案例八：中國(guó)鄉(xiāng)村體育教師為推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村體育教育事業(yè)發(fā)展，中國(guó)青年報(bào)社聯(lián)合中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃等共同開(kāi)展2024“希望工程·強(qiáng)國(guó)青年鄉(xiāng)村體育教師”尋訪活動(dòng)。通過(guò)組織推薦、媒體尋訪等形式，在全國(guó)范圍內(nèi)尋訪到一批活躍在鄉(xiāng)村一線(xiàn)的青年體育教師。這些青年體育教師，用奉獻(xiàn)與堅(jiān)守，扎根鄉(xiāng)村校園；用熱情與汗水，帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)健體魄，鍛造強(qiáng)國(guó)青年的意志毅力，為孩子們點(diǎn)亮腳下之路。希望通過(guò)這些鄉(xiāng)村教師的事跡，激發(fā)更多鄉(xiāng)村體育教師的職業(yè)榮譽(yù)感和工作熱情，向公眾展示鄉(xiāng)村體育教師的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注支持鄉(xiāng)村體育教育事業(yè)的發(fā)展，形成全社會(huì)共同參與的良好氛圍。張國(guó)棟：開(kāi)辟通往未來(lái)的跑道2013年大學(xué)畢業(yè)后，張國(guó)棟考取了特崗教師，成為河北省大名縣西店中學(xué)的一名體育教師。十余年里，他帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊(duì)的孩子們奔跑在鄉(xiāng)間田野，開(kāi)啟了一場(chǎng)速度與激情的逐夢(mèng)之旅。西店中學(xué)地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。此前辦學(xué)條件落后，在校生只有100多人。在那片曾經(jīng)雜草叢生、坑洼不平的土地上，他和學(xué)生用雙手和汗水，開(kāi)辟出一條通往夢(mèng)想的跑道——一條不足170米的圓形跑道。由于缺少專(zhuān)門(mén)的田徑訓(xùn)練器材，他們就地取材，廢舊輪胎變阻力帶，水泥石塊當(dāng)杠鈴，人背人進(jìn)行力量訓(xùn)練，磚頭成標(biāo)志墩……過(guò)往的一幕幕，成為他們?yōu)樽穳?mèng)勇往直前的生動(dòng)寫(xiě)照。在張國(guó)棟的耐心指導(dǎo)下，李亞軒、趙雪晴、郭家麗等一批批學(xué)生成長(zhǎng)為頗具潛力的體育人才。這背后，是張國(guó)棟因材施教、為每個(gè)孩子量身定制訓(xùn)練方案所付出的心血。訓(xùn)練場(chǎng)上他是嚴(yán)格的老師，生活中他是孩子們的“大家長(zhǎng)”。為了提升田徑隊(duì)的訓(xùn)練效率與營(yíng)養(yǎng)保障，他主動(dòng)肩負(fù)起孩子們的日常飲食。為了保證孩子們營(yíng)養(yǎng)全面，他每頓飯都要做6個(gè)菜，把自己練成了手藝不錯(cuò)的“大廚”。白天，他帶著孩子們訓(xùn)練，晚上給孩子們做飯，“以校為家”成為他的生活常態(tài)?，F(xiàn)在的西店中學(xué)有了食堂，操場(chǎng)也修建起塑膠跑道。在鄉(xiāng)村教師的崗位上，他將繼續(xù)奔跑在追夢(mèng)的路上，做教師中的“酷跑者”，做帶領(lǐng)孩子們強(qiáng)健體魄的“追夢(mèng)人”！黃超：帶領(lǐng)更多孩子走出大山在湖南省湘鄉(xiāng)市壺天鎮(zhèn)日新學(xué)校，一塊不完整的籃球場(chǎng)地，見(jiàn)證了黃超與孩子們對(duì)體育夢(mèng)想的執(zhí)著追求。黃超堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育20余載，用智慧與愛(ài)心，為孩子們點(diǎn)亮體育之光。2020年，黃超攜手湖南湘成俱樂(lè)部，將28名四川大涼山彝族孩子帶出大山，用足球點(diǎn)亮通向未來(lái)的路。在他的悉心指導(dǎo)下，足球小將們迅速成長(zhǎng)，連續(xù)兩年獲湖南省青少年校園足球夏令營(yíng)一等獎(jiǎng)、第十屆舒萊獅·海西杯全國(guó)青少年校園足球冠軍等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。黃超榮獲省青少年校園足球工作宣傳突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。黃超深知這些孩子需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。他不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，還積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，為孩子們籌集助學(xué)資金，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、勇敢追夢(mèng)。他創(chuàng)新性地提出“3+1”教育模式，讓這所農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)出新的光彩。2023年，該校女足參加“科勒敢創(chuàng)未來(lái)之星”武漢賽區(qū)比賽，黃超邀請(qǐng)足壇名將浦瑋為孩子們作賽前指導(dǎo)，讓孩子們驚喜而興奮。作為學(xué)習(xí)型教師，黃超不斷提升自我，他組建的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，主持的課題獲市級(jí)科研先進(jìn)稱(chēng)號(hào)。他用實(shí)際行動(dòng)踐行“強(qiáng)國(guó)青年”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)著光和熱。他希望未來(lái)有更多的孩子走出大山、走向更廣闊的天地，去書(shū)寫(xiě)屬于他們的精彩人生。王禹：十年堅(jiān)守十年蛻變作為黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)成高子鎮(zhèn)中心校體育教師的王禹，駐守鄉(xiāng)村十余載，始終踐行初心。他充分利用當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，為學(xué)生們澆冰場(chǎng)、畫(huà)場(chǎng)地，推廣冰雪特色體育課程。他在平凡中堅(jiān)守體育教師崗位，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，在學(xué)校的操場(chǎng)上總能看到他和學(xué)生訓(xùn)練的身影。小溪（化名）是男子足球隊(duì)的首發(fā)門(mén)將。3年前，他還是一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，在學(xué)校常打架，不愿意學(xué)習(xí)，身邊的同學(xué)漸漸地疏遠(yuǎn)了他。細(xì)心的王禹注意到了這個(gè)孩子，那段時(shí)間進(jìn)行足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，他總能發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)邊有一個(gè)小腦袋，原來(lái)是小溪趴在球場(chǎng)邊，透過(guò)柵欄縫偷偷觀看他們訓(xùn)練?？吹叫∠獙?duì)足球感興趣，王禹邀請(qǐng)他參加足球訓(xùn)練。綠茵場(chǎng)上，一踢就是3年，小溪變得自信、開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)會(huì)了關(guān)心照顧同學(xué)?？吹胶⒆觽兊母淖兒统砷L(zhǎng)，王禹感到這是自己最大的成就。十年蛻變，香坊區(qū)成高子鎮(zhèn)中心校成為哈爾濱市農(nóng)村義務(wù)教育聯(lián)盟式發(fā)展?fàn)款^學(xué)校，引領(lǐng)所在區(qū)縣10所不同地域農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，培養(yǎng)了一批批德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)在的王禹仍堅(jiān)持每周到100公里外的農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育援教，為體育工作薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校帶來(lái)更專(zhuān)業(yè)豐富的體育課程。三代為師，育桃李滿(mǎn)天下；一生從教，傳家風(fēng)志報(bào)國(guó)。王禹老師扎根在鄉(xiāng)村沃野，傳承祖輩、父輩“教育報(bào)國(guó)、誨人不倦”的優(yōu)良家風(fēng)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)青年力量。羅松鄧增：在雪域高原點(diǎn)亮夢(mèng)想之光西藏自治區(qū)墨竹工卡縣門(mén)巴鄉(xiāng)小學(xué)，位于海拔4500多米的雪域高原。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校里，有一位名叫羅松鄧增的體育教師，他用自己的熱情和堅(jiān)持，為高原的孩子們點(diǎn)亮體育夢(mèng)想之光。初到門(mén)巴鄉(xiāng)時(shí)，看到學(xué)校簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)和屈指可數(shù)的體育器材，羅松鄧增心中不免有些失落。但當(dāng)看到孩子們一雙雙充滿(mǎn)好奇和渴望的眼睛時(shí)，他暗暗下定決心，要讓高原的孩子們感受到體育的魅力。他利用課余時(shí)間和節(jié)假日，動(dòng)手改善操場(chǎng)條件，填平坑洼，清除雜草，還利用當(dāng)?shù)夭牧献灾屏艘恍┖?jiǎn)單實(shí)用的體育器材，讓孩子們進(jìn)行體育活動(dòng)。高海拔地區(qū)的艱苦環(huán)境和相對(duì)落后的條件，給體育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。羅松鄧增有時(shí)也會(huì)感到身體不適，但他總是精神飽滿(mǎn)地站在學(xué)生面前。他給自己打氣說(shuō)：“孩子們能堅(jiān)持，我也能堅(jiān)持，我要給他們樹(shù)立榜樣?！闭n余時(shí)間，他走進(jìn)學(xué)生宿舍，和孩子們談心、聊天，他希望通過(guò)體育讓高原的孩子們更加健康、自信和開(kāi)朗。為了提升教學(xué)水平，他時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理念和教學(xué)方法，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)。2019年他受邀登上CCTV5專(zhuān)訪欄目，展現(xiàn)了一位青年體育教育工作者的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)。多年來(lái)，羅松鄧增像一顆堅(jiān)韌的種子，深深地扎根在這片高原土地上，將青春和熱血奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村體育教育。王斌：山區(qū)體育教育“領(lǐng)跑人”1999年，19歲的王斌從貴州省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校畢業(yè)，帶著專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)入貴州省盤(pán)州市烏蒙鎮(zhèn)中學(xué)，自此他和這群山里娃娃的命運(yùn)綁在了一起。他深知，山區(qū)孩子要想在體育上取得成績(jī)非常困難，學(xué)校條件差、訓(xùn)練設(shè)施落后，要付出更多的努力。他針對(duì)實(shí)際情況，深入研究，形成了一套適合農(nóng)村初中學(xué)生的體育訓(xùn)練模式，從示范動(dòng)作到動(dòng)作的分解，他都手把手地教。每天天剛亮，他已陪著孩子們開(kāi)始訓(xùn)練了。為了給上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生節(jié)省時(shí)間和精力，他把孩子們叫到自己家里，提供吃住，還自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋……在他的堅(jiān)持下，學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)從4人發(fā)展到60多人。功夫不負(fù)有心人。在他的努力下，經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練，學(xué)校向普通高中、體校、體工隊(duì)、清華大學(xué)輸送了上百名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生們參加國(guó)際、全國(guó)、省、市、縣各級(jí)體育比賽，屢獲佳績(jī)，榮獲國(guó)家、省、市、縣40余項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生牛麗華2023年獲成都世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)女子半程馬拉松團(tuán)體銀牌；學(xué)生李翔獲WBO（世界拳擊組織）108磅世界青年金腰帶；學(xué)生郭中端2021年被選到國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練，現(xiàn)在回到貴州省體工隊(duì)訓(xùn)練；獲得全國(guó)散打冠軍的何港……這些學(xué)生都成為他的驕傲。王斌也從一名初出茅廬的體育教師，成長(zhǎng)為一名山區(qū)體育教育的“領(lǐng)跑人”。李超群：用籃球見(jiàn)證體育精神的力量和價(jià)值李超群是一名95后。2017年7月從北京體育大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，他選擇回到家鄉(xiāng)遼寧省彰武縣葦子溝鎮(zhèn)，在一所九年制學(xué)校任教。2023年，他與CBA遼寧隊(duì)主教練楊鳴一起參加《閃耀吧少年》綜藝節(jié)目錄制，為家鄉(xiāng)彰武縣葦子溝鎮(zhèn)進(jìn)行推廣。2024年，他參加綜藝片《這就是灌籃》第六季的節(jié)目錄制，與楊鳴、趙繼偉等籃球明星同臺(tái)競(jìng)技，宣傳家鄉(xiāng)的籃球文化。作為一名體育教師，他深知體育對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要性，體育課堂上，他和學(xué)生一起在操場(chǎng)上揮汗如雨，在訓(xùn)練中互助共進(jìn)。作為阜新市籃球界的佼佼者，他多次代表阜新市參加省級(jí)乃至全國(guó)的籃球比賽，帶領(lǐng)葦子溝鎮(zhèn)代表隊(duì)在2023年全國(guó)和美鄉(xiāng)村籃球大賽中奪得遼寧省總冠軍。在校內(nèi)，他主抓籃球隊(duì)訓(xùn)練與比賽活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣悜B(tài)度，培養(yǎng)了一支支優(yōu)秀的青年籃球隊(duì)伍。他組建的校籃球隊(duì)多次在縣區(qū)、市級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。他以籃球?yàn)闃蛄?，連接起教育與體育、個(gè)人與集體、現(xiàn)在與未來(lái)的廣闊天地，他希望學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中切實(shí)感受到體育精神的力量和價(jià)值所在。蘇刊：不僅強(qiáng)健體魄，更要塑造心靈2012年，蘇刊懷著對(duì)教育的熱忱和對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)，進(jìn)入遼寧省撫順縣后安鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有體育教師，她一人教初中部近300名學(xué)生的體育課。蘇刊始終堅(jiān)信，體育不僅是對(duì)學(xué)生身體的鍛煉，更是心靈的塑造和健康生活理念的培養(yǎng)。為了讓每一堂課都生動(dòng)有趣且富有成效，她精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代健康理念相結(jié)合，創(chuàng)造出一系列新穎的教學(xué)方案，取得成效。她教授的“勇敢面對(duì)挫折和困難”課獲東北三省一區(qū)二等獎(jiǎng)；“常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理”獲得遼寧省一等優(yōu)秀課。2021年，在遼寧省第八屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中，她獲得個(gè)人全能一等獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)。關(guān)注學(xué)生身體健康的同時(shí)，蘇刊格外注重學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和安全意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，蘇刊總是給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制訂個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，幫助他們逐步提高體能素質(zhì)。她幫助學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立自信和勇氣。為了讓農(nóng)村孩子也能接觸新興體育運(yùn)動(dòng)，她在鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)設(shè)健美操課程，耐心教學(xué)、課余輔導(dǎo)，越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了健美操，在鄉(xiāng)村土地上綻放出亮麗的體育之花。金家羿：為熱愛(ài)注入力量，為理想夜以繼日2021年，從海南師范大學(xué)畢業(yè)的金家羿回到家鄉(xiāng)，懷著滿(mǎn)腔熱情，報(bào)名參加了山東省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃。兩年的支教結(jié)束后，他選擇留在家鄉(xiāng)繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育發(fā)光發(fā)熱。山東省慶云縣崔口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)位于山東省與河北省的交界處，是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校。這所鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育資源匱乏，學(xué)校的體育器材很多是多年前留下來(lái)的“老物件”。1999年出生的金家羿，是學(xué)校僅有的一名專(zhuān)職體育教師，在完成常規(guī)課堂教學(xué)的同時(shí)，他積極改善教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境。沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件，沒(méi)有力量訓(xùn)練的杠鈴，金家羿讓學(xué)生互相扛著做深蹲；沙坑年久失修，他就利用周末時(shí)間修補(bǔ)，再運(yùn)來(lái)沙子填；沒(méi)有跨欄架，他就買(mǎi)來(lái)幾根長(zhǎng)水管和轉(zhuǎn)換頭，裁剪拼接成簡(jiǎn)易版的“跨欄架”；他還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了標(biāo)志桿、標(biāo)志桶、足球、籃球、排球等，供學(xué)生們練習(xí)使用……他克服困難，讓孩子們?cè)趽]灑汗水中，喜歡上體育課，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。作為一名平凡的鄉(xiāng)村教師，年輕的金家羿用一顆赤誠(chéng)之心，為熱愛(ài)注入力量，為理想夜以繼日，在鄉(xiāng)村土地上默默播撒著希望的種子。雷祥長(zhǎng)：用耐心與智慧凝聚特殊的愛(ài)在湖北省隨州市特殊教育學(xué)校校園里，有一位年輕而充滿(mǎn)活力的教師，他叫雷祥長(zhǎng)。面對(duì)孤獨(dú)癥兒童小唐，他展現(xiàn)出超乎常人的耐心與智慧，以平等和尊重的態(tài)度，走進(jìn)小唐的內(nèi)心世界。每當(dāng)小唐出現(xiàn)不尋常行為，雷老師總能找到他內(nèi)心中的那份純真與渴望，用溫柔的話(huà)語(yǔ)和堅(jiān)定的眼神，給予他堅(jiān)實(shí)的支持。雷祥長(zhǎng)巧妙地運(yùn)用“游戲引導(dǎo)法”，將枯燥的訓(xùn)練融入豐富多彩的游戲之中。他耐心地陪伴小唐，從簡(jiǎn)單的拍手游戲開(kāi)始，一步步引導(dǎo)他參與到集體活動(dòng)中。在雷老師的精心呵護(hù)下，小唐逐漸克服了心理障礙，嘗試與人交往，語(yǔ)言表達(dá)能力有了提升。在這所特殊教育學(xué)校，總能看到雷祥長(zhǎng)忙碌不停的身影。很多像小唐這樣的孩子，都得到雷祥長(zhǎng)和學(xué)校老師的愛(ài)護(hù)和幫助。他用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，詮釋著一名特教教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；他用愛(ài)與智慧，點(diǎn)亮特殊孩子們心中的希望之光。黃鎮(zhèn)：在體育課中體驗(yàn)快樂(lè)與成就感2023年2月28日7時(shí)30分，在江西省上栗縣長(zhǎng)平鄉(xiāng)流江學(xué)校，黃鎮(zhèn)像往常一樣進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。7時(shí)47分，一名學(xué)生跑到講臺(tái)上報(bào)告說(shuō)，有同學(xué)被糖卡住了，只見(jiàn)這名同學(xué)臉漲得通紅，呼吸困難，不停用雙手抓住頸部拍打，此時(shí)已無(wú)法說(shuō)話(huà)。黃老師判斷該學(xué)生氣道被異物卡住了，如果不及時(shí)救治，很可能危及生命。黃鎮(zhèn)立即采用海姆立克急救法進(jìn)行施救，他操作規(guī)范，幾秒鐘后，這名學(xué)生把糖和早飯都吐了出來(lái)，終于脫離了危險(xiǎn)。黃鎮(zhèn)大學(xué)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，成為一名鄉(xiāng)村體育教師。由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資力