Friendsshare（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊的“Friendsshare”單元。本單元主要圍繞友誼展開，包括朋友之間分享、幫助和關(guān)心等內(nèi)容。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，了解朋友間的互動方式，培養(yǎng)關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞share、help、care等，掌握句型“Icansharewithmyfriends./Icanhelpmyfriends./Icancareformyfriends.”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，表達分享、幫助和關(guān)心等情感。

2.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解不同文化中友誼的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.態(tài)度與價值觀：樹立關(guān)愛他人、樂于分享的正確價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：share、help、care等，這些詞匯是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音、拼寫并運用到句子中。

-重點句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型“Icansharewithmyfriends./Icanhelpmyfriends./Icancareformyfriends.”進行簡單的交流。

-重點情境：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，如分享玩具、幫助同學(xué)、關(guān)心朋友等。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：對于三年級學(xué)生來說，share、help、care等詞匯可能比較抽象，需要通過具體情境和圖片幫助學(xué)生理解其含義。

-難點句型：學(xué)生可能難以理解“can”在這里表示的能力，需要通過不斷的練習(xí)和示范來幫助學(xué)生掌握。

-難點情境理解：學(xué)生可能難以將句型與實際生活情境相結(jié)合，需要通過情景模擬和討論來提高學(xué)生的情境理解能力。

-難點情感表達：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達自己的情感，需要通過情感體驗和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生學(xué)會表達關(guān)心和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如玩具、卡片）、圖片、視頻片段、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于友誼的動畫或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考視頻中朋友之間的互動。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarethefriendsdoing?”（你在視頻中看到了什么？朋友們在做什么？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thefriendsaresharing,helping,andcaringforeachother.”（朋友們在分享、幫助和關(guān)心彼此。）

**講授新課（15分鐘）**

1.引入新詞匯：share、help、care

-展示與這些詞匯相關(guān)的圖片，如分享玩具、幫助同學(xué)、照顧朋友等。

-學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

-用例句展示詞匯用法：“Icansharemytoyswithmyfriends.”（我可以和我的朋友們分享我的玩具。）

2.學(xué)習(xí)句型：Icansharewithmyfriends./Icanhelpmyfriends./Icancareformyfriends.

-通過圖片或情景模擬，讓學(xué)生理解句型含義。

-學(xué)生跟讀句型，教師逐步引導(dǎo)，確保學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個情景，用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.完成課本上的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

2.學(xué)生獨立完成，教師巡視檢查，及時提供幫助。

3.小組合作，完成配對練習(xí)，如將正確的句型與相應(yīng)的圖片配對。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“Canyousharesomethingwithyourfriends?Canyouhelpyourfriends?Canyoucareforyourfriends?”（你能和你的朋友們分享些什么？你能幫助你的朋友們嗎？你能照顧你的朋友們嗎？）

2.學(xué)生回答，教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型進行回答。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師組織角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如分享者、幫助者、關(guān)心者等。

2.學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，教師觀察并給予反饋。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，全班學(xué)生給予鼓勵和評價。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.提問：“Whatcanwedotobegoodfriends?”（我們能做些什么來成為好朋友？）

3.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

**教學(xué)反思（5分鐘）**

1.教師簡要回顧教學(xué)過程，反思教學(xué)效果。

2.邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，收集反饋意見。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《FriendsAreLikeStars》或《ICanShare》等，通過歌曲加強學(xué)生對友誼和分享的認識。

-互動游戲：《友誼接力賽》，學(xué)生分組進行接力游戲，每個小組需要完成與友誼相關(guān)的任務(wù)，如分享玩具、幫助他人等，以增強團隊協(xié)作和友誼意識。

-故事閱讀：《TheLittleEngineThatCould》，通過閱讀故事，讓學(xué)生理解幫助他人的重要性，并從中學(xué)習(xí)到堅持不懈的精神。

-視頻資料：關(guān)于友誼的短片或動畫，用于展示不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂時光，記錄下來并與同學(xué)分享。

-小組項目：組織學(xué)生進行“友誼故事”創(chuàng)作，每個小組選取一個主題，如“我的好朋友”或“一次難忘的友誼”，制作成小冊子或視頻。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、照顧孤兒等，親身體驗幫助他人的快樂。

-文化交流：邀請不同文化背景的學(xué)生分享他們的友誼故事，增進學(xué)生對多元文化的理解。

-家庭互動：建議家長與孩子一起閱讀關(guān)于友誼的書籍，討論故事中的友誼價值觀，并在日常生活中實踐。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達對友誼的理解和感受。

-角色扮演：在家或?qū)W校組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗友誼中的不同角色和責(zé)任。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語繪本閱讀、在線互動游戲等，以輔助課堂學(xué)習(xí)。

-書籍推薦：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦一些關(guān)于友誼的兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的課外閱讀。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：share、help、care

-句型：Icansharewithmyfriends./Icanhelpmyfriends./Icancareformyfriends.

②詞組與例句：

-Share：Icansharemytoyswithmyfriends.

-Help：Icanhelpmyfriendswiththeirhomework.

-Care：Icancareformyfriendswhentheyaresick.

③語法點：

-“can”表示能力，用于描述自己能夠做某事。

④文化點：

-友誼在不同文化中的重要性。

⑤情感態(tài)度：

-樂于分享、樂于助人、關(guān)心他人。

⑥情境圖示：

-分享玩具、幫助同學(xué)、照顧朋友等情景。八、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，如詞匯填空、句型改寫等。

2.家庭作業(yè)：

-畫出你的一個好朋友，并寫一段話描述你和他的友誼。

-寫一個故事，講述一次你幫助朋友的經(jīng)歷。

3.創(chuàng)作任務(wù)：

-制作一張友誼主題的手抄報，包括友誼的詞匯、句子和圖片。

4.角色扮演練習(xí)：

-家長協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的道具和背景。

-學(xué)生根據(jù)以下情景進行角色扮演：

-情景一：一個同學(xué)忘帶了文具，其他同學(xué)主動幫忙。

-情景二：下雨天，一個同學(xué)沒帶傘，另一個同學(xué)分享了自己的傘。

5.英語日記：

-學(xué)生以日記的形式記錄一天中與朋友互動的點點滴滴，例如：

-"Today,Ihelpedmyfriendcleanhisdeskafterschool."

-"MyfriendandIplayedfootballtogetheratlunchbreak."

6.拓展閱讀：

-閱讀關(guān)于友誼的英語小故事，如《TheSecretofFriendship》。

-思考并回答問題：

-Whatdoesfriendshipmeantoyou?

-Howcanwebeagoodfriend?

7.小組合作項目：

-分組討論并完成以下任務(wù)：

-設(shè)計一個友誼主題的班會活動。

-每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題，如“友誼的力量”、“如何成為一個好朋友”等。

-討論并記錄每個主題的關(guān)鍵點。

8.實踐作業(yè)：

-在家里或?qū)W校，找到一個可以分享的東西，比如玩具、書籍或零食，然后與一個朋友分享。

-寫下來分享的經(jīng)歷，包括分享的物品、感受和朋友的反應(yīng)。

答案示例：

1.完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，如：

-Share___________withmyfriends.

-Ican___________myfriendswiththeirhomework.

2.家庭作業(yè)：

-"MybestfriendisLily.Wehavebeenfriendssincewewereinkindergarten.SheisverykindandalwayshelpsmewhenIamsad."

3.創(chuàng)作任務(wù)：

-手抄報標(biāo)題：友誼的力量

-內(nèi)容：友誼的詞匯、句子和圖片

4.角色扮演練習(xí)：

-情景一：

-同學(xué)A：Mypenisbroken.Canyouhelpmefindanewone?

-同學(xué)B：Sure!Ihaveoneinmybag.Hereyougo!

-情景二：

-同學(xué)A：It’sraining.Iforgotmyumbrella.

-同學(xué)B：Don’tworry!Ihaveone.Let’sshareit.

5.英語日記：

-"Today,Ihelpedmyfriend,Tom,finishhismathhomework.Hewassohappyandthankedmelater."

6.拓展閱讀：

-思考題：

-"Friendshipmeansbeingthereforeachotherandsupportingeachotherindifficulttimes."

-"Tobeagoodfriend,youshouldlistentoyourfriend,bekind,andshareyourfeelings."

7.小組合作項目：

-設(shè)計班會活動：友誼主題的班會，包括友誼游戲、分享故事和友誼承諾等。

8.實踐作業(yè)：

-"Isharedmyicecreamwithmyfriend,andshewasreallyhappy.Webothenjoyedit."課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhat'share'means?”（你能告訴我什么是“share”嗎？）來檢查學(xué)生對新詞匯的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，教師觀察學(xué)生的參與度、合作能力和情感態(tài)度。例如，在角色扮演活動中，教師注意學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型，以及他們是否能夠展現(xiàn)出關(guān)心和幫助他人的行為。

-小組活動評價：在小組活動中，教師評估學(xué)生的合作效果和任務(wù)完成情況。例如，教師可以評價學(xué)生在小組中的角色扮演是否積極，以及他們是否能夠有效地與他人溝通。

-互動環(huán)節(jié)：通過課堂互動，教師評估學(xué)生的語言運用能力和思維活躍度。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生是否能夠用英語表達自己的觀點，以及他們是否能夠傾聽和理解他人的意見。

2.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)批改：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進行細致的批改，包括詞匯拼寫、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達。例如，對于“畫出你的一個好朋友，并寫一段話描述你和他的友誼”的作業(yè)，教師會檢查學(xué)生的繪畫和寫作是否準(zhǔn)確反映了友誼的主題。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，教師及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于“寫一個故事，講述一次你幫助朋友的經(jīng)歷”的作業(yè)，教師可能會寫下：“Greatstory!Youshowedgooddetailabouthowyouhelpedyourfriend.Trytousemoreadjectivesnexttimetomakeyourstorymoreinteresting.”

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，以增加學(xué)生的自信心和成就感。例如，教師可以組織一個“友誼故事分享會”，讓學(xué)生有機會向全班同學(xué)講述他們的故事。

-作業(yè)討論：通過討論作業(yè)中的問題，教師可以進一步鞏固學(xué)生的知識，并幫助他們理解難點。例如，在討論“如何成為一個好朋友”的作業(yè)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的各個方面，并分享自己的觀點。

3.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。例如，教師可以設(shè)計一個簡單的聽力測試，讓學(xué)生聽一段關(guān)于友誼的對話，然后回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果分析：對測試結(jié)果進行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和進步點。例如，如果學(xué)生在詞匯測試中普遍得分較低，教師可能需要加強對詞匯的教學(xué)。

4.學(xué)生自評和互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，鼓勵他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，教師可以讓學(xué)生填寫一個自我評價表，評估自己在課堂上的表現(xiàn)。

-互評活動：組織學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生相互評價彼此的工作。例如，在小組活動中，學(xué)生可以互相評價他們在小組中的貢獻和合作效果。教學(xué)反思嗯，今天上的這節(jié)課，總的來說，我感覺挺有收獲的。我們這節(jié)課的主題是“Friendsshare”，圍繞友誼和分享展開，挺貼合三年級小朋友的心理和實際生活的。

我首先想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選了一段關(guān)于友誼的動畫視頻，沒想到孩子們特別感興趣，他們的眼神里都充滿了好奇。提問的時候，他們也都很積極地回答，這說明我們的導(dǎo)入是成功的，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我在講授新課的時候，特別注意了詞匯和句型的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，對于三年級的孩子來說，一些詞匯和句型可能還是有點抽象，比如“share”這個詞，我特意找了一些具體的圖片來輔助教學(xué)，讓他們更容易理解。我