秒的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：秒的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠抽象出時(shí)間的連續(xù)性和順序性。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過比較不同時(shí)間單位，學(xué)生學(xué)會(huì)推理和轉(zhuǎn)換。

3.提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的時(shí)間問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的秒的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對(duì)時(shí)間概念有一定的初步認(rèn)識(shí)，但具體到“秒”這一時(shí)間單位，可能還比較陌生。學(xué)生層次上，班級(jí)中既有對(duì)時(shí)間概念理解較好的學(xué)生，也有對(duì)抽象概念接受較慢的學(xué)生。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)和分的概念，但對(duì)秒的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段，缺乏系統(tǒng)性的理解。

能力方面，學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。他們?cè)谟^察秒針運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷秒針走動(dòng)的次數(shù)，需要教師引導(dǎo)和示范。在解決問題時(shí)，學(xué)生的邏輯推理能力有待提高，對(duì)于秒與分、時(shí)之間的換算可能感到困惑。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神有待加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與討論和操作。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和專注力，這對(duì)于理解和掌握“秒”的概念至關(guān)重要。

總體來看，學(xué)生對(duì)“秒的認(rèn)識(shí)”這一課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也面臨著理解和應(yīng)用上的挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服困難，逐步建立起對(duì)“秒”的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：秒表、計(jì)時(shí)器、投影儀、白板或黑板

2.軟件資源：電子課件、動(dòng)畫視頻（秒針運(yùn)動(dòng)）

3.課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)和反饋）

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片（秒針、時(shí)鐘等）

5.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)（鐘表）、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“秒的認(rèn)識(shí)”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT介紹秒的定義和秒針的運(yùn)動(dòng)，以及一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻演示秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“1分鐘內(nèi)秒針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈？”和“我們生活中有哪些需要用到秒的例子？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)問題的反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解秒的基本概念和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸秒的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：用實(shí)際生活中的例子引入，如“運(yùn)動(dòng)員跑步計(jì)時(shí)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)秒的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秒的定義、秒針的運(yùn)動(dòng)和秒與分、時(shí)的換算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)時(shí)游戲”，讓學(xué)生實(shí)際操作秒表，體驗(yàn)秒的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考秒的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與計(jì)時(shí)游戲，實(shí)踐秒的運(yùn)用。

方法/手段/資源：

-講授法：講解秒的基本概念和換算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過計(jì)時(shí)游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)秒的流逝。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秒的概念和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間感知和秒的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些關(guān)于時(shí)間測(cè)量的實(shí)際問題，如“計(jì)算一場(chǎng)足球比賽的時(shí)間”，并要求學(xué)生使用秒來計(jì)算。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于時(shí)間單位的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)秒的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史：介紹時(shí)間單位的發(fā)展歷程，從古代的沙漏、日晷到現(xiàn)代的電子計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生了解時(shí)間測(cè)量工具的演變。

-時(shí)間的流逝：探討時(shí)間的流逝對(duì)生活的影響，如生物鐘、季節(jié)變化等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)。

-時(shí)間的應(yīng)用：介紹時(shí)間在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育比賽計(jì)時(shí)、工程進(jìn)度管理、日常生活規(guī)劃等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。

-科學(xué)探索：介紹科學(xué)家在時(shí)間研究方面的成果，如愛因斯坦的相對(duì)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-文化傳承：探討不同文化中對(duì)時(shí)間的理解，如中國古代的“時(shí)辰”概念，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《時(shí)間的奇妙之旅》、《時(shí)間的形狀》等，幫助學(xué)生了解時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于時(shí)間科普的紀(jì)錄片，如《宇宙時(shí)空之旅》、《時(shí)間的奧秘》等，讓學(xué)生在視覺上感受時(shí)間的神奇。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生收集生活中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如生日、節(jié)日、重要事件等，制作時(shí)間軸，加深對(duì)時(shí)間流逝的認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與計(jì)時(shí)比賽、時(shí)間管理活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)時(shí)間的重要性。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間在生活中的應(yīng)用，如如何合理安排時(shí)間、提高效率等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)時(shí)間管理表格：讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理表格，如每日計(jì)劃、周計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-創(chuàng)作時(shí)間主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間主題的繪畫、手工作品等，如制作沙漏、設(shè)計(jì)時(shí)鐘等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-開展時(shí)間主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理、時(shí)間利用等方面的講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽：舉辦時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的興趣。

-探索時(shí)間與自然的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等，了解時(shí)間與自然的關(guān)系。

-撰寫時(shí)間主題文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于時(shí)間的話題文章，如“時(shí)間與我”、“我與時(shí)間的故事”等，提高學(xué)生的寫作能力。七、典型例題講解1.例題一：

題目：鐘面上12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成12份，每份是鐘面的多少？

解答：

鐘面有12個(gè)數(shù)字，把鐘面平均分成12份，所以每份是鐘面的1/12。

每份的角度是360°÷12=30°。

因此，每份是鐘面的1/12。

2.例題二：

題目：小明跑步5分鐘，他的手表顯示秒針轉(zhuǎn)了100圈，請(qǐng)問他跑了多少米？

解答：

秒針轉(zhuǎn)一圈代表1分鐘，所以秒針轉(zhuǎn)了100圈代表過了100分鐘。

小明跑了5分鐘，即秒針轉(zhuǎn)了5圈。

100米/圈×5圈=500米。

因此，小明跑了500米。

3.例題三：

題目：一個(gè)鬧鐘從12點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，到了下午3點(diǎn)45分，鬧鐘上的時(shí)針和分針分別轉(zhuǎn)了多少度？

解答：

從12點(diǎn)到3點(diǎn)，時(shí)針轉(zhuǎn)了3小時(shí)，每小時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)30°，所以時(shí)針轉(zhuǎn)了3×30°=90°。

從3點(diǎn)到3點(diǎn)45分，時(shí)針再轉(zhuǎn)了45分鐘，時(shí)針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°，所以時(shí)針轉(zhuǎn)了45×0.5°=22.5°。

總共時(shí)針轉(zhuǎn)了90°+22.5°=112.5°。

分針從12點(diǎn)開始轉(zhuǎn)了45分鐘，分針每分鐘轉(zhuǎn)6°，所以分針轉(zhuǎn)了45×6°=270°。

因此，時(shí)針轉(zhuǎn)了112.5°，分針轉(zhuǎn)了270°。

4.例題四：

題目：小紅做數(shù)學(xué)作業(yè)，用了12分鐘，她的時(shí)鐘顯示秒針轉(zhuǎn)了720圈，請(qǐng)問她做作業(yè)用了多少秒？

解答：

秒針轉(zhuǎn)一圈代表1秒，所以秒針轉(zhuǎn)了720圈代表過了720秒。

因此，小紅做作業(yè)用了720秒。

5.例題五：

題目：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽是90分鐘，請(qǐng)問比賽開始后多少秒，裁判吹響了比賽結(jié)束的哨聲？

解答：

90分鐘等于90×60秒=5400秒。

因此，比賽開始后5400秒，裁判吹響了比賽結(jié)束的哨聲。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秒的定義：秒是時(shí)間的一個(gè)基本單位，是時(shí)間的最小單位之一。

-秒針的運(yùn)動(dòng)：秒針每走一圈代表1分鐘，即60秒。

-秒與分的換算：1分鐘=60秒。

②關(guān)鍵詞：

-秒針

-秒

-分鐘

-60秒

③重點(diǎn)句子：

-“秒是時(shí)間的一個(gè)基本單位，是時(shí)間的最小單位之一?！?/p>

-“秒針每走一圈代表1分鐘，即60秒。”

-“1分鐘=60秒。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于秒的定義和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的理解。大部分學(xué)生在觀察秒針運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠準(zhǔn)確判斷秒針走動(dòng)的次數(shù)，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生在回答問題時(shí)的參與度較高，能夠積極思考并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，合作完成討論任務(wù)。他們通過分享個(gè)人的觀察和想法，共同解決了關(guān)于秒的問題。小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及秒與分、時(shí)的換算關(guān)系。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)“秒的認(rèn)識(shí)”這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)秒的定義和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律掌握較好，但部分學(xué)生在換算時(shí)間和解決實(shí)際問題時(shí)仍存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如對(duì)秒的換算不夠熟練，對(duì)時(shí)間單位的實(shí)際應(yīng)用不夠靈活等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相指出對(duì)方的問題，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定，同時(shí)指出需要