人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第一框題《守護(hù)生命》說課稿

一、

說教材1、教材的地位和作用《守護(hù)生命》是人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內(nèi)容。第四單元在前三個(gè)單元成長節(jié)拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“珍視生命”、“綻放生命之花”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。經(jīng)過第八課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護(hù)生命”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課也為下一框題“增強(qiáng)生命的韌性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。2、教材內(nèi)容本框題主要涉及的問題為如何守護(hù)生命，具體包括兩大問題：愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。通過本課的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜尊重?zé)釔凵膽B(tài)度，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命，健康成長。3、教學(xué)重難點(diǎn)(1)重點(diǎn):愛護(hù)身體因?yàn)槲覀兊纳陨眢w為基礎(chǔ)。守護(hù)生命，首先要關(guān)注自己的身體，只有學(xué)會(huì)愛護(hù)身體，以積極的生活態(tài)度對(duì)待生命，在此基礎(chǔ)上才學(xué)會(huì)追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希望，安全問題是學(xué)校工作的重中之重，是全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題。因此我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識(shí)點(diǎn)做為本課的教學(xué)重點(diǎn)。(2)難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神中學(xué)生的精神狀態(tài)受家庭、社會(huì)等諸多因素影響，具有不穩(wěn)定性。中學(xué)生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學(xué)生需要時(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài)，來養(yǎng)護(hù)自己的精神，免受不良風(fēng)氣的影響。二、

說學(xué)情作為七年級(jí)學(xué)生，小學(xué)和初中班會(huì)課上接受過一系列的安全教育，對(duì)于安全知識(shí)有一定的了解。但中學(xué)生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然存在。部分學(xué)生缺乏健康意識(shí)，甚至有時(shí)會(huì)任意揮霍自己的身體資本。由于中學(xué)生受年齡限制，生命經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)自己的生命面臨險(xiǎn)境時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏自救或自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)由于辨別是非能力差，可能會(huì)受一些不良誘惑的影響，出現(xiàn)思想偏差，從而導(dǎo)致“精神缺鈣”。所以本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生樹立正確的生命觀，人生觀和價(jià)值觀，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、

說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與能力知道我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，懂得關(guān)注身體是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。能夠掌握自救的方法和技能，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的災(zāi)難和災(zāi)害，提高維護(hù)生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學(xué)習(xí)和生活中踐行傳統(tǒng)美德和民族精神。2.過程與方法利用多媒體播放和圖片資料，運(yùn)用案例分析法，情感體驗(yàn)法，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)生命負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)真善美，發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神。四、

說教法利用多媒體播放和圖片資料，運(yùn)用案例分析法，情感體驗(yàn)法，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。五、

說學(xué)法學(xué)法改革的核心是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，主體性發(fā)揮的越充分，學(xué)生越主動(dòng)，越靈活，創(chuàng)造性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就越好。1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過視聽體驗(yàn)加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。2.小組合作學(xué)習(xí)：充分利用學(xué)生差異，滲透了“同伴互助”的理念。3.探究式學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。4.自主學(xué)習(xí)：教育發(fā)展的趨勢(shì)之一是越來越重視自學(xué)。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。六、

說教學(xué)過程1.新聞背景，導(dǎo)入新課2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村，3個(gè)孩子在村邊大坑玩耍時(shí)溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護(hù)車趕到時(shí)，3個(gè)孩子均已沒有了生命跡象。據(jù)悉3個(gè)孩子中最大的11歲，最小的7歲。（隨著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛）適當(dāng)留白，提問：“為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲?。俊币鲋黝}“守護(hù)生命”。2.愛護(hù)身體——增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力為了防止類似悲劇的發(fā)生，我們?cè)谏钪杏心男┌踩⒁馐马?xiàng)，分組討論。（為了更好的加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，從討論中互通有無，加深印象）分組討論總結(jié)：打飯、上下樓梯、活動(dòng)課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶等。3.愛護(hù)身體——自救、自護(hù)（結(jié)合班會(huì)記錄、中小學(xué)安全教育讀本）4.愛護(hù)身體——珍視肉體生命列舉兩例自殺、自殘事件，學(xué)生思考討論。總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法（讓學(xué)生意識(shí)到生命的寶貴，用正確的心態(tài)面對(duì)挫折）5.愛護(hù)身體——健康生活方式對(duì)照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。（有助于幫忙學(xué)生了解自己的不良生活習(xí)慣，加以改正）。6.養(yǎng)護(hù)精神——培養(yǎng)高雅情趣列舉出學(xué)生中的不良愛好，抽煙、喝酒、打撲克、賭博等。良好的愛好書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。（讓個(gè)別學(xué)生意識(shí)到自身的不足并加以改正）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并播放個(gè)人攝影集。7.養(yǎng)護(hù)精神——傳承中華文化和民族精神播放《美德少年》評(píng)選活動(dòng)中的人物事跡。（讓學(xué)生感受榜樣的力量）8.小結(jié)（總結(jié)本課內(nèi)容加深學(xué)生印象）七、

板書設(shè)計(jì)守護(hù)生命一、愛護(hù)身體1.養(yǎng)成健康的生活方式2.掌握基本的自救方法二、養(yǎng)護(hù)精神1.豐富精神生活2.守護(hù)精神家園八、

教學(xué)反思本課的課堂教學(xué)任務(wù)雖然已經(jīng)完成，但守護(hù)生命的教育不能中斷。安全教育自護(hù)自救知識(shí)要經(jīng)常普及，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題，要結(jié)合班主任及時(shí)進(jìn)行談話。在日常生活中，要適時(shí)提醒學(xué)生注意健康的生活方式。要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，做新世紀(jì)的“四有”新人。

第九課

珍視生命第1課時(shí)守護(hù)生命【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)維護(hù)身體健康的重要意義.2.掌握一些基本的健康救護(hù)常識(shí).3.在追求生命健康的同時(shí),追求富有意義的精神生活.能力目標(biāo)：1.

處理好維護(hù)自己身體健康和精神健康的關(guān)系.2.

在自然災(zāi)害面前學(xué)會(huì)自救自護(hù),熟練運(yùn)用簡單的健康救護(hù)常識(shí).情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.

樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度.2.

增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】1.

認(rèn)識(shí)維護(hù)身體健康的重要意義.【教學(xué)難點(diǎn)】掌握自救自護(hù)方法和一定的健康救護(hù)常識(shí).【教學(xué)過程】一．情景導(dǎo)入

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對(duì)此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情。二．自學(xué)互研

生成能力（一）自主預(yù)習(xí)1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2.

關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3．我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護(hù)精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(二)合作探究

知識(shí)模塊一愛護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對(duì)，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究與分享

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究與分享

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。

火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。

知識(shí)模塊二養(yǎng)護(hù)精神探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。

(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？

(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

探究六：教材P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？

(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

答案提示：(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。

(三)課堂小結(jié)維護(hù)健康,需要健康的生活方式,需要對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度.在自然災(zāi)害面前,在人為災(zāi)難面前,我們要具有安全意識(shí)和自我防護(hù)能力.精神生命是我們生命的延伸,是我們生命的重要組成部分,我們要守護(hù)自己的精神家園.【板書設(shè)計(jì)】守護(hù)生命一、愛護(hù)身體1.養(yǎng)成健康的生活方式2.掌握基本的自救方法二、養(yǎng)護(hù)精神1.豐富精神生活2.守護(hù)精神家園教學(xué)反思本課在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，按照“研讀教材——探究問題”的思路展開，比較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生提升了呵護(hù)生命的意識(shí)和尊重他人生命的意識(shí)。不足之處：在自救自護(hù)的問題處理上，原因和意義的闡述較多，具體方法的介紹和交流較少，在一定程度上忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。政治教學(xué)反思擔(dān)任七年級(jí)與九年級(jí)政治教學(xué)工作這半期來，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真回顧這半期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：一、了解學(xué)生掌握情況結(jié)合實(shí)際備課了解學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性的采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使得學(xué)生獲得更多的知識(shí)并及時(shí)與學(xué)生溝通交流，以便我改進(jìn)教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化教學(xué)效果要在平時(shí)的教學(xué)工作中，把基礎(chǔ)知識(shí)講解清楚，要做到深入淺出，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助他們答疑解惑，提升學(xué)生能力，優(yōu)化教學(xué)效果。三、提升自己多與別的教師交流在教學(xué)中，要想法設(shè)法提升自己，多學(xué)習(xí)新知識(shí)，保持與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生知識(shí)增長的需要有不懂的要主動(dòng)與別的教師交流，提升自己的知識(shí)水平。四、認(rèn)