第二單元官員的選拔與管理匯報人姓名匯報日期過易錯教材易混易錯集訓(xùn)過疑難?？家呻y問題突破匯報日期過易錯

教材易混易錯集訓(xùn)易錯疑難集訓(xùn)01易錯點(diǎn)1誤認(rèn)為科舉制廢除后便徹底退出歷史舞臺1.[2024廣東茂名調(diào)研]1905年立停科舉后，清廷還要求各省于1906年、1909年、1910年舉行優(yōu)貢考試、生員考職和保送舉貢，并在1909年按慣例舉行拔貢考試，內(nèi)容為史論、經(jīng)義；為了慶祝宣統(tǒng)即位，還照例開設(shè)了舉薦孝廉方正特科。這反映出當(dāng)時(

)CA.統(tǒng)治階層無意推進(jìn)改革

B.考試形式依然有生命力C.傳統(tǒng)觀念影響社會轉(zhuǎn)型

D.新式教育遭到民眾抵制【解析】題干提及1905年科舉考試被廢止后，清廷依然要求各省舉行帶有科舉性質(zhì)的考試，還“照例開設(shè)了舉薦孝廉方正特科”，可知科舉制雖被廢除，但清廷仍用傳統(tǒng)的方式錄取部分官員，體現(xiàn)了傳統(tǒng)觀念對中國近代化的消極影響，C項(xiàng)符合題意；“無意推進(jìn)改革”不符合史實(shí)，應(yīng)該說清廷推進(jìn)改革不力，清廷在1901—1911年推行清末新政和1905—1911年實(shí)行預(yù)備立憲，排除A項(xiàng)；“考試形式”并不能概括材料中“優(yōu)貢考試、生員考職和保送舉貢”“舉薦孝廉方正特科”，這些是科舉制遺風(fēng)，排除B項(xiàng)；材料中主體是清廷而非民眾，排除D項(xiàng)。概念拓展優(yōu)貢、拔貢、舉貢：科舉制度中地方貢入國子監(jiān)的生員，由各省學(xué)政從生員中選拔，保送入京，經(jīng)朝考合格后授予官職或教職。易錯點(diǎn)2正確認(rèn)識民國時期公務(wù)員制度的實(shí)質(zhì)2.[2024廣東部分學(xué)校聯(lián)考]國民政府考試院曾制定詳細(xì)的法規(guī)用來甄別、審查、任用政府公務(wù)人員，而國民政府卻在法規(guī)中塞入了“功勛”條款，以致黨齡在五年以上的黨員都成了有“革命功勛”的人，可以安然留在政府里，步步升遷。這說明(

)BA.公務(wù)員構(gòu)成日益單一

B.國民黨專政色彩濃厚C.考試院權(quán)威已經(jīng)喪失

D.西方文官制度中國化【解析】由材料可知，國民政府統(tǒng)治時期對于國民黨黨員特別優(yōu)待，這主要是國民黨一黨專制的局面所造成的，故選B項(xiàng)；國民黨黨員在公務(wù)員晉升中享有特殊待遇并不意味著公務(wù)員構(gòu)成日益單一，當(dāng)時政府中還有部分通過考試錄取的人員，排除A項(xiàng)；考試院權(quán)威喪失說法絕對，與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是文官制度存在缺陷，并非西方文官制度的中國化，排除D項(xiàng)。易錯點(diǎn)3區(qū)分西方政府中的事務(wù)官與政務(wù)官3.從20世紀(jì)開始，美國國會為限制總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張，授予文官集團(tuán)一些“準(zhǔn)立法權(quán)”，使得“那些管理政府日常工作的獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)制定大量關(guān)系國計(jì)民生的法律與法規(guī)”，成為構(gòu)成聯(lián)邦政府立法程序的“主動脈”。這反映出美國文官制度(

)DA.保證了公共權(quán)力運(yùn)行的穩(wěn)定B.致使三權(quán)分立的民主原則遭到破壞C.未能擺脫政黨分肥制的影響D.在行政權(quán)與立法權(quán)博弈中得到發(fā)展【解析】根據(jù)材料可知，美國國會為了限制總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)張，授予文官集團(tuán)一定的立法權(quán)，通過這種委托形式，文官擴(kuò)大了對國會立法決策的影響力，推動了文官制度的演變和發(fā)展，D項(xiàng)正確；材料反映的是美國文官制度的政治化傾向，而非文官制度保證公共權(quán)力穩(wěn)定運(yùn)行，排除A項(xiàng)；三權(quán)分立原則未遭到破壞，B項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；材料未反映出政黨制對文官制度的影響，排除C項(xiàng)。過疑難

?？家呻y問題突破易錯疑難集訓(xùn)02疑難點(diǎn)1科舉制的深遠(yuǎn)意義1.[2024山西呂梁等地四校聯(lián)考]據(jù)載，宋太祖時期殿試內(nèi)容為詩、賦兩種形式，如《未明求衣賦》《懸爵待士詩》；到宋神宗熙寧三年，殿試“始專以策，定著限以千字”，熙寧九年殿試策論中提到“民遇水旱而流亡、兵無以抵蠻夷之軍”，要求應(yīng)考者進(jìn)行論述。這一變化(

)CA.削弱了士族貴族的特權(quán)

B.說明儒學(xué)政治影響力的加強(qiáng)C.利于政府治理能力提升

D.推動經(jīng)世致用學(xué)風(fēng)逐漸形成【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝進(jìn)士科考試重詩賦的趨向十分突出，因此宋初的科舉考試也非常看重詩賦。為應(yīng)科舉，廣大學(xué)子平日所學(xué)均為辭章藻句，雕琢文字，講究華麗，不求實(shí)際，不論經(jīng)義，從而形成浮夸、輕薄的文風(fēng)。隨著進(jìn)士科重詩賦、輕實(shí)務(wù)對社會產(chǎn)生的消極影響越來越突出，統(tǒng)治者逐漸改變趨向，熙寧年間的殿試題已經(jīng)關(guān)注當(dāng)時民生和國策問題，反映出宋朝統(tǒng)治者通過科考選拔真正的治國安邦的人才的愿望，實(shí)干型人才的選拔有利于政府治理能力的提升，C項(xiàng)正確；

A項(xiàng)與材料內(nèi)容無關(guān)，排除；材料體現(xiàn)的是科舉選拔人才理念變得更加務(wù)實(shí)，這一定程度上受到了儒家民本理念的影響，但不能據(jù)此得出儒學(xué)政治影響力加強(qiáng)，儒學(xué)在漢武帝之后已成為中國古代統(tǒng)治思想，對中國古代政治發(fā)揮巨大影響力，排除B項(xiàng)；經(jīng)世致用學(xué)風(fēng)形成于明清之際，時間不符，排除D項(xiàng)。2.[2024四川成都一模]按宋制，州試合格者為舉人，舉人方有資格參加禮部主持的省試。宋代全國州試擬錄舉人限定比率表年份1009106711561275比率（擬錄舉人總名額/近幾屆州試考生平均人數(shù)）50%15%1%0.5%據(jù)上表可知，宋代(

)BA.中央集權(quán)程度逐漸加強(qiáng)

B.地方教育事業(yè)迅速發(fā)展C.人才選拔機(jī)制日益保守

D.國家文化政策趨于寬松【解析】根據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，1009—1275年通過地方州試錄取為舉人的比率大幅降低，據(jù)“比率（擬錄舉人總名額/近幾屆州試考生平均人數(shù)）”并結(jié)合所學(xué)可知，比率降低是因?yàn)橹菰嚳忌藬?shù)大幅增加，導(dǎo)致地方考試競爭日益激烈。結(jié)合所學(xué)中國古代的學(xué)校教育知識可知，唐朝以后私學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，書院制度的建立更推動了私學(xué)的發(fā)展，宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期，學(xué)校教育推動了人才培養(yǎng)，使更多人能夠接受教育并參加地方州試，從而降低了錄取比率。因此據(jù)表可得，宋代地方教育事業(yè)迅速發(fā)展，B項(xiàng)正確；

州試錄取率降低并不代表地方權(quán)力削弱，無法說明“中央集權(quán)程度逐漸加強(qiáng)”，排除A項(xiàng)；地方州試錄取比率降低是因?yàn)榭荚嚾藬?shù)增加，競爭激烈，與選拔機(jī)制無關(guān)，并且結(jié)合所學(xué)可知，宋代科舉制度日益完善，人才選拔機(jī)制并不保守，排除C項(xiàng)；宋代的國家文化政策的確較為寬松，但材料表格信息僅顯示州試錄取比率，不涉及當(dāng)時的國家文化政策，排除D項(xiàng)。疑難點(diǎn)2中國古代監(jiān)察制度不斷強(qiáng)化3.[2024大灣區(qū)聯(lián)考]宋刑統(tǒng)中《職制律》專門對一些常見的官員違法事項(xiàng)及量刑標(biāo)準(zhǔn)作了規(guī)定；朝廷還常常借助“宣敕”或“敕令”傳達(dá)以皇帝為中心的頂層指示，對《職制律》中官員違法懲治內(nèi)容形成補(bǔ)充。宋廷這些舉動旨在(

)CA.防止權(quán)臣朝堂擅權(quán)

B.革新選官用人機(jī)制C.保障監(jiān)察規(guī)范有效

D.完善律令結(jié)合體系【解析】據(jù)材料“專門對一些常見的官員違法事項(xiàng)及量刑標(biāo)準(zhǔn)作了規(guī)定”“以皇帝為中心的頂層指示，對《職制律》中官員違法懲治內(nèi)容形成補(bǔ)充”可知，宋朝時期對官員的違法事項(xiàng)和量刑標(biāo)準(zhǔn)做了明確的規(guī)定，還會根據(jù)具體情況進(jìn)行補(bǔ)充完善，其旨在規(guī)范對官員群體的監(jiān)管，保障對官員的監(jiān)察規(guī)范有效，提升國家治理水平，C項(xiàng)正確；材料中舉動針對的是官員群體，并不特指權(quán)臣，排除A項(xiàng)；材料反映的是對官員體系的監(jiān)察，并非選官制度，排除B項(xiàng)；材料中的規(guī)定和皇帝的敕令，目的是完善對百官的監(jiān)察，并非完善律令建設(shè)，排除D項(xiàng)。4.[2024福建雙十中學(xué)月考]康熙年間規(guī)定，監(jiān)察官員的考選中“漢官非正途者，雖經(jīng)保舉，亦不準(zhǔn)參與吏部考選”“捐納、貢生不得與正途出身等同考選”，“凡父兄現(xiàn)任三品京堂，外省督、撫子弟，不準(zhǔn)考選科道”。這些規(guī)定意在(

)CA.規(guī)范選官程序

B.緩和民族矛盾

C.提升監(jiān)察效能

D.鞏固科舉地位材料信息監(jiān)察官員的選用“漢官非正途者，雖經(jīng)保舉，亦不準(zhǔn)參與吏部考選”“捐納、貢生不得與正途出身等同考選”要求科考正途出身凡父兄現(xiàn)任三品京堂，外省督、撫子弟，不準(zhǔn)考選科道執(zhí)行嚴(yán)格的親族回避制度【解析】匯報人姓名匯報日期這有利于避免監(jiān)察官之間及其與