多媒體課件在體育課中的應用內(nèi)蒙古根河市滿歸鎮(zhèn)第一小學羅濤多媒體教學是一種較先進的教學工具,是教與學的輔助手段.傳統(tǒng)的體育教材只是文字敘述,其局限性是顯而易見的,信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢,它以各種形式,從各個角度,從不同側(cè)面,多信息、多視角、全方位、動態(tài)的表達科學道理,揭示自然的奧秘.，下面我結(jié)合多媒體課件在體育課中的應用談一談自己的看法：一、多媒體課件具有直觀性、演示性，有助于動作技能的形成在體育課教學中主要是教師講解、示范，學生按要求進行分組練習，教師巡回指導進行糾錯，有些動作在大腦中形成的比較抽象，例如：在講授“前滾翻”時，教師利用動畫效果把“前滾翻”動作演示出來，再用“屈臂低頭把腿蹬，兩手報膝團緊身”的簡單口訣，使動作直觀明了，可以讓學生很好地了解動作的全過程、順序。幫助學生建立形象、生動、正確的動作表象，為形成正確的動作技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)，對學生掌握動作技術(shù)過程起良好的作用。利用多媒體課件，可以充分調(diào)動學生學習的積極性體育教學是教師和學生的雙邊活動，也是師生間進行意志、興趣、能力等心理交流的一個過程，首先，教師應根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，制作內(nèi)容生動有趣的教學課件，在課件中多用一些激勵性的語言，使學生在看到課件后，馬上就會激發(fā)學生模仿興趣和學習興趣，其次，授課教師利用激勵性語言來鼓勵學生來參加體育活動信心，使學生在突出表現(xiàn)自己體育活動欲望的同時，來增加學生終生體育的自信心。利用多媒體課件，易于突破教學難點在教學中教師有時對復雜的動作結(jié)構(gòu)、順序、難點和重點不容易講明白、示范到。例如教師在講授“一足登地翻身上”一課時，教師講解示范后，動作要領(lǐng)很難在學生的大腦中形成運動表象，如果利用多媒體課件把“一足登地翻身上”動作順序，逐個給學生演示出來，這樣學生就更清楚地了解整個動作的結(jié)構(gòu)、順序以及動作之間的關(guān)系。利用多媒體課件，可以彌補教師示范的不足體育教師因受年齡、性別、專業(yè)特長及身體條件多種因素限制，在做示范動作時難免有些不規(guī)范、不準確，這樣在一定程度上影響學生形成正確動作表象和概念，另外，現(xiàn)在體育課已經(jīng)形成了新課改教學模式，教學方法和教學方式非常靈活，難免部分學生觀察不清教師的示范動作，利用多媒體課件就可以彌補其不足。學校體育教學不同于其它學科，有著自身的特點和規(guī)律。它是以室外身體練習為主，室內(nèi)理論教學為輔，以增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，培養(yǎng)學生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導思想的學科。所以，在應用信息技術(shù)進行體育教學時，不是簡單的應用，而是高層次的融合與主動適應，是信息技術(shù)與體育課程的整合。其應以課程目標為最根本的出發(fā)點，從課程的整體觀考慮信息技術(shù)的功能與作用，該用傳統(tǒng)教學手段進行教學的就要堅持用，可以用多媒體進行教學的就應該大膽的加以運用。簡而言之，