Unit3PeriodIIIGrammar教學設(shè)計-2024-2025學年英語牛津譯林版九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3PeriodIIIGrammar教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年英語牛津譯林版九年級下冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過語法練習，提高學生對英語句型結(jié)構(gòu)和語法的理解與運用。

2.增強學生的文化意識，引導(dǎo)學生了解不同文化背景下的語言表達習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析語法規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的審美情趣，讓學生在欣賞英語語言之美中，提高審美能力和文化鑒賞力。學情分析本節(jié)課針對九年級下冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，學生對英語語法有一定的了解，但具體到本節(jié)課的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等，可能存在理解和運用上的困難。在能力方面，學生的聽說讀寫能力較為均衡，但在寫作方面，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)建上，可能存在不足。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高，部分學生可能對語法學習存在抵觸情緒。

行為習慣上，學生在課堂上普遍能夠認真聽講，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學生對語法點的理解程度直接影響他們對英語語言結(jié)構(gòu)的掌握，進而影響他們的語言表達能力。

2.能力層面：語法知識的掌握有助于學生提高寫作和口語表達的能力，尤其是在復(fù)雜句型的運用上。

3.素質(zhì)層面：通過語法學習，學生可以培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習意識。

針對以上情況，本節(jié)課將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、語法游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度，同時注重個別輔導(dǎo)，確保所有學生都能在語法學習上取得進步。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：英語學習軟件、在線語法練習平臺

-信息化資源：英語語法視頻教程、在線英語語法練習題庫

-教學手段：PPT課件、語法規(guī)則圖表、互動式電子白板教學教學過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一段與單元主題相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于旅行、文化體驗等，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考視頻中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，如時態(tài)、語態(tài)等。

3.學生回答：請學生分享自己觀察到的語法現(xiàn)象，教師進行點評和總結(jié)。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.教學目標：明確本節(jié)課的教學目標，讓學生了解并掌握所學的語法點。

2.語法講解：通過PPT課件，結(jié)合實例，講解時態(tài)和語態(tài)的用法和區(qū)別。

3.學生互動：邀請學生參與講解，通過提問和回答，加深對語法點的理解。

4.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.語法填空：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固時態(tài)和語態(tài)的運用。

2.小組討論：將學生分成小組，討論練習中的難點，互相解答疑問。

3.學生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.隨機提問：教師隨機提問學生，檢查他們對語法點的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.角色扮演：教師設(shè)置情景，讓學生進行角色扮演，運用所學的語法點進行對話。

2.互動游戲：設(shè)計語法游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.學生反饋：教師詢問學生對教學內(nèi)容的反饋，了解他們的學習需求。

4.用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.文化意識：引導(dǎo)學生了解不同文化背景下的語言表達習慣，提高文化意識。

2.思維品質(zhì)：通過分析語法規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情趣：讓學生在欣賞英語語言之美中，提高審美能力和文化鑒賞力。

4.自主學習能力：鼓勵學生自主探究語法知識，提高自主學習能力。

5.合作學習意識：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作學習意識。

6.用時：5分鐘

【總結(jié)與反饋】

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，教師進行點評和指導(dǎo)。

3.用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生完成：學生獨立完成作業(yè)，教師進行批改和輔導(dǎo)。

3.用時：5分鐘

【教學反思】

1.教師反思：課后對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后教學提供借鑒。

2.學生反思：鼓勵學生反思自己的學習過程，找出不足，制定改進措施。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《ADayintheLifeofaTeenager》，這是一篇關(guān)于青少年日常生活的英語文章，其中包含多種時態(tài)的運用，學生可以通過閱讀學習如何在不同的情境中使用正確的時態(tài)。

-閱讀材料2：《TheHistoryofEnglishGrammar》，這篇文章介紹了英語語法的發(fā)展歷程，幫助學生了解語法在英語語言中的重要性，以及語法規(guī)則是如何隨著時間演變的。

-閱讀材料3：《GrammarinContexts》，這是一本語法練習書，包含了豐富的練習題，幫助學生通過實際語境來練習和鞏固語法知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以通過在線英語學習平臺，如Duolingo、Babbel等，繼續(xù)學習相關(guān)的語法點，并通過互動式學習提高學習效果。

-學生可以嘗試自己編寫短文，使用本節(jié)課學習的時態(tài)和語態(tài)，以此來檢驗自己的理解和運用能力。

-組織學生進行小組合作，每組選擇一個特定的時態(tài)或語態(tài)，研究其在不同情境下的使用，并制作成海報或小冊子，進行課堂展示。

-引導(dǎo)學生觀看英語電影或電視劇，特別關(guān)注角色的對話中使用到的時態(tài)和語態(tài)，分析其語境和目的。

-建議學生閱讀一些關(guān)于英語國家文化的書籍或文章，了解不同文化背景下英語語法的運用差異。

3.知識點全面拓展：

-學生可以學習并練習其他時態(tài)，如過去完成時、將來進行時等，以豐富自己的語法知識庫。

-探索情態(tài)動詞的用法，如can,may,might,must等，了解它們在句子中的作用和區(qū)別。

-研究非限定動詞（如動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）的用法，以及它們在句子中的不同功能。

-學習并列句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，了解如何正確連接不同的句子成分。

-通過閱讀和寫作練習，提高學生對語法規(guī)則在實際語境中的應(yīng)用能力。

4.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計一個英語日記，要求學生在日記中運用不同的時態(tài)記錄每天的所見所聞，以此來練習語法的同時，提高寫作能力。

-組織一個英語角活動，讓學生在活動中使用英語進行討論，練習在實際交流中使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-通過制作英語廣告或介紹，讓學生學習如何在商業(yè)環(huán)境中正確使用英語語法，提高實用溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時（PresentPerfect）

-過去完成時（PastPerfect）

-將來完成時（FuturePerfect）

-簡單將來時（SimpleFuture）

-現(xiàn)在進行時（PresentContinuous）

-過去進行時（PastContinuous）

-將來進行時（FutureContinuous）

②本文重點詞匯：

-have/hasdone（現(xiàn)在完成時）

-haddone（過去完成時）

-willhavedone（將來完成時）

-willdo（簡單將來時）

-am/isdoing（現(xiàn)在進行時）

-was/weredoing（過去進行時）

-willbedoing（將來進行時）

③本文重點句子結(jié)構(gòu)：

-主語+have/has+過去分詞（現(xiàn)在完成時）

-主語+had+過去分詞（過去完成時）

-主語+willhave+過去分詞（將來完成時）

-主語+will+動詞原形（簡單將來時）

-主語+am/is+動詞現(xiàn)在分詞（現(xiàn)在進行時）

-主語+was/were+動詞現(xiàn)在分詞（過去進行時）

-主語+willbe+動詞現(xiàn)在分詞（將來進行時）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AJourneytothePast：TheDiscoveryofanAncientCity》，這篇文章講述了一個關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷，其中包含了豐富的時態(tài)變化，可以幫助學生理解和應(yīng)用不同時態(tài)。

-視頻資源：《EnglishGrammarinUse》系列視頻，該系列視頻通過實際場景展示了不同時態(tài)的用法，適合學生課后觀看和學習。

-在線互動練習：《BBCLearningEnglish》提供的語法練習，學生可以通過在線平臺進行互動練習，鞏固所學知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生閱讀《AJourneytothePast：TheDiscoveryofanAncientCity》，重點關(guān)注文章中不同時態(tài)的運用，嘗試找出作者在描述過去事件時使用的時態(tài)，并分析其作用。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中遇到的生詞和短語，查閱詞典并學習它們的用法。

-學生可以嘗試用自己的語言復(fù)述文章的主要內(nèi)容，特別是那些涉及時態(tài)的句子。

-視頻資源：

-學生觀看《EnglishGrammarinUse》系列視頻，選擇與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻進行學習。

-觀看后，學生可以填寫視頻中的練習題，檢驗自己的學習效果。

-學生可以與同學或老師討論視頻中的語法點，加深對語法規(guī)則的理解。

-在線互動練習：

-學生登錄《BBCLearningEnglish》網(wǎng)站，完成在線語法練習。

-練習完成后