里新傳》——口琴師：《進(jìn)行曲》——手風(fēng)琴聆聽《進(jìn)行曲》將歌譜用投影儀顯示出來，讓學(xué)生邊聽邊看歌譜，以加強(qiáng)對(duì)作品的理解。教師簡單介紹作品的背景復(fù)聽時(shí)，可允許班上學(xué)生來模仿手風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)。聆聽《進(jìn)行曲》感受、認(rèn)知樂曲1.根據(jù)樂曲的三個(gè)主題，分別設(shè)計(jì)三個(gè)不同的律動(dòng)方式：（1）主題采用站立、輕輕隨音樂做演奏手風(fēng)琴的動(dòng)作，根據(jù)樂句進(jìn)行一開一合；（2）主題讓學(xué)生原地踏步拍手，拍手時(shí)根據(jù)旋律的上行和下行分別往上拍或往下拍；（3）主題與C主題之間的間奏，讓學(xué)生很快地手拉手圍城圈，當(dāng)C主題出現(xiàn)時(shí)，分別按每句的節(jié)拍，順時(shí)針和逆時(shí)針行走，數(shù)到第八拍（每句的句尾）時(shí)抬腳一下。2.聽著音樂完整的律動(dòng)，感受音樂旋律的特點(diǎn)和樂曲的結(jié)構(gòu)。（樂曲三個(gè)主題出現(xiàn)的順序?yàn)椋篈—B—A—B—A—C—B—A—B（1）這一聽辨活動(dòng)，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生欣賞綜合藝術(shù)的能力。（2）這一練習(xí)可以是一個(gè)作品也可以是兩個(gè)作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。三、初步感知西方音樂文化底蘊(yùn)歐洲文化中音樂、具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈?jìng)鞒?，這些音樂往往都是具有代表性的均分律動(dòng)節(jié)秦，按小節(jié)線劃分而循環(huán)往復(fù)地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《進(jìn)行曲》具有情緒明快熱情音樂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格。四、教師總結(jié)：本課同學(xué)們感受了俄羅斯風(fēng)格的樂曲《進(jìn)行曲》感受了手風(fēng)琴給我們帶來的美妙的音樂，以后的音樂課中我們還會(huì)欣賞到其它國家優(yōu)秀的音樂作品！五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（2）聽《進(jìn)行曲》律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：第六課《牧童之歌》教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽《小放?！?、《孤獨(dú)的牧羊人》2.表演《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》3.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲《小放?！?，認(rèn)識(shí)嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對(duì)答的形象，對(duì)嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。2.聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在襯詞“咿噢都”處按指定節(jié)奏拍手。3.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化。用歌聲表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛之情。4.能按歌曲《小小羊兒要回家》樂句之間的換氣要求演唱，用柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識(shí)全音符，并在歌曲《小小羊兒要回家》中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。5.能用指定的音為節(jié)奏短句編配旋律。教學(xué)安排：四課時(shí)第1課時(shí)總：第22課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《剪羊毛》本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽和演唱，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。2．通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)唱歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)剪羊毛時(shí)愉快的心情，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣和成就感。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。2.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢(shì)）4/41234|5671|1---|1765|4321|1---||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）2．變化練習(xí)：4/41.234|5671|1.765|4321|1---||（注意附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點(diǎn)節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。）三、新歌教學(xué)：1.播放畫面，聽歌曲錄音，跟著音樂做律動(dòng)。設(shè)問：歌曲情緒如何？他們?cè)谧鍪裁矗浚ɑ顫姎g快，剪羊毛，心情愉悅）心情如何？你從哪句歌詞感受得到？（只要我們大家一起來勞動(dòng)，幸福生活一定來到——引導(dǎo)學(xué)生“熱愛勞動(dòng)”）2．播放課件圖片，簡介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景。3．教師范唱，感受歌曲內(nèi)容和情緒。設(shè)問：歌曲可以分為幾個(gè)樂段？（兩個(gè)）4．按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞第一段，鞏固附點(diǎn)八分節(jié)奏及四分休止符的演唱，重點(diǎn)解決第四句。2/42.176|5432|11.7|10||這是我們?cè)诩粞蛎粞蛎?．學(xué)生自學(xué)第二段歌詞節(jié)奏，教師糾誤。6．再聽歌曲范唱，心中默唱，請(qǐng)學(xué)生試著劃出旋律的走向，如階梯狀7．跟琴視唱歌譜，找出相同或相似的樂句。第1、3句相同，第4句和